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- 1. ¿QUIÉN ES QUIEN? CONOCIENDO A SERES MITOLÓGICOS
- 2. CUADRO DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD UNIDAD 4: ¿ QUIEN ES QUIEN? UNIDAD CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN 4 COMPRENSIÓN LECTORA: • TEXTO NARRATIVO- MITOS: CUENTOS Y RELATOS. • TEXTOS DESCRIPTIVO: DESCRIPCIÓN DE PERSONAS • TEXTO INSTRUCTIVO. 5 SEMANAS COMPOSICIÓN ESCRITA: • DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES REALES (FAMILIARES, AMIG@S) E IMAGINARIOS (PERSONAJES MITOLÓGICOS) • CREACIÓN DE UN TEXTO INSTRUCTIVO DEL JUEGO DE ¿QUIÉN ES QUIÉN? EXPRESIÓN ORAL: DESCRIPCIÓN ORAL DE PERSONAS CONOCIDAS (AMIG@S / FAMILIARES) O DE PERSONAJES FANTÁSTICOS. POR EQUIPO CONTAR LAS INSTRUCCIONES ELABORADAS PARA EL JUEGO CREADO DE ¿QUIEN ES QUIEN? ORTOGRAFÍA: SONIDO /G/ GA,GUE,GUI,GO,GU GÜE, GÜI LA COMA GRAMÁTICA: INTRODUCCION AL VERBO TIEMPO PASADO, PRESENTE Y FUTURO LITERATURA: - 100 MITOS GRIEGOS - EL REY MIDAS VOCABULARIO: • COMPARACION TAREA COMPETENCIAL: CREAR UN JUEGO DE QUIEN ES QUIEN DE FAMILIARES DE LA CLASE. CREAR UN QUIEN ES QUIEN DE MITOLOGÍA GRIEGA.
- 4. EL REY MIDAS • LECTURA POR FOLIO GIRATORIO. CADA NIÑO LEE DOS HOJAS Y RESUME EN PALABRAS LO QUE HA LEIDO. • UNA VEZ TERMINADO EN EQUIPO Y CON LA AYUDA DE LAS PROFES HACEMOS UN RESUMEN DEL CUENTO. • HACEMOS UNA RESUMEN ESCRITO EN EL CUADERNO Y UN DIBUJO.
- 5. RECUERDO DEL SUSTANTIVO Y DEL ADJETIVO • RECORDAMOS LO QUE SON LOS SUSTANTIVOS Y LOS ADJETIVOS. • LANZAMOS UN TORNEO POR EQUIPOS. • CADA EQUIPO UN CUENTO. • CADA EQUIPO TIENE QUE COMPLETAR UNA HOJA CON SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS DEL CUENTO DEL REY MIDAS. • RECORDAMOS COMO ANALIZAR EL GÉNERO Y EL NÚMERO DE ALGUNO DE ELLOS.
- 6. LOS VERBOS LOS VERBOS SON PALABRAS QUE INDICAN ACCIONES QUE HACEN LAS PERSONAS, ANIMALES, OBJETOS, LUGARES… EL NOMBRE DEL VERBO SE LLAMA INFINITIVO. https://binged.it/2NTDbhg
- 8. ¿QUIEN ES QUIEN? • CADA NIÑO LEERÁ UNA DESCRIPCIÓN DE ALGUNA PERSONA DE LA CLASE SIN SABER DE QUIEN SE TRATA. • Y ESCRIBIRÁ EN UN PAPEL SU NOMBRE Y PORQUE CREE QUE ES ELLA. • ANALIZAMOS LOS PASOS QUE HACEMOS EN LAS DESCRIPCIONES DE PERSONAS. • SIGUIENDO LOS PASOS REALIZAMOS LA DESCRIPCIÓN DE MI HERMAN@/PRIM@
- 9. PASOS PARA DESCRIBIR UNA PERSONA • Cuando describimos una persona seguimos los siguientes pasos: • 1º- Decimos su nombre. • 2º- Comentamos sus rasgos físicos generales: • Sexo (chico, chica) • Edad (cuantos años tiene) • Peso (complexión, gordo, flaco, peso medio) • Estatura (alto, bajo, menudo, estatura media) • 3º- Nos fijamos en su cuerpo y decimos cómo es por fuera, siguiendo un orden. Comenzamos por su cabeza (pelo, ojos, nariz, boca, orejas… después su cuerpo: manos, piernas, pies… • su pelo (castaño moreno… pelo largo, corto… • sus ojos (grandes, pequeños, redondos, rasgados, marrones, azules…) • su expresión facial (contento, triste, sonriente, enfadado…) • 4º- Describimos o decimos cómo es su carácter, por dentro. (Trabajador, divertido, buen compañero, peleón, tímido…) • 5º- Comentamos cómo va vestida. • 6º- Nombramos sus gustos y aficiones: leer, jugar, viajar, deporte, cine… • 7º- Decimos nuestra opinión sobre él.
