Proyecto final Coursea TICs en la educación

Mi ambiente de aprendizaje
Sí, mío. Porque no soy maestro en una escuela ni alumno en una
universidad, ni asisto a una entidad educativa normal. En realidad,
nunca he estudiado para profesor y mi ambiente de aprendizaje es...
...el salón de mi casa.

Actores del ambiente (I).
Los alumnos
Bueno, el alumno, claro: yo.
Características del alumno:
●
Cuarentón
●
Obligado al reciclaje profesional
●
Poca experiencia digital
Modalidad formativa elegida:
autoaprendizaje online.

Mi PLE (entorno personal
de aprendizaje)
Mi adaptación al nuevo mundo digital exigía conocer las tecnologías
de información y comunicación. Por eso, uno de mis primeros pasos fue
inscribirme en este curso de Coursera. Y descubrí todo un universo.
En primer lugar, me
enteré de que yo
también tenía un PLE
aunque antes no lo
supiera. Y al poco
tiempo empecé
a darme cuenta de
que ese PLE crecía
de forma totalmente
exponencial:

Actores del ambiente (II).
Un profesor: Babbel
En el mundo del autoaprendizaje, todas las fuentes de información
de que dispone el alumno actúan como profesores. De los muchos
que tengo, y que voy sumando, he elegido para este estudio a Babbel.
¿Qué es Babbel?
●
Plataforma online dedicada a la enseñanza de idiomas.
●
Modelo basado en el llamado sistema de flashing-
cards y lecciones de gramática.
●
Software de reconocimiento de voz para mejorar
la pronunciación.
●
Opciones de comunidad para facilitar la interacción
entre usuarios.
●
Nivel de acceso total para usuarios, en tanto que
plataforma de pago.

Babbel como entorno
de aprendizaje
Entorno Tecnología Función
Interacción Propia de la plataforma de
aprendizaje: chats,
contactos, sistema de
consulta de dudas...
Comunicación entre los
usuarios.
Información Propia de la plataforma de
aprendizaje: tablón de
anuncios, newsletters.
Transmisión de
contenidos, novedades,
mensajes de interés.
Exhibición Propia de la plataforma de
aprendizaje: sección de
ayuda a terceros.
Publicación de tareas
escritas para que las
corrijan otros usuarios.
Producción Propia de la plataforma de
aprendizaje: sistema de
elaboración y envío de
textos; software de
reconocimiento de voz.
Escritura y envío de
textos; práctica y mejora
de la pronunciación.

Problemática: limitaciones
Babbel es una plataforma cerrada,
toda la actividad del usuario se da en
su seno. Para ello ofrece sus propias
herramientas:
Pero:
● No explota todas las
tecnologías audiovisuales.
● Los diálogos no están
grabados en situaciones reales.
● No controla la interacción
social entre los usuarios.
● Fomenta la actitud pasiva de
los alumnos.
● No aprovecha la creatividad
de los alumnos.
Tarjetas de vocabulario
Diálogos en audio
Software de reconocimiento de voz
Opciones de comunidad

Problemática: soluciones
● Incluir más realidad: abrir la puerta de la calle
● Potenciar una interacción social con criterios pedagógicos
● Incentivar y aumentar la productividad de los alumnos
● Fomentar un papel más activo de los alumnos: la
simple repetición no basta, las lenguas hay que usarlas

Fomentar las relaciones fuera de
Babbel mediante:
●
Conversaciones entre alumnos
a través de Skype
●
Moodle para la creación e
intercambio de contenidos
●
Blogs personales
Las TICs al rescate
Babbel es una plataforma online y por, su propia naturaleza, se basa
en las nuevas tecnologías. Sin embargo, no aprovecha todas sus
posibilidades ni va incorporando las novedades. Sugerencias:
Lecciones en vídeo, tanto propias como creadas por los alumnos
No solo aburridos dictados
y redacciones; incorporar:
●
Presentaciones
●
Juegos
●
Rellena-huecos
●
Sopas de letras
+ + +

Apéndice: descubrimientos
Para la realización de esta presentación he usado o valorado el uso
de las siguientes herramientas y recursos:
Antes de realizar este curso
ni siquiera había oído hablar
de muchas de ellas...

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