prueba
- 1. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ORIZABA MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DIDÁCTICA M.D.U. Edith del Socorro López Hernández Septiembre 2006
- 2. EDUCACIÓN Educare (fuerza exterior) educere (fuerza interior). Proceso dinámico, sistemático e inacabado que pretende desarrollar las potencialidades del ser humano en sus diversas áreas físicas, cognitiva, social, emocional y moral y así conformarse en un ser integral.
- 3. DIDÁCTICA GENERAL Arte de enseñar a todos los alumnos que considerándolos individuos, constituyen un grupo de aprendizaje, aunque sean de diferentes niveles cognitivos. (Díaz Barriga, Frida) Son los parámetros o bases que hay que seguir, para llegar a lo que la sociedad llama como una formación óptima o adecuada, para así llegar a la plena realización como persona
- 4. DIDÁCTICA Disciplina del ámbito de la ciencia de la educación que tiene por objeto el estudio y el análisis explicativo de la aplicación de las estrategias más adecuadas para el aprendizaje de los participantes en una sesión intencionada. (VICTOR PEREZ PALACIOS)
- 5. DIDÁCTICA La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza y aprendizaje . Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas
- 6. DIDÁCTICA Disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de 'incentivar' y orientar eficazmente a los alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje. (Karina Vizcarra)
- 7. UNIDAD DIDÁCTICA Guía del Docente Es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo. Es un instrumento de planificación de las tareas escolares diarias que facilita la intervención del profesor, le permite organizar su práctica educativa para articular procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad y con el ajuste adecuado -ayuda pedagógica- al grupo y a cada alumno que la compone.
- 8. UNIDAD DIDÁCTICA Guía del Docente Es un conjunto de actividades que se desarrollan en un tiempo determinado para la consecución de unos objetivos didácticos. Es considerada también como un vehículo de indagación sobre la realidad cotidiana del aula.
- 9. Fines de la Didáctica Dar respuesta a todas las cuestiones curriculares, o sea, al qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar (secuencia ordenada de actividades y contenidos), cómo enseñar (actividades, organización del espacio y el tiempo, materiales y recursos didácticos) y a la evaluación.
- 10. ¿CÓMO SE ENTIENDE LA DIDÁCTICA Es un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a, quienes la estudian, llevar a cabo el "oficio" (algunos dirían: " arte ") de enseñar. La didáctica ofrece conceptos sobre el proceso de enseñar y de aprender ( enseñanza - aprendizaje ) y, por ende, sobre el profesor y el alumno.
- 11. ¿CÓMO SE ENTIENDE LA DIDÁCTICA Recupera explicaciones, principios y orientaciones de aprendizaje y de enseñanza que hay que tomar en cuenta para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Estos principios y orientaciones provienen de las teorías psicológicas del aprendizaje y de la motivación , principalmente; de los aportes de la sociología y de otras ciencias sociales .
- 12. ¿CÓMO SE ENTIENDE LA DIDÁCTICA Recupera explicaciones de los aportes sobre planeación de procesos educativos para prever y organizar los contenidos, habilidades, destrezas, actitudes , valores que han de "enseñarse y aprenderse"; el establecimiento de propósitos, objetivos y/o metas a lograr en un ciclo y nivel escolar; la aplicación e innovación de métodos , técnicas , materiales didácticos y las estrategias de aprendizaje y enseñanza necesarias en un proceso educativo.
- 13. ¿CÓMO SE ENTIENDE LA DIDÁCTICA También toma en cuenta los aportes de otros estudios en educación como las teorías de los grupos de aprendizaje; los métodos educativos o pedagógicos; la comunicación educativa y los que tienen que ver con la evaluación de procesos educativos.
- 14. ¿CÓMO SE ENTIENDE LA DIDÁCTICA La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción , educación o formación . Los diferentes modelos didácticos pueden ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos)...
- 15. Componentes del acto Didáctico El docente o profesor El discente o alumno El contenido o materia El contexto del aprendizaje Las estrategias metodológicas
- 16. Profesor y la Didáctica El profesional de la educación tiene apropiada una didáctica, que ya practica o de la que ha tenido conocimientos previos. Lo que constituye una determinante en el aprendizaje, al establecer relaciones significativas entre la nueva información y el bagaje de conocimientos que posee en su memoria, permitiendo el anclaje de los nuevos aprendizajes.
- 17. Integración de grupo Motivación Confianza Reglas Respeto Apertura Disposición al trabajo
- 18. Estilos de aprendizaje ¿Cómo se aprende? Está relacionado con las conductas que sirven como indicadores de la manera en que aprendemos y nos adaptamos al medio ambiente
- 19. Estilos de aprendizaje Las personas percibimos la realidad de manera distinta, las experiencias y los conocimientos previos de cada uno de nosotros, influye en la manera en que se ve el mundo. La orientación particular que tenemos de percibir: el sentir o el pensar es uno de los determinantes de nuestro estilo de aprendizaje
- 20. Estrategias Didácticas Para establecer las estrategias didácticas se deben tener las siguientes consideraciones: Qué se quiere enseñar Cómo se pretende aprender Diversidad cultural de los estudiantes Ambiente Profesor
- 21. Estrategias Didácticas para lograr aprendizaje Información verbal (conocimiento declarativo) Habilidades intelectuales (conocimiento declarativo) Estrategias cognitivas (conocimientos estratégicos) Conocimiento metacognitivo Habilidades motoras Actitudes Robert Gagné
- 22. Modelos Didácticos Didáctica general, aplicable a cualquier individuo. Didáctica diferencial, que tiene en cuenta la evolución y características del individuo. Didáctica especial, que estudia los métodos específicos de cada materia