sesion 01 Chinguel.docx
- 1. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE 1 Sesión de Aprendizaje Nº 01 Exploramos los juegos predeportivos I. Datos Generales Área Educación Física Ciclo V Docente HECTOR CHINGUEL CALLE Grado y sección 5° Fecha 15- 18/11/2022 II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará evidencia de aprendizaje Instrum. de eval. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego. Participa en juegos predeportivos, y toma decisiones en favor del grupo, aunque vaya en contra de sus intereses personales, con un sentido solidario y de cooperación. Realiza actividades predeportivas en las que interactúa con sus compañeros de juego, respeta las diferencias personales y asume roles y cambio de roles. Participar en los juegos predeportivos, tomando decisiones en favor del grupo, mostrando actitudes de solidaridad y cooperación. Respeta las diferencias personales y asume roles Lista de cotejo Gestiona su aprendizaje de manera autónoma o Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada. Enfoques transversales Actitudes o acciones observables Enfoque de orientación al bien común El estudiante colabora con sus compañeros para interactuar en los juegos predeportivos planteando algunas estrategias al juego 2. Preparación de la sesión ¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán? o Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de los estudiantes o Prepara los materiales que vas a utilizar para o Conos o Aros o Silbato o Pelota
- 2. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE 2 desarrollar las actividades. La cantidad de materiales deben ser suficientes según el número de estudiantes o Buscamos información relacionada a la actividad o Cualquier recurso o material disponible en área de educación física , que se adecue para cumplir los propósitos de la actividad. MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto cognitivo. Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje) Tiempo aproximado: 15 min En grupo clase - Dale la bienvenida a esta nueva experiencia de aprendizaje. - Presenta a continuación el propósito de la experiencia de aprendizaje, le decimos que, en esta experiencia, practicarás juegos predeportivos. - Iniciamos la actividad invitándoles a observar las siguientes imágenes: Respondemos: ¿Qué actividad realizan los niños? ¿Has practicado alguna de estas actividades con tus compañeros? ¿Qué otros juegos predeportivos conoces? ¿A que llamamos juegos predeportivo? Escuchamos sus respuestas de los estudiantes y le planteamos el siguiente reto a manera de pregunta: ¿Qué juegos predeportivos podemos practicar para el cuidado de nuestra salud? Recogemos los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión: En esta actividad, vas a conocer algunas características de los juegos predeportivos y reflexiona sobre la importancia de su práctica para la convivencia. Con tus compañeros, practicaras algunos juegos predeportivos. DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias más pertinentes. Retroalimentación) Tiempo aproximado: En grupo de clase A continuación, le decimos que vamos a practicar algunos juegos predeportivos y luego en grupo elaboraran un listado de otros juegos. Para comenzar el juego realizaremos movimientos circulares de tobillos, cintura, hombros,
- 3. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE 3 cuello y las muñecas durante 10 segundos por cada lado. Luego desarrollaremos desplazamientos por diferentes direcciones y al final algunos estiramientos. A continuación, presentamos la actividad: Mancha con cambio de roles Descripción - Cinco estudiantes propuestos por ellos mismos son los encargados de atrapar a los demás (chalecos o cinta con distintivo) y van rotando los roles ( el que es tocado se coloca el chaleco, el otro que tiene puesto el chaleco si libera) Les explicamos como realizar el juego, y con algunas variantes ejecutamos. Al final de la actividad, pregúntales: ¿La actividad física con qué tipo de juego deportivo se relaciona? ¿Qué otras variantes al juego podemos realizar? Actividad juego predeportivo “los 10 pases” Descripción del juego Formamos 2 equipo de 6 a 8 estudiantes, con un balón ¿Has practicado alguna vez esta actividad? El juego comienza cuando un jugador del equipo, que tiene la posesión del balón, ejecuta un pase lanzándolo con las manos a otro integrante de su equipo. Este lo recibe también con las manos y debe contar en voz alta el número de pase que se realiza; este hará lo mismo que el jugador anterior con otro integrante de su equipo, y así sucesivamente, hasta completar