Programacion curricular anual 2012
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La sesión de aprendizaje trata sobre cómo realizar tratamientos capilares con fórmulas químicas. Se divide en varias partes: en la introducción, los estudiantes discuten sobre cabellos saludables y maltratados para plantear el tema. Luego, reciben información sobre las diferentes técnicas para tratamientos capilares y las organizan de forma secuencial. Finalmente, aplican cada técnica en la práctica siguiendo los procedimientos correctos, y evalúan lo aprendido.
Programacion curricular anual 2012
- 1. SESION DE APRENDIZAJE Nª 06 I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa: “Rosa Flores de Oliva” 1.6 Opción Ocupacional: Peluquería 1.2. Distrito : Chiclayo 1.7 Ciclo: VII Grado/Secc,: 3er.”A” 1.1. Área : Educación para el Trabajo 1.8 Tiempo: 04 horas Fecha: 22 - 04 - 15 1.2. Organizador : Formación Modular 1.9. Docente: Aurora Medina Valderrama. II-.DENOMINACION: Realicemos tratamiento capilar III.- CAPACIDAD A DESARROLLAR.: EPP IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza el tratamiento capilar con fórmulas químicas V.- MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGOGICOS: Momentos y procesos pedagógicos Actividades de aprendizaje Medios / Materiales Tpo. Indicadores de evaluación INICIO Motivación Exploración Problematización CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepción de información Identificación del proceso Secuencializacion de los proceso Ejecución de los procesos Comenzamos la S A: colocando en la pizarra imágenes con cabellos saludables y maltratados para que observen.La diferencia entre ambos ¿Por qué se presenta esta diferencia de cabellos? ¿has observado a algunas personas o netos tipos de cabellos? ¿Cuál crees tú que sea la causa? Estudiantes responden a estas interrogantes. ¿Qué procedimientos seguirías para recuperar la salud de un cabello maltratado? ¿Recuerdas que técnicas son necesarias? Queda entablado el conflicto cognitivo y declarado el tema a trabajar. Informo del aprendizaje esperado, formo grupos de trabajo. Hacen lectura de la hoja impresa con la utilizada en la sesión anterior “Técnicas para un tratamiento capilar””. (02), Recuerdan todas las técnicas que resaltaron en la hoja impresa y los procedimientos a seguir en cada uno de ellos. Guiados por la docente,comienzan a trabajar en pares , en un organizador Esquema de un sol radiante) ordenan cada una de las técnica a seguir; Técnica del descaspado,cepillado, lavado, reacondicionamiento, de masajes capilares, exposición o reposo,enjuague, aplicación de ampolla capilar,.(03)- Organizan espacio de trabajo Se acondicionan y acondicionan al cliente Preparan formula química Imágenes Hojas Impresas Organizador Equipo y materiales: capas,peines, bolw, agua tibia fría, toallas, hervidor, gorros, champú, 05 05 15 35 10 Observan las imágenes Respetan opiniones de su compañera Muestran interés por aprender el tema. Muestran interés durante la actividad Identifican las ocho técnicas para el tratamiento capilar Organizan los procedimientos en forma secuencial Ejecutan el tratamiento
- 2. EVALUACION Y METACOGNICION Aplican cada una de las técnicas para dar tratamiento capilar. Docente guía la práctica. -repite el procedimiento la estudiante que fue primero modelo Terminan la práctica mostrando a la docente su trabajo final y dejando espacio limpio y equipos desinfectados. Docente pregunta ¿Porque es necesario el masajeo capilar? ¿Cuál es la finalidad del descaspado y del cepillado? ¿Se puede obviar la aplicación de la ampolla capilar? ¿En la técnica de exposición o reposo que otro equipo puede utilizarse para lograr mayor calor? Registro todas las técnicas realizadas por los estudiantes Estudiantes reflexionan: ¿Qué te pareció la clase? ¿Qué aprendiste hoy día? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Comunicaste a la docente?¿Como las superaste? cremas, ampollas Lista de Cotejos 45 45 15 05 capilar siguiendo las técnicas secuencializadas. Muestran su trabajo y responden a preguntas. Valoran lo aprendido en clase VI.- BIBLIOGRAFIA - ICP“CosmetologíayPeluquería” - Separatasde tratamientocapilar VII.- ANEXOS Anexo01: Hoja impresaconel tema Anexo02: Esquemaorganizador:sol radiante VIII.- OBSERVACIONES.