S.33 tutoría 4o
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El documento presenta un plan de tutoría para estudiantes de secundaria, enfocado en la formación de ciudadanía responsable y el compromiso con los asuntos públicos en el contexto del bicentenario de Perú. Incluye diversas actividades que invitan a los estudiantes a reflexionar sobre sus derechos y deberes como ciudadanos, así como a proponer soluciones a problemas que afectan a su comunidad. Se busca fomentar una participación activa y consciente en la construcción de un país democrático y equitativo.
S.33 tutoría 4o
- 1. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. 21/09/2021 1 Área: Comunicación. Bienvenidos al Mes de Noviembre. Un horacino,100pre adelante
- 2. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. 21/09/2021 2 Área: Comunicación. Infraestructura de vangiuardia!! Rumbo al CENTENARIO.
- 3. 21/09/2021 3 Área: Comunicación. Pensamiento positivo juvenil del mes de Octubre. El estudiante Horacino se hace con el 1% de trabajo, y un 99% de responsabilidad.
- 4. 21/09/2021 4
- 6. 21/09/2021 6
- 12. 21/09/2021 12 Soporte emocional: “La estamos pasando muy bien……” Yeah, yeah.
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- 16. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 16 1.-¿Qué es la ciudadanía? 2.-¿Qué es la formación de ciudadanas y ciudadanos? 3.-¿Cómo se forma un ciudadano o una ciudadana? 4.-¿Cómo se construye una ciudadanía responsable?
- 17. 21/09/2021 17 ¿Qué conclusión puedes extraer de esta imagen?
- 18. 21/09/2021 18 ¿Qué relación existe entre estas 2 imágenes?
- 19. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 19 Orientaciones docentes para la planificación de laexperiencia de Tutoría Experiencia de Tutoría 9 Datos generales • Título: Asumimos desafíos para la construcción del país en el bicentenario • Fecha: Del 8 de noviembre al 10 diciembre de 2021 • Periodo de ejecución: Cinco semanas • Ciclo y grado: Ciclos VI y VII (1.° a 5.° de secundaria) • Servicio: Tutoría y Orientación Educativa
- 20. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 20 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8 ORIENTACIONES DE TUTORÍA ACTIVIDAD 01 4.° grado
- 21. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 21 CONTEXTUALIZACIÓN SIGNIFICATIVA DIVERSIFICADA Hemos celebrado el bicentenario. Ello nos ha permitido reconocernos como un país multicultural, megadiverso y multilingüe, siendo esto una gran potencialidad. Sin embargo, debemos seguir construyendo una ciudadanía comprometida y propositiva para que podamos reconocer y hacer uso de los espacios y mecanismos de participación democrática, a fin de abordar los asuntos públicos en la búsqueda del bien común. Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los avances que hemos tenido en la construcción de un país democrático en los aspectos social, político, económico, ético, cultural y medioambiental? ¿Cuáles son las dificultades y problemas que aún persisten en nuestra comunidad, región y el país? ¿Cómo podemos comprometernos, desde nuestros diversos roles, para desarrollar acciones que contribuyan a la solución de los asuntos públicos de nuestra comunidad, región y el país?
- 22. 21/09/2021 22 Los estudiantes comprenderán la problemática de su entorno y participarán de manera activa en su solución.
- 23. 21/09/2021 23 Dimensión Habilidades socioemocionales Actividadesdel ciclo VII Descripción de la actividad Personal y social Pensamiento crítico: Cuestiona las premisas que subyacen a la forma habitual de pensar y actuar. Actividad 1: Nos reconocemos como ciudadanos. En esta actividad, los estudiantes identificarán sus derechos y deberes como ciudadanos y el rol que deben asumir para contribuir con su comunidad. Para ello, reflexionarán –a partir de la lectura de un diálogo– sobre si pueden asumir responsabilidades en su comunidad. Luego, conocerán cuáles son las características de un ciudadano responsable y sus derechos y deberes, los cuales están establecidos en el Código de los Niños y Adolescentes. Basándose en esa información, reflexionarán sobre la importancia de promover y ejercer una participación democrática y la sana convivencia en su comunidad y el país.
