Triptico
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Este documento resume cinco teorías principales del desarrollo humano: la teoría psicosexual de Freud, la teoría psicosocial de Erikson, el conductismo en condicionamiento clásico y operante, el aprendizaje cognitivo de Piaget y Vygotsky, y la teoría bioecológica de Bronfenbrenner. Cada teoría describe principios fundamentales del desarrollo y etapas clave, con ejemplos de investigaciones asociadas.
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- 1. Cinco perspectivas: Teorías del Desarrollo Humano Teoría psicosexual Principio: La conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes. Tres instancias de la personalidad: Ello, Yo y el Súper yo. Recién nacido: Buscan inconscientemente la gratificación inmediata (Ello) Primer año: Encuentran una manera para la gratificación (Yo). Cinco a seis años: Desarrolla la conciencia: debería y no debería (Súper yo). Teoría Psicosocial Principio: La personalidad está influenciada por la sociedad y se desarrolla a partir de una serie de crisis. Etapas: Confianza vs. Desconfianza: Nacimiento- 18 meses. Virtud: Esperanza Autonomía vs. Vergüenza y duda: 18 meses a 3 años. Virtud: Voluntad Iniciativa vs. Culpa: 3 a 6 años. Virtud: Propósito. Industria vs. Inferioridad: 6 a 12 años. Virtud: Habilidad Identidad vs. Confusión de Identidad: 12 a adultez temprana. Virtud: Fidelidad Intimidad vs. Aislamiento: Adultez Temprana. Virtud: Amor Generatividad vs. Estancamiento: Adultez Media. Virtud: Cuidado Integridad vs. Desesperación: Adultez tardía. Virtud: Sabiduría Teoría Conductismo en Condicionamiento Clásico Principio: Las personas responden a una acción: el ambiente controla la conducta. I. Pavlov: La respuesta (salivación) a un estímulo (campana) se evoca después de asociarse en repetidas ocasiones. Investigación: Perro y la campana J. Watson: Estímulo respuesta a niños (Controlar y manipular los pensamientos) Investigación: El niño Albert Teoría Conductismo en Condicionamiento Operante Principio: Las personas responden a una acción: el ambiente controla la conducta. B.F Skinner: Un organismo repite una conducta que se ha reforzado positivamente y abstiene una respuesta que haya sido castigada. Modificación de conducta. Investigación: Ratas y palomas Teoría Aprendizaje Cognitiva Principio: Los niños aprenden dentro de un contexto social mediante la observación e imitación de modelos. Aprendizaje observacional: Las personas inician o adelanta su aprendizaje al elegir modelos a quienes imitar. Investigación: Muñeco Bobo Teoría Aprendizaje Cognitiva Principio: Entre la infancia y la adolescencia existen cambios cualitativos en el pensamiento.
- 2. Etapas: Sensorio motora (nacimiento a 2 años) Por medio de los sentidos y motor fino/grueso Interactúan por el ambiente. Pre operacionales (2 a 7 años) Utilizan símbolos que representan personas, lugares y eventos.Esencial: Juego y el lenguaje Operaciones concretas (7 a 11 años) Pueden solucionar problemas concretos. Operaciones abstractas (11 años a la adultez) Piensa de forma abstracta. Resuelve problemas hipotéticos. Aprendizaje: Organización, Adaptación y Equilibrio Teoría bioecológica Principios: El desarrollo sucede por medio de la interacción entre una persona en desarrollo y cinco sistemas contextuales. Sistemas Microsistema: Interacción dentro de un entorno: hogar, escuela, vecindario de forma cotidiana y personal Sistemas Exosistema: Amigos de los padres, Medios de comunicación, Sistema Educativo Macrosistema: Valores, Costumbre y sistemas sociales Cronosistema: Condiciones personales y sociales que cambian a lo largo de la vida. Mesosistema: Añade comunidad religiosa y grupos de pares Teoría del apego de Bowlby Principios: El ser humano puede adaptarse para sobrevivir. Enfatiza: Períodos críticos y sensibles. Inteligencia: Evoluciona para resolver los problemas del presente.