diez pases, mientras que el equipo oponente trata de interceptar o quitar la posesión del balón. ● El objetivo del juego es que uno de los equipos debe completar diez pases sin que el otro equipo toque el balón. Para esto, deben buscar la mejor posición en el espacio para recibir o pasar el balón; y cuando un equipo no tenga el balón, este debe marcar para interceptar o quitar la pelota y así evitar que el equipo oponente complete los 10 pases. https://www.youtube.com/watch?v=6Ubk25UvpQs Luego de unos minutos de descanso invítale a la siguiente actividad Al finalizar la actividad le preguntamos: ¿Qué dificultades tuvieron? ¿A qué deporte(s) favorece(n) este juego? Menciónales que realizarán la actividad “quítame la pelota”. Juego “Quítame la pelota”
- 4. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE 4 Para organizar esta actividad, debes delimitar el campo y entregar un balón a cada estudiante. El juego se inicia con 4 estudiantes sin balón, quien tiene que ir en busca de un balón. El resto de sus compañeros (los cuales se escapan llevando el balón con los pies evitando ser quitado) el jugador que es quitado el balón, busca otro compañero que tiene el balón para ser quitado. Reúnelos y pregúntales ¿el juego a que deporte corresponde? ¿Qué caracteriza a los juegos predeportivos?, ¿Qué lo diferencia de los otros juegos? ¿cómo podemos promover el deporte con nuestros compañeros y compañeras? Ahora le decimos que formen grupos de a 6 estudiantes y realicen un listado de juegos predeportivos que conocen, pueden apoyarse en el siguiente esquema y finalmente eligen un juego propuesto y se pondrán a practicar. Nombre del juego predeportivo Descripción Ejemplo: Saltando la soga en equipo Participan 3 integrantes de la familia: dos que voltean la cuerda mientras que una tercera salta; luego cambian los roles Le damos un tiempo de 10 minutos para que en grupos elaboren una lista de juego y seleccionen uno de su agrado para participar. Al culminar el listado de juegos predeportivos le decimos al grupo que presente ejecutando uno de los juegos de su agrado. Cuando estén listos, deben ejecutar poniendo en práctica: https://www.youtube.com/watch?v=skZhXuqMtj g&t=27s CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza) Tiempo aproximado: 15 min En grupo de clase Invitamos a realizar ejercicios suaves entre 5 minutos para que su estado corporal vuelva a la normalidad; respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y relájate cerrando los ojos.
- 5. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE 5 Luego realizamos la siguiente reflexión preguntándoles: ¿Cómo se sintieron al practicar los juegos predeportivos? ¿Te pusiste de acuerdo con tus compañeros para la propuesta y practica del juego predeportivo? ¿Tuvieron dificultades en la ejecución del juego? ¿cómo las solucionaron? ¿Qué habilidades desarrollaste en el juego predeportivo? ¿Cómo ha favorecido la ´practica del juego predeportivo a la convivencia? - Escucha sus respuestas y brindándoles una retroalimentación sobre lo aprendido. - Finaliza la sesión orientando la forma adecuada del aseo personal. - Despídete de los estudiantes e invítales para la siguiente sesión ANEXO 1 - Observa las siguientes imágenes Respondemos: ¿Qué actividad realizan los niños? ……………………………………………………………………………………………………………….. ¿Has practicado alguna de estas actividades con tus compañeros? ……………………………………………………………………………………………………………….. ¿Qué otros juegos predeportivos conoces? ……………………………………………………………………………………………………………….. ¿A que llamamos juegos predeportivos? ……………………………………………………………………………………………………………….. ANEXO 2 Realizar un listado de juegos predeportivos que conocen, pueden apoyarse en el siguiente esquema y finalmente eligen un juego propuesto y se pondrán a practicar.
- 6. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE 6 N° Nombre del juego predeportivo Descripción 1 Ejemplo: Saltando la soga en equipo Participan 3 integrantes de la familia: dos que voltean la cuerda mientras que una tercera salta; luego cambian los roles 2 3 4 5 Ejemplo: Dibujo N° Apellidos y Nombres Criterios de evaluación Participa en actividades predeportivas y toma decisiones en favor de su grupo, aunque vaya en contra de sus intereses personales, con un sentido solidario y de cooperación Realiza actividades predeportivas en las que interactúa con sus compañeros, y asume roles respetando las diferencias personales Necesidades de aprendizaje Si No Si No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
- 7. PROFESOR: HÉCTOR CHINGUEL CALLE 7 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30