Roger cousiner
- 1. Roger COUSINER. BIOGRAFIA Pedagogo francés. Ampliamente conocido por ser el creador del método de trabajo en equipo, criterio metodológico que se extendió en las primeras décadas del siglo, es el director de la Nueva Educación en 1920 y funda la Nueva Escuela Francesa en 1945. Entre sus obras sobresalen El trabajo escolar colectivo (1922) y Un método de trabajo libre por grupo (1945), en las cuales expone sus reflexiones sobre la labor pedagógica. Según Cousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad. Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtiene con otros programas anteriores al suyo. Su discurso pedagógico resta importancia a los temas de educación moral y física y simplifica la metodología a hechos sencillos como conseguir los equipos libremente, proponer los problemas, recolectar datos, trabajar en la pizarra en grupos, corregir los errores y copiar individualmente en el cuaderno. ¿ qué hizo? Roger Cousinet, creó la escuela nueva francesa, fue creador del método de trabajo en equipo libre y por incentivar la escuela activa, éste pedagogo propone un trabajo en equipo debido a que según él, los estudiantes tendrán las respuestas de sus compañeros de grupo cuando surja alguna pregunta académica. - Roger Cousinet, le aconseja al profesor que se olvide de su rol como trasmisor de conocimientos, y lo invita a que incentive el trabajo en equipo y a que no deje que sus alumnos sean pasivos, debido a que si el niño es pasivo así será su aprendizaje de tal manera que no se logrará una educación satisfactoria, así que el profesor se debe convertir en un amigo para el estudiante para que así el aprendiz adquiera la suficiente confianza y se desenvuelva en su entorno educativo. - El papel del profesor, es el de estar, a la disposición de sus alumnos para contestar a sus preguntas cuando tienen necesidad de ayuda. OBRAS SIGNIFICATIVAS: Obras significativas: El trabajo escolar colectivo (1922). Un método de trabajo libre por grupo (1945). CONTEXTO HISTÓRICO Es habitual dividir la historia del movimiento de la escuela nueva en 2 etapas: En primer lugar, la etapa individualista, idealista y lírica en la que destacan: Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Tolstoy y Key. La segunda etapa es la de los grandes sistemas,la que más autores, obras y experiencias, proporcionó al movimiento: Dewey, Claparede,Montesory, Decroly, Ferriere. Pueden distinguirse en tercer movimento, de hecho emparejado con el anterior, surgido sobre todo a raíz de la guerra de 1914-1918 entre quienes distinguimos a los franceses Cousinet y Freinet.
- 2. INFLUENCIAS Cousinet influyó en Freinet. Este último, desarrolla creativamente el método de trabajo en grupo de Cousinet. También podemos decir que a parte de influir en Freinet influyó mucho durante la republica. PRINCIPIOS Para Cousinet, el principio del trabajo escolar debe ser la investigación, el despertar el espíritu investigativo. Por otro lado, podemos añadir también que, la Escuela Nueva, es el principio de "Aprender Haciendo" como contraposición a métodos de enseñanzas, basados en la transmisión expositiva del conocimiento y en su recepción por parte de los alumnos. DISCURSO PEDAGÓGICO. Resta importancia a los temas de educación moral y física. Simplifica la metodología a hechos sencillos como: conseguir los equipos libremente. proponer los problemas. recolectar datos. trabajar en la pizarra en grupos. corregir los errores. copiar individualmente en el cuaderno. MÉTODOS. Según Cousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad. Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtiene con otros programas anteriores al suyo. Su discurso pedagógico resta importancia a los temas de educación moral y física y simplifica la metodología a hechos sencillos como conseguir los equipos libremente, proponer los problemas, recolectar datos, trabajar en la pizarra en grupos, corregir los errores y copiar individualmente en el cuaderno.
- 3. INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS /BLOG FECHA EVALUACIÓN:____07/02.2011______________ TIPO DE TRABAJO: Individual / Grupo /Presentación /Blog Autores Ainara González, Alba del Puerto, Elena Dorado, Elisa Saveedra. Insuficiente Aceptable Buen nivel Excelente Aspectos Puntuación 1 2 3 4 La La información El contenido información es excelente: demuestra es clara y Información a han entendido que se ha muestra Contenidos un nivel muy el tema, han . 3 entendido lo cierta simplista. reflexionado y que han reflexión han llegado a trabajado. sobre el conclusiones. tema. Muestra una Se han planificación cubierto las La Confuso, cuidadosa y diferentes organización Organización incompleto y una secciones es adecuada de los sin una secuenciación . 3 pero no hay y están contenidos. dirección lógica y clara. conexión ni relacionadas clara. Reseñan transición entre sí. fuentes, entre ellas. bibliografía Adecuado a Fluido y claro Muchos Fluido y con Aspectos pesar de que a pesar de errores. Difícil un buen nivel . 4 lingüísticos. hay algunos algunos de entender. lingüístico. errores. errores. Poco La elaborada. La presentación La Poco visual. presentación está muy presentación Presentación No ayudan las es correcta trabajada y .3 es correcta y imágenes, pero poco es muy visual. gráficos, atractiva. atractiva enlaces, etc. visualmente. Trabajo Se aprecia Las tareas El documento demasiado colaboración individuales muestra Trabajo en individualista. y trabajo de están discusión y .3 grupo No hay equipo en la relacionadas planificación relación entre estructura entre sí. conjunta las secciones global.