Tipos de-inteligencias
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El documento describe las diferentes teorías sobre los tipos de inteligencias propuestas por Howard Gardner y Daniel Goleman. Gardner propuso 8 tipos de inteligencias: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Goleman se enfocó en la inteligencia emocional y cómo clasificar y medir las competencias emocionales. El documento luego proporciona más detalles sobre cada tipo de inteligencia propuesto por Gardner.
Tipos de-inteligencias
- 1. TIPOS DE INTELIGENCIAS recopilado
- 2. Howard Gardner, psicólogo norteamericano y profesor universitario en la Universidad de Harvard, define la l U i id d d H d d fi l inteligencia como “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas” y cree que todos los seres humanos están capacitados para desarrollar ampliamente su inteligencia. Y las clasifica solo en 8 inteligencias. clasifica solo en 8 inteligencias Daniel Goleman hace más de un extenso tratado sobre la Intelgencia Emocional y sus aplicaciones, las dimensiona y la clasifica en competencias.
- 3. Las 8 Inteligencias de g Howard Gardner Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. Inteligencia lógica‐matemática → la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia. Inteligencia espacial → l I li i i l → la que consiste en formar un i f modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. Inteligencia musical → la que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines. Inteligencia corporal‐cinestésica → la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
- 4. Las 8 Inteligencias de Howard Gardner Inteligencia intrapersonal → la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta. Inteligencia interpersonal → la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
- 5. Inteligencia Naturalista Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la i i bi ló i ió d l naturaleza. Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito p p q de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método investigación y siguen los pasos propios del método científico.
- 6. Inteligencia Naturalista Características C í i Exploran ámbitos humanos de la cultura, la ciencia y el mundo de la naturaleza con interés y entusiasmo. Aprovechan oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos, plantas o animales y para encargarse de su cuidado. l t i l d id d Establecen categorías o clasifican objetos según sus características. Manifiestan deseos de entender “cómo funcionan las cosas”. Reconocen patrones de semejanza o diferencia entre miembros de una misma especie o clases de objetos. i l d bj t Abordan el aprendizaje acerca de los ciclos vitales de la flora o fauna y las etapas de producción de objetos fabricados por el hombre. Las habilidades del pensamiento naturalista pueden ser aplicadas a muchas L h bilid d d l i t t li t d li d h disciplinas, ya que entre sus capacidades esenciales se incluyen: observación, reflexión, establecimiento de conexiones, clasificación, integración y comunicación de percepciones acerca del mundo natural y humano, y estas habilidades de pensamiento son útiles para cualquier aprendizaje y sobre todo h bilid d d i t útil l i di j b t d en actividades de investigación
- 7. Inteligencia Espacial La inteligencia visual‐espacial comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y i d h bilid d i i elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, j , g , razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas o externas. Algunas de estas habilidades o todas ellas pueden manifestarse habilidades o todas ellas pueden manifestarse en una misma persona
- 8. Inteligencia Espacial Características Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales. Reproducir mentalmente objetos que se han observado. Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias; la imagen R l i bj dif i i l i queda tan fija que el individuo es capaz de identificarla, independientemente del lugar, posición o situación en que el objeto se encuentre. Anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e imaginar o suponer cómo pueda variar un objeto que sufre algún tipo de cambio. Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos; Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos identificar aspectos comunes o diferentes en los objetos que se encuentran alrededor del individuo
- 9. Inteligencia Corporal Cinestésica La inteligencia corporal cinestésica es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente.
- 10. Inteligencia Corporal Cinestésica Características Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las habilidades físicas. Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos. En la sociedad occidental, las habilidades físicas no cuentan con tanto reconocimiento como las cognitivas, aun cuando en otros ámbitos la capacidad de aprovechar las posibilidades del cuerpo constituye una capacidad de aprovechar las posibilidades del cuerpo constituye una necesidad de supervivencia, así como también una condición importante para el desempeño de muchos roles prestigiosos También existe la habilidad cinestésica expresada en movimientos bé l h bld d é d pequeños, por lo que podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyería, mecánicos o que se dedican al cultivo de distintas artesanías y trabajos manualesLa escuela tradicional no le da suficiente y j importancia a este tipo de inteligencia, se le dedican una o dos horas semanales a las actividades que la desarrollan y es una manera de formar socialización, la estimulación sensoriomotriz no solo sirve a nivel físico sino que permite mayor desarrollo cognitivo it d ll iti
- 11. Inteligencia Intrapersonal La inteligencia intrapersonal consiste, según la definición de Howard Gardner en según la definición de Howard Gardner, en el conjunto de capacidades que nos permiten formar un modelo preciso y verídico de nosotros mismos, así como utilizar dicho modelo para desenvolvernos de manera eficiente en la vida.
