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Este documento describe los aprendizajes colaborativos en las comunidades virtuales. Explica que desde sus inicios, Internet ha permitido que científicos e investigadores formen comunidades para compartir datos e investigaciones. Aunque a veces se asocia lo virtual con lo no real, las comunidades virtuales son reales cuando involucran personas. Estas comunidades permiten la comunicación asíncrona y sincrona independientemente del tiempo y lugar, facilitando el aprendizaje flexible y la transferencia de conocimiento.
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- 1. ICEST Aprendizajes Colaborativo en las comunidades Virtuales INTEGRADO: Luz del Carmen Almendarez Soni Berenice Arguello López Isis Yussely Cruz Medina
- 2. INDICE ntroducción prendizajes colaborativo en las comunidades virtuales.
- 3. INTRODUCCIÓN e are in a world where information technology and communication have a presence as they had not previously achieved at any stage of development of humanity, and yet we found a technology, e-learning, the same thing happened in your time with the press, has transformed the way we interact, shape the world and unfold it. Currently the "www", "http", "@", "chat", "msm" or "virtual communities" are terms that are beginning to be used frequently in our westernized culture.
- 4. stamos en un mundo donde las tecnologías de la información y comunicación tienen una presencia como no la habían alcanzado anteriormente en ninguna etapa de desarrollo de la humanidad, y al mismo tiempo nos hemos encontrado con una tecnología, tele formación, que lo mismo que ocurrió en su momento con la imprenta, ha transformado nuestra forma de relacionarnos, configurar el mundo y desenvolvernos en él. En la actualidad las “www”, “http”, “@”, “chat”, “msm” o “comunidades virtuales”; son términos que comienzan a ser utilizados con frecuencia en nuestra cultura occidentalizada.
- 5. APRENDIZAJES COLABORATIVO EN LAS COMUNIDADES VIRTUALES Desde el principio que la idea de comunidad ha sido una de las bases de configuración de Internet desde sus comienzos. Los científicos e investigadores la han utilizado para compartir datos, realizar de forma conjunta investigaciones y proyectos, intercambiar mensajes, y resolver problemas unidamente; es decir, para formar comunidades entre ellos. Comunidades que se extendieron con verdadera velocidad a otros campos de actuación de la persona humana, desde el ocio, a actividades profesionales, sin olvidarnos de las que aquí nos van a preocupar, más su aplicación a actividades formativas. En definitiva no podemos negar, que Internet ha creado una red global para que se conecten las personas, se comuniquen entre ellas y para que trabajen.
- 6. or lo que respecta a lo virtual, tenemos que decir que suele asociarse con connotaciones de secundario, no real e insignificativo. Como señala Levy (1999, 17): “En su uso corriente, el término virtual, se suele emplear para expresar la ausencia pura y simple de existencia, presuponiendo la “realidad” como una realización material, y una presencia tangible. Lo real estaría en el orden del “yo lo tengo”, en tanto que lo virtual estaría dentro del orden “tu lo tendrás” o de la ilusión”. Y desde esta posición, se asumiría que lo virtual no tiene tanta significación, calidad e importancia, como la propia realidad, sin tener en cuenta que lo virtual también es real, sobre todo cuando hay personas por medio, como ocurre en nuestro caso. La realidad no es igual a la presencialidad.
- 7. El hecho de que la interacción entre las personas se pueda realizar entre personas físicamente pero enlazadas mediante redes telemáticas es lo que lleva a hablar de comunidades virtuales, y que pueden considerarse comunidades personales, en cuento que son comunidades personales, en cuanto que son comunidades de personas basadas en los intereses individuales y en las afinidades y valores de las personas, respecto a que las comunidades virtuales sean inferiores a las comunidades presenciales, y sobre todo por el argumento de la falta de presencia de referentes verbales