- 10. SONIDO /G/
- 14. LA COMPARACIÓN • CONSISTE EN ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE PERSONAS CON OBJETOS DE LA REALIDAD. • SUS DIENTES ERAN COMO PERLAS DE PIRATAS. • SUS OJOS AZULES COMO EL MAR. • SU PELO RIZADO COMO LA ESPUMA DEL AGUA SALADA… • PARA HACER COMPARACIONES SE PUEDEN USAR PALABRAS QUE AYUDEN A HACERLO: • ERA MÁS ALTO QUE LA TORRE DE UNA IGLESIA. • ERA TAN ALTO COMO UNA MONTAÑA. • ERA SUCIO COMO UN CERDITO. • ERA MENOS BRILLANTE QUE EL SOL. MÁS ……………………. QUE ……...... MENOS ……………… QUE …………… COMO ……………… QUE …………… …………………COMO…………………
- 15. LOS MITOS En todos los mitos hay una narración, es decir, se cuenta una historia que ocurrió hace muchísimo tiempo. En ella, los protagonistas son seres extraños, sobrenaturales o con poderes. (Los dioses griegos, héroes guerreros, griegos con poderes sobrenaturales…). Los mitos intentan explicar el funcionamiento y origen del mundo, de una cultura. Son todo hechos inventados, irreales, imaginarios. • POR EJEMPLO LOS MITOS GRIEGOS Y LA MITOLOGÍA ROMANA…
- 17. MITO DE TESEO Y EL MINOTAURO • ¿DÓNDE SUCEDE LA HISTORIA? • ¿QUIENES SON LOS PROTAGONISTAS? ¿CÓMO ES CADA PERSONAJE? CADA MIEMBRO DEL EQUIPO DESCRIBE UN PERSONAJE. • ¿QUÉ ES LO QUE OCURRE? • ¿CÓMO SE SOLUCIONA LA HISTORIA? • SELEECIONAMOS 10 VERBOS DEL MITO DE TESEO Y EL MINOTAURO Y LO ANALIZAMOS. (INFINITIVO, CONJUGACIÓN Y TIEMPO)
- 18. MITO DE ULISES Y EL CÍCLOPE POLIFEMO • ¿DÓNDE SUCEDE LA HISTORIA? • ¿QUIENES SON LOS PROTAGONISTAS? ¿CÓMO ES CADA PERSONAJE? CADA MIEMBRO DEL EQUIPO DESCRIBE UN PERSONAJE. • ¿QUÉ ES LO QUE OCURRE? • ¿CÓMO SE SOLUCIONA LA HISTORIA? • SELEECIONAMOS 10 VERBOS DEL MITO DE ULISES Y EL CICLOPE POLIFEMO Y LO ANALIZAMOS. (INFINITIVO, CONJUGACIÓN Y TIEMPO)
- 19. MITO DE POSEIDON. • ¿DÓNDE SUCEDE LA HISTORIA? • ¿QUIENES SON LOS PROTAGONISTAS? ¿CÓMO ES CADA PERSONAJE? CADA MIEMBRO DEL EQUIPO DESCRIBE UN PERSONAJE. • ¿QUÉ ES LO QUE OCURRE? • ¿CÓMO SE SOLUCIONA LA HISTORIA? • SELEECIONAMOS 10 VERBOS DEL MITO DE POSEIDON Y LO ANALIZAMOS. (INFINITIVO, CONJUGACIÓN Y TIEMPO)
- 20. MITO DE PERSEO Y MEDUSA. • ¿DÓNDE SUCEDE LA HISTORIA? • ¿QUIENES SON LOS PROTAGONISTAS? ¿CÓMO ES CADA PERSONAJE? CADA MIEMBRO DEL EQUIPO DESCRIBE UN PERSONAJE. • ¿QUÉ ES LO QUE OCURRE? • ¿CÓMO SE SOLUCIONA LA HISTORIA? • SELEECIONAMOS 10 VERBOS DEL MITO DE POSEIDON Y LO ANALIZAMOS. (INFINITIVO, CONJUGACIÓN Y TIEMPO)
