Textos informativos
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Este documento describe los medios masivos de comunicación, sus funciones y algunos ejemplos. Explica que son canales artificiales que permiten la comunicación entre emisor y receptor de forma unidireccional o multidireccional. Menciona que sus funciones incluyen informar, educar, entretener, formar opinión y hacer publicidad. También brinda detalles sobre géneros periodísticos como la noticia y textos de opinión.
Textos informativos
- 1. Medios Masivos de Comunicación
- 2. Los Medios Masivos de Comunicación son canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal entre emisor y receptor. Entre ellos encontramos el teléfono, la televisión, el correo de papel (carta, fax, telegrama), la radio, el cine, la prensa escrita, el internet.
- 3. Medios de Comunicación son Sus funciones son: Comunicación Canales Artificiales •Informar •Unidireccional transmiten •Educar •Multidireccional Mensajes dirigidos •Entretener a •Formar opinión Un receptor •Difundir colectivo y social productos (publicidad) e ideas (propaganda)
- 4. Funciones de los Medios Masivos de Comunicación • Informar: Transmitir información a una gran cantidad de público. • Educar: Masificar la cultura, mayor acceso al conocimiento. • Entretener: Encontrar diversión y descanso. • Formar Opinión: Cada medio interpreta y organiza la información, a partir de aspectos religiosos, políticos, nacionales, culturales, ideológicos. • Hacer publicidad y propaganda: Publicitar productos e ideas.
- 5. Algunos Medios Masivos de Comunicación (M.M.C) que ya conocen: Cómic Libro Radio Textos periodísticos Noticia Cine Entrevista Reportaje Televisión
- 6. PRENSA ESCRITA INTERNET
- 7. Satisface la necesidad de La Prensa Escrita conocer del ser humano. Textos de Opinión: Textos en los que se argumenta desde una visión personal y subjetiva (Editoriales, columnas de opinión, cartas al director, etc.) Textos Informativos: Transmiten los hechos o acontecimientos que ocurren en la sociedad. Reportaje Entrevista Noticia Crónica Función Representativa o Referencial
- 8. Diferencias entre Textos Informativos y Textos de Opinión Género de Opinión Género Informativo • Interpreta y opina • Entrega información sobre los hechos objetiva de los noticiosos. acontecimientos. • Usa la explicación y la • Predomina la narración y argumentación. la descripción. • Organiza las • Organiza la información opiniones, juicios y desde los aspectos más comentarios de forma importantes a los aspectos libre. secundarios.
- 9. A continuación podrán ver cómo se descarga un archivo que les servirá para practicar el contenido de prensa escrita en un recurso educativo del MINEDUC
- 12. La Noticia Es la información de un hecho actual, novedoso y de interés general público. Es un producto generado por los periodistas, es decir la información recolectada es procesada, interpretada y valorada por un medio determinado, la que se presenta en función de la línea editorial.
- 13. ¿Cómo determinar que un hecho o suceso tiene la relevancia pública para ser noticia? Temática Actual Puede conmover y ser Avances en de interés NOTICIA temáticas humano. científicas, Importancia tecnológicas personal, y sociales. personas famosas. Puede presentar conflictos Hechos relevantes para Temáticas raros Proximidad con los el receptor. sexuales receptores.
- 14. ¿Cómo redactar una Noticia? Who? What? When? Where? Why?
- 15. Estructura de la Noticia Para entregar una información objetiva y veraz la Noticia sigue una pauta rígida de orden y redacción. Se presenta la información jerarquizada. Redacción en forma de pirámide invertida. Considerando las 5 preguntas básicas (5 w).
- 16. Epígrafe o antetítulo Titular Bajada de título Lead o Entradilla Cuerpo de la Noticia
- 17. Ventajas de la estructura de Pirámide Inveritda • Permite al periodista redactar la noticia, disponiendo la información por orden de importancia partiendo por lo más relevante, por la lectura resulta clara y precisa. • Permite al editor cortar la noticia si así se requiere.
- 18. Internet Acrónimo de las palabras Internacional Network, que significa Red Internacional. Es un conjunto interconectado de redes de computadores. Nació impulsada por intereses políticos y militares, en los años 60’ durante la Guerra Fría.