- 24. 21/09/2021 24 Responsabilidadsocial: Genera acciones sostenibles y orientadas hacia la preservación derecursos sociales, ambientales y económicos en la actualidad y elfuturo. Iniciativa: Tiene la capacidady la voluntad de asumir retos. Finalmente, completarán un cuadro en el que mencionarán los derechos y deberes que tienen en su familia, comunidad y el país. Actividad 2: Identificamosasuntos públicos que nos involucrany afectan a nuestra comunidad. En esta actividad, los estudiantes identificarán los asuntos públicos que los involucran y que afectan a su comunidad. Para ello, luego de leer las situaciones presentadas, conocerán a qué ámbito de acción pertenecen, los derechos de qué personas afectan, quiénes deben participar en su solución y a quiénes les debe interesar. Después, se informarán sobre qué es un asunto público y, luego de conocer ejemplos de ellos, reconocerán si alguno se está presentando en su localidad. Finalmente, considerando la información recibida en esta actividad, completarán un cuadro en el que mencionarán los asuntos públicos que están afectando a su comunidad y al país. Actividad 3: Elaboramos propuestas para contribuir a la solución delos asuntos públicos que afectana nuestra comunidad. En esta actividad, los estudiantes propondrán un conjunto de alternativas para solucionar asuntos públicos de su comunidad. Para lograrlo, primero analizarán una conversación donde los protagonistas exponen un asunto público. A partir del análisis de dicho diálogo, reflexionarán sobre los asuntos públicos que afectan a su comunidad y cómo pueden contribuir a su solución. En ese sentido, se informarán sobre qué es un proyecto participativo y los pasos que se deben seguir para ejecutar uno. Con esa información, plantearán una propuesta de proyecto participativo y una solución creativa a un asunto público que afecta a su comunidad.
- 25. Área: Comunicación. 21/09/2021 25 Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Actividad 4: En esta actividad, los estudiantes Proponemos pondrán en práctica lo aprendido en una solución las actividades anteriores y propondrán a un asunto un proyecto participativo en el que público. brindarán soluciones a un asunto público. Para ello, elegirán un asunto público que afecte a su comunidad y, siguiendo los pasos vistos en la actividad anterior, propondrán una solución. Luego, conocerán las partes de un proyecto participativo. Con esa información, iniciarán la elaboración de su propuesta de proyecto participativo. Asimismo, evaluarán su avance de manera permanente. Actividad 5: En esta actividad, los estudiantes Compartimos reflexionarán sobre las experiencias nuestras que han desarrollado en Tutoría durante experiencias este año y las compartirán con su tutor en tutoría. o tutora y sus compañeros. Para ello, registrarán qué es lo que aprendieron en cada una de las dimensiones de Tutoría: personal, social y de los aprendizajes. Luego, indicarán cómo se desarrollaron las actividades, cómo les ha servido lo que aprendieron y cómo lo usarán. Después, usando la estrategia del termómetro, indicarán cuánto les ha servido lo que han aprendido este año en Tutoría. Finalmente, señalarán qué desearían aprender en Tutoría el próximo año y cómo les gustaría que se desarrollen las experiencias.
- 26. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 26 Producto: Octógono informativo para visibilizar el impacto de los asuntos públicos que afectan a los niños y adolescentes. Estas son las características que se esperan del producto: • Selecciona información acerca del impacto de los asuntos públicos en los niños y adolescentes. • Organiza la información seleccionando las ideas más relevantes. Elabora el octógono con información relevante acerca del impacto de los asuntos públicos que afectan a los niños y adolescentes. Enfoque de derechos Valor(es) Libertad y responsabilidad Por ejemplo Los estudiantes reconocen su capacidad para elegir, de manera voluntaria y responsable, la propia forma de actuar y de asumir las consecuencias de sus decisiones y acciones dentro de un contexto determinado.
- 27. 21/09/2021 27 Asumimos desafíos para la construccióndel país en el bicentenario Estimadas y estimados estudiantes. Bienvenidas y bienvenidos a este espacio de tutoría. En esta oportunidad, reflexionaremos acerca de los desafíos que debemos asumir con respecto a la construcción del país en el bicentenario. En la experiencia de tutoría 9 vamos a identificar el compromiso que tenemos como ciudadanas y ciudadanos en relación con los asuntos públicos que nos afectan actualmente, y tendremos la oportunidad de proponer alternativas de solución al respecto. Este año hemos conmemorado los 200 años de la proclamación de la independencia de nuestro país, es decir, el bicentenario del Perú. Para ello, nos hemos venido preparando varios años atrás, y ahora es momento de evaluar lo que hemos logrado como país y juntarnos todas y todos para imaginar lo que queremos ser y emprender el camino para hacerlo realidad. No podemos desaprovechar la oportunidad para asumir un rol protagónico en busca de estos cambios y esforzarnos cada día por ser mejores ciudadanas y ciudadanos conscientes de que se necesita un trabajo conjunto para dar solución a los asuntos públicos en favor del bienestar de toda la ciudadanía.