- 21. MITO DE PERSEO Y MEDUSA • Sucede en Grecia. Posiblemente en el bosque o en una cueva. • PROTAGONISTAS: Perseo y Medusa. • Lo qué ocurrió: Medusa es un monstruo que convierte a las personas en piedras con su mirada. Perseo quiere liberar al mundo de Medusa y su maldición. • Perseo ayudado por las armas que le entregan los Dioses consigue cortarle la cabeza y liberar al mundo. • Verbos: cortar, liberar, petrificar, mirar, convertir, vencer, divertir, volar, juguetear, ayudar, arrugar, realizar, lograr, compartir, guardar, prestar, decidir, salir, regalar, descansar, utilizar, necesitar, descansar, hacer, enrollar, perdonar, matar, llegar, colocar, maniobrar, sangrar, saltar, pasear, salir, llegar, convertir…
- 22. EL TEXTO INSTRUCTIVO Son las instrucciones que están presentes ennuestra vida diaria y dirigen u organizan su funcionamiento. Estos textos se caracterizan porestar muy ordenados. Son textos queexplican el proceso, o los pasos, deforma detallada, clara y sencilla deuna actividad sencilla o más difícil. Por ejemplo: instrucciones para montar un mueble,hacer funcionar un electrodoméstico, hacer una receta, como jugar a un juego, comohacer una manualidad… El texto instructivo puede sersolo texto o estar acompañado con imágenes. Debe estar ordenado y utilizar las palabras mágicas (primero, a continuación, luego, después, para terminar, finalmente…)
- 23. • Un texto instructivo debe tener una estructura parecida a esta. Debetener: • Un título. • Debeaparecerlosmaterialesquese necesitan. • El objetivodel juego. • El mododejuego o pasosparajugar. • Si seconsideratambiénotrosdatosdeinterés. (Nivel dedificultad,variantesdeljuego,edad recomendada…)
- 24. ANALIZAMOS LAS INSTRUCCIONES DEL JUEGO DE QUIEN ES QUIEN Y HACEMOS LAS NUESTRAS
- 25. TAREA: CREAMOS NUESTRO QUIEN ES QUIEN FAMILIAR • SELECCIONAMOS A DOS MIEMBROS DE NUESTRA FAMILIA, UNO PARA CADA JUEGO. • HACEMOS SU DESCRIPCIÓN SIGUIENDO EL ESQUEMA PARA ELABORAR UN TEXTO DESCRIPTIVO. CON ESAS DESCRIPCIONES ELABORAMOS UN LIBRO DE DESCRIPCIONES PARA ACOMPAÑAR EJ JUEGO. • PREPARAMOS LAS IMÁGENES (3 COPIAS, UNA PARA CADA TABLERO Y OTRA PARA LA BARAJA CENTRAL DE PERSONAJES). • PREPARAMOS LOS TABLEROS CON LAS IMÁGENES. • HACEMOS UNAS NORMAS DEL JUEGO. • ¡¡¡ A JUGAR!!!
- 26. TAREA: CREAMOS NUESTRO QUIEN ES QUIEN MITOLÓGICO • SELECCIONAMOS VARIOS MITOS VINCULADOS AL CARNAVAL: REY MIDAS, MEDUSA Y PERSEO, TRITÓN, ULISES Y EL CÍCLOPE POLIFEMO, EFESO Y EL MINOTARO Y OTROS DIOSES MITOLÓGICOS. • HACEMOS SU DESCRIPCIÓN SIGUIENDO EL ESQUEMA PARA ELABORAR UN TEXTO DESCRIPTIVO. CON ESAS DESCRIPCIONES ELABORAMOS UN LIBRO DE DESCRIPCIONES PARA ACOMPAÑAR EJ JUEGO. • PREPARAMOS LAS IMÁGENES (3 COPIAS, UNA PARA CADA TABLERO Y OTRA PARA LA BARAJA CENTRAL DE PERSONAJES). • PREPARAMOS LOS TABLEROS CON LAS IMÁGENES. • HACEMOS UNAS NORMAS DEL JUEGO. • ¡¡¡ A JUGAR!!!