- 12. Inteligencia Intrapersonal CARACTERÍSTICAS Capacidad de percibir las propias emociones: La percepción de las propias emociones implica saber prestarle atención a nuestro propio estado interno. Pero normalmente estamos más acostumbrados a practicar como no sentir que a sentir. Gastamos mucha energía tratando de distanciarnos de nuestras emociones, intentando no sentirlas, no energía tratando de distanciarnos de nuestras emociones, intentando no sentirlas, no pensar en ellas, no experimentarlas, unas veces porque son desagradables o difíciles y otras porque no encajan con nuestra idea de lo que debiéramos sentir. La capacidad de controlar las emociones: Una vez que aprendemos a detectar nuestros sentimientos podemos aprender a controlarlos. Hay gente que percibe sus nuestros sentimientos podemos aprender a controlarlos. Hay gente que percibe sus sentimientos con gran intensidad y claridad, pero no es capaz de controlarlos, sino que los sentimientos le dominan y arrastran. Todos en algún momento nos hemos dejado llevar por la ira, o la tristeza, o la alegría. Pero no todos nos dejamos arrastrar por nuestras emociones con la misma frecuencia. Controlar nuestros sentimientos implica, nuestras emociones con la misma frecuencia. Controlar nuestros sentimientos implica, una vez que los hemos detectado e identificado, ser capaces de reflexionar sobre los mismos. Reflexionar sobre lo que estamos sintiendo no es igual a emitir juicios de valor sobre si nuestros sentimientos son buenos o malos, deseables o no deseables. Capacidad de automotivación : Nos motivamos a nosotros mismos cuando sabemos Capacidad de automotivación : Nos motivamos a nosotros mismos cuando sabemos lo que queremos conseguir y como conseguirlo Por tanto para desarrollar la capacidad de motivarnos a nosotros mismos primero tenemos que aprender a fijar los objetivos que queremos conseguir. Muchas veces no sabemos bien lo que queremos, o sabemos muy bien lo que no queremos muy bien lo que no queremos
- 14. Inteligencia interpersonal CARACTERÍSTICAS Personas con habilidades sociales definidas Capacidad de ayuda a otros Buen sentido del humor Sensibilidad para entender y detectar los sentimientos de los demás Capacidad para resolver conflictos y tomar decisiones apropiadas en situaciones emocionales. Potencialidad de liderazgo Desde niño se encuentra ligado emocionalmente a sus padres y familiares. Muchas de las personas destacadas a nivel académico son personas con grandes falencias a nivel interpersonal, precisamente porque estas personas han sido formadas en la escuela tradicional donde se da muy poca importancia al conocimiento de los sentimientos y a mejorar las relaciones entre los pares. Este déficit ocasiona que sean personas con mucha potencialidad que en muchas ocasiones desperdician sus capacidades por sus problemas a nivel emocional. Toman decisiones erradas a nivel afectivo y se involucran en relaciones dañinas, tienen malas relaciones con sus empleados, con su familia, se aíslan y en muchos casos desarrollan patologías importantes a nivel mental. Daniel Goleman en su libro la Inteligencia Emocional resalta la importancia de estimular este tipo de inteligencia y los beneficios que tiene desarrollarla desde la infancia. desarrollarla desde la infancia.
- 15. Inteligencia Musical La inteligencia musical es una capacidad y sensibilidad para producir y pensar en sensibilidad para producir y pensar en términos de ritmos, tonos o timbres de los sonidos. Las personas se inclinan por tocar instrumentos musicales, cantar, silbar, escuchar música, componer melodías o atender a sonidos ambientales, son personas innovadoras, capaces de expresar y canalizar sus emociones y sentimientos y y canalizar sus emociones y sentimientos y con una gran capacidad de desarrollar las matemáticas.
- 16. Inteligencia Musical CARACTERÍSTICAS Escucha demuestra interés por una variedad de sonidos, que incluyen la voz humana Disfruta y busca ocasiones para escuchar música o sonidos ambientales en el ámbito del aprendizaje. Muestra disposición por explorar y aprender la música y de los medios la música y de los medios Responde a la música Recopila música e información referente a ella en diferentes formatos. Desarrolla la habilidad para cantar o D ll l h bilid d interpretar un instrumento Disfruta improvisando ritmos, y le da sentido musical a las frases. Es un tipo de inteligencia muy poco desarrollado en los sistemas educativos tradicionales, algunos niños la desarrollan en clases particulares, pero más que nada guiados por los gustos musicales de los padres y no se realiza una exploración de sus propias motivaciones musicales. Las personas con discapacidad mental tienen una sensibilidad especial hacia la música, es importante recordar que algunos chicos mental tienen una sensibilidad especial hacia la música es importante recordar que algunos chicos pueden tener lesiones que les impida hablar, pero pueden tener la capacidad de cantar o seguir un ritmo, por tanto es una fuente de estimulación muy adecuada.