- 19. A partir de 1969 se comenzó a utilizar el internet en todas las universidades de EE.UU. Con el tiempo se comenzó a usar con fines científicos-culturales, llegando a tener la importancia actual. La Masificación del Internet se ha desarrollado en los últimos 15 años, a partir de los avances científicos y tecnológicos.
- 20. Características: • Creada para satisfacer las necesidades de comunicación de las personas. • Se sitúa en el contexto del ciberespacio. • Usa diferentes tipos de lenguajes icónicos y simbólicos. • Posee su propia gramática.
- 21. El World Wide Web (www) es un sistema que se implementó sobre la infraestructura de internet y que permite organizar la información que se almacena en la web ¿Por qué se escribe www. ?
- 22. Virtualidad e Hipertextos La información que circula en internet se presenta en dos formatos: El texto plano: conformado por caracteres representados en el teclado de cualquier computador (letras, números, signos, etc.) El Hipertexto: formato que puede acompañar el texto con iconos, imágenes -estáticas o en movimiento- y sonidos para transformalo en lenguaje multilineal y multisecuencial.
- 23. Web 1.0 Web 2.0
- 24. Conceptos varios: •ARPANET: red creada por Agencia de Investigación de Proyectos Avanzados por encargo del Departamento de Defensa de E.E.U.U. como medio de comunicación para los diferentes organismos del país (60’). • WIFI: es un mecanismo de conexión de dispositivos electrónicos de forma inalámbrica.* • Servidor: En informática, un servidor es una computadora que, formando parte de una red, provee servicios a otras computadoras y realiza algunas tareas en beneficio de otras aplicaciones, denominadas clientes.
- 25. • Blog: es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores (bitácora). • @ : en inglés, el símbolo @ se lee at ('a' o 'en') y por tanto indica que el usuario está hospedado 'en' un servidor determinado. • E-learning: educación a distancia * • Aula virtual: entorno, plataforma o sofware a través del cual se simula una clase real permitiendo la enseñanza. • Fotolog: su nombre tiene dos orígenes, derivada del inglés photoblog (fotoblog o bitácora fotográfica)
- 26. Beneficios del INTERNET • Permite satisfacer la necesidad de comunicación del ser humano. •Ha agilizado el ritmo de la comunicación: comunicación sincrónica (sucede en el momento (chat) y asincrónica (sucede en tiempos diferidos) (e-mail). • Permite el intercambio económico rápido. • Permite tener acceso al conocimiento, más información cultural, social, etc. • Permite conocer nuevas culturas.
- 27. Algunos elementos negativos del Internet y los otros M.M.C. Son:
- 28. Brecha digital El uso del computador y el internet depende de las variables socioeconómicas, el nivel educativo y las variables etarias, por lo que a medida que el internet se vuelva esencial las personas que no tienen acceso quedan desposeídas.
- 29. Elementos comunes de los Medios Masivos de Comunicación La Censura: elección contenidos, determinados por elementos morales, religiosos, políticos y culturales acordes al pensamiento del medio. Manipulación de la Información: Consiste en intervenir la información entregada a favor de alguna posición determinada.
- 30. Convencer, persuadir y disuadir Procedimientos que usan los M.M.C para influir en la persona, con el fin de que tome (convencer, si se hace efectivo se le llama persuadir) o no tome (disuadir) una actitud frente a lo expuesto. A través de: La argumentación Los estereotipos Elementos Verbales, No Verbales y Paraverbales.
- 31. ¿Cómo evitamos algunos efectos negativos de los M.M.C.? Identificar la información como elementos de poder. Tener criterios formados. Definir y buscar información correcta. Leer funcionalmente, es decir comprender todo tipo de lenguaje en internet y saber usarlo. Discriminar sitios útiles.
- 32. Elementos Verbales, no verbales y paraverbales: Todos los M.M.C manejan el componente verbal, oral o escrito, para reforzar los contenidos cada medio utiliza según corresponda los elementos no verbales y paraverbales. En la prensa escrita e internet se pueden encontrar imágenes, íconos, colores, etc. como recursos no verbales, además en la escritura se pueden identificar los puntos suspensivos, los signos de exclamación e interrogación como elementos paraverbales.
- 33. Medios Visuales/escritos: Elementos No Verbales: Imágenes, íconos, fotografías y colores. Elementos paraverbales: Signos de puntuación principalmente.