- 28. 21/09/2021 28 La experiencia que tendremos al desarrollar las diferentes actividades nos permitirá tener ese espacio para reflexionar y tomar decisiones. Las actividades que desarrollaremos son las siguientes: Actividad 1. Nos reconocemos como ciudadanos. Actividad 2. Identificamos asuntos públicos que nos involucran y afectan a nuestra comunidad. Actividad 3. Elaboramos propuestas para contribuir a la solución de los asuntos públicos que afectan a nuestra comunidad. Actividad 4. Proponemos una solución a un asunto público. Actividad 5. Compartimos nuestras experiencias en tutoría.
- 29. 21/09/2021 29 Las actividades que compartiremos nos permitirán reflexionar juntas y juntos y comprometernos con los cambios que necesita nuestro país para que este sea el mejor lugar donde podamos vivir. ¡Iniciemos! EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9ORIENTACIONES DE TUTORÍA ACTIVIDAD 1 4.o B grado Nos reconocemos como ciudadanos y ciudadanas
- 30. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 30 Titulo de la sesión: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8 ACTIVIDAD CONTEXTUALIZADA ACTIVIDAD 01: 4.° grado B . Actividad : Nos reconocemos como ciudadanos y ciudadanas
- 31. 21/09/2021 31 Propósito de la sesión: Leer y opinar sobre la ciudadanía y la formación de ciudadanos y ciudadanas.
- 32. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 32 Estimada y estimado estudiante: ¡Hola! ¡Qué alegría seguir compartiendo y aprendiendo juntas y juntos! Hoy iniciamos la novena experiencia de aprendizaje, en la cual identificaremos nuestros derechos y responsabilidades como ciudadanas y ciudadanos, y el rol que debemos asumir para contribuir al cambio de nuestra comunidad, región y país.
- 33. 21/09/2021 33 Ahora nos disponemos a trabajar. Para ello, es necesario que leas con interés lo que presentamos a continuación:
- 34. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 34 Conocimiento de cómo funciona mi cuerpo. Conocimiento de los riesgos relacionados a la sexualidad. Tener conocimiento sobre salud sexual. Esas personas atentan contra la salud pública, ya que se aprovechan de la necesidad de las personas. Ayer la policía ingresó a una fábrica clandestina de alcohol y encontró productos adulterados con agua y lubricantes.
- 35. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 35 ¿Qué conclusiones podemos extraer al observar detenidamente esta imagen?
- 36. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 36 ¿A qué conclusión podemos llegar observando esta imagen?
- 37. 21/09/2021 37 ¿Qué conclusiones podemos extraer de esta imagen?
- 38. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 38 1.identifico las características de un/a buen/a ciudadano/a. 2.reconozco los derechos y deberes que tengo como ciudadano/a. 3.identifico qué responsabilidades tengo que asumir.
- 40. 21/09/2021 40 I.E. 40075 “HORACIO MORALES DELGADO” . 4 Nos reconocemos como ciudadanos y ciudadanas.
- 41. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 41 Tener un proyecto de Vida.
- 42. 21/09/2021 42 Reflexionamos Debes registrar tus respuestas en tu portafolio.
- 43. 21/09/2021 43 ¡Sigamos aprendiendo! Nuestros derechos y responsabilidades Es importante que conozcamos nuestros derechos y nuestros deberes. Como verás, las y los adolescentes podemos ejercer nuestra ciudadanía. Esto nos permitirá continuar desarrollando nuestras competencias socioafectivas y ciudadanas.
- 44. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 44 Observemos los siguientes cuadros sobre nuestros derechos y deberes: Código de los Niños y Adolescentes Derechos1 Deberes2 • A la vida e integridad. • A su atención por el Estado desde suconcepción. • A vivir en un ambiente sano. • A su integridad personal. • A la libertad. • A la identidad. • A la inscripción en el Registro del Estado Civil correspondiente por su padre, madre o el responsable de su cuidado, inmediatamentedespués de su nacimiento. • A vivir en una familia. • A la libertad de opinión. • A la libertad de expresión. • A la libertad de pensamiento, conciencia yreligión. • A asociarse con fines lícitos y a reunirsepacíficamente. • A la educación, cultura, deporte y recreación. • A la educación básica. • A ser respetados por sus educadores. • A ser matriculado en el sistema regular de enseñanza. • A la protección por los directores de los centros educativos. • Modalidades y horarios para el trabajo, el Estado garantiza modalidades y horarios escolares especiales que permitan a los niños y adolescentes que trabajan asistir regularmente a sus centros de estudio. • A participar en programas culturales deportivos y recreativos. • A la atención integral de salud. • Derecho a trabajar del adolescente. • Derechos de los niños y adolescentes discapacitados. Son deberes de los niños y adolescentes: • Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado, siempre que sus órdenes no lesionen sus derechos o contravengan las leyes. • Estudiar satisfactoriamente. • Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en su enfermedad y ancianidad. • Prestar su colaboración en el hogar, de acuerdo a su edad. • Respetar la propiedad pública y privada. • Conservar el ambiente. • Cuidar su salud personal. • No consumir sustancias psicotrópicas. • Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las creencias religiosas distintas de las suyas. • Respetar a la Patria, sus leyes, símbolos y héroes.
- 45. 21/09/2021 45 Ten en cuenta que todas y todos debemos esforzarnos para contribuir con nuestra comunidad, región y país para que sea el mejor lugar donde vivir. Debemos conocer nuestros derechos y debemos hacerlos respetar. También debemos esforzarnos y cumplir con nuestros deberes y responsabilidades, y de esa manera seremos un ejemplo para los demás.
- 46. 21/09/2021 46 Ahora pondrás en práctica lo aprendido Vamos a nombrar los derechos y las responsabilidades que tenemos en nuestra familia, la comunidad y el país. Es importante que las ciudadanas y los ciudadanos asumamos responsabilidades para buscar el bien común. No debemos realizar acciones que puedan perjudicar a otras personas. Por ello, debemos esforzarnos por lograr el bien común. Recordemos
- 47. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 47 Ahora veremos lo que hemos aprendido. Marcamos con un aspa "X" en el recuadro correspondiente. Aprendí Mucho Más o menos Poco Pude identificar las características de un/a buen/a ciudadano/a. Pude reconocer los derechos y deberes que tengo como ciudadano/a. Pude identificar qué responsabilidades tengo que asumir.
- 48. 21/09/2021 48 Ahora que hemos reflexionado sobre el tema, te animo a conversar con tus padres y aceptar nuevas responsabilidades en tu hogar, y luego a identificar qué responsabilidad puedes asumir para el beneficio de tu comunidad. Nos vemos en la próxima actividad para seguir aprendiendo.
- 49. 21/09/2021 49 Links de vídeos sobre nos reconocemos como ciudadanos y ciudadanas: https://www.youtube.com/watch?v=uaMprnaFSD4 https://www.youtube.com/watch?v=_21KB5TCxgs https://www.youtube.com/watch?v=Cq5hRn04ibo https://www.youtube.com/watch?v=ETvswvV7pEk https://www.youtube.com/watch?v=I9pmr9ELKRQ
- 50. 21/09/2021 50 ACTIVIDAD11 | Recurso 1 | 2.o grados (Leer PDF) ACTIVIDAD 11 | Recurso 2 | 2.o grados (Leer PDF)
- 51. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 51 Instrumentos de evaluación aplicada en esta sesión de aprendizaje-lista de cotejo seg 2d
- 52. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 52 Instrumentos de evaluación aplicada en esta sesión de aprendizaje- rúbrica UNA ACTIVIDAD O RETO
- 53. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 53 Para ir concluyendo esta actividad: PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Enviar al WhatsApp personal HASTA EL DÍA 19/11/2021 A LAS 4 PM. Desarrollar las preguntas de las diapositivas 54 y 55
- 54. Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo. Área: Comunicación. 21/09/2021 54 Preguntas de autoevaluación de conceptos y contenidos para el y la estudiante: 1) ¿Qué es la ciudadanía? 2) ¿Cómo es el proceso de socialización política y cuantas fases tienen? 3) ¿Cuáles son los actores claves en el proceso de socialización? 4) ¿Qué es el contrato social? 5) ¿Qué es el contrato sexual? 6) ¿Qué es la desigualdad estructural? 7) ¿Qué es la participación política? 8) ¿Qué son los derechos humanos? 9) ¿Qué es la de privación relativa y cuándo solemos sentirla? 10) ¿Cuáles son los mecanismos de participación convencional? 11) ¿Cuáles son los mecanismos de participación no convencional? 12) ¿Qué es la estructura de oportunidades políticas? 13) ¿Cuáles son los factores que determinan la participación ciudadana? 14) ¿Qué es la tecnología cívica?
- 55. 21/09/2021 55 ¿QUÉ ES SER CIUDADANO/a? COMENZAMOS PENSANDO EN LA CIUDADANÍA CON VARIAS PREGUNTAS … ¿Qué es la ciudadanía? ¿Cómo es el proceso por el cual una persona se convierte en ciudadano o ciudadana?
- 58. . 21/09/2021 58
- 59. . 21/09/2021 59
- 60. 21/09/2021 60