Uv maple

Introducción a Maple
Proyecto e-Math 1
Financiado por la Secretaría de Estado de Educación y Universidades (MECD)
INTRODUCCIÓN A MAPLE
Autores: María Teresa Pérez Rodríguez (terper@wmatem.eis.uva.es), Oscar Arratia García
(oscarr@wmatem.eis.uva.es).
MAPA CONCEPTUAL____ ________
INTRODUCCIÓN ___________________
En los últimos años los ordenadores han incrementado de forma drástica su capacidad para resolver
grandes problemas procedentes de los más diversos campos de la Ciencia debido, de un lado al
portentoso avance que ha sufrido el hardware (ordenadores más potentes y rápidos) y de otro al
reciente desarrollo de software con un elevado nivel de sofisticación. Como parte de este software
están los sistemas de Cálculo Científico que permiten llevar a cabo no sólo cálculos numéricos
complicados sino manipulaciones analíticas y tratamientos gráficos de los problemas.
Son múltiples los sistemas de este tipo, mencionaremos algunos como DERIVE, REDUCE,
MACSIMA, Mathematica, Maple. MuPAD o AXIOM, que están entre los de propósito general.
Citamos también otros, más dirigidos al cálculo numérico, como Mathcad o Matlab que han
incorporado el núcleo algebraico de Maple para manipulaciones analíticas.
Debido a la gran utilidad y aplicabilidad de estos programas es una ventaja el contar con
conocimientos sobre el manejo de alguno o varios de ellos. Por esto, en este bloque pretendemos
dar las nociones básicas que permitan comenzar a manejar el manipulador simbólico Maple y que
MAPLE
¿qué es Maple?
La hoja de
trabajo
La ayuda
en línea
Matemáticas
con Maple PROGRAMACIÓNGRÁFICOS
Los paquetes de
Maple

Proyecto e-Math 2
dejen al lector en situación de explorar por si mismo otras opciones diferentes de las que aquí se
presentan.
Sería imposible una descripción detallada del sistema, por lo que nos restringimos a mostrar la amplia
gama de posibilidades que ofrece realizando una pequeña introducción para aquellas que juzgamos
más relevantes. La aplicación del manipulador a los distintos campos de las Matemáticas se deja
para los bloques específicos en los que se presentan problemas resueltos con Maple y se describen
en detalle los comandos relacionados.
El sistema Maple es esencialmente un sistema interactivo. Por ello es muy interesante que el lector
tenga acceso al propio programa de modo que pueda experimentar inmediatamente todo lo que se
comente en las secciones siguientes. Desde la dirección http://www.maplesoft.com/trial.shtml se
puede descargar una copia gratuita con la que explorar las posibilidades del manipulador. En lo que
sigue, la versión 8 de Maple será la base sobre la que se explique el comportamiento del sistema.
OBJETIVOS ________________________
• Entender lo que es el sistema Maple
• Adquirir las nociones básicas del trabajo con Maple.
• Manejar la ayuda y la interfaz del programa.
• Formarse una idea global de las múltiples capacidades de este manipulador.
CONOCIMIENTOS PREVIOS ___________________________________
Es recomendable estar familiarizado con entornos gráficos de ordenadores. También es necesario el
conocimiento de las Matemáticas a nivel elemental y en particular es aconsejable conocer cómo se
representan los números reales en coma flotante.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES ______________________________
¿Qué es Maple?
Maple es un sistema de cálculo simbólico o algebraico. Ambas expresiones hacen referencia a la
habilidad que posee Maple para trabajar con la información de la misma manera que lo haríamos
nosotros cuando llevamos a cabo cálculos matemáticos analíticos. Mientras que los programas
matemáticos tradicionales requieren valores numéricos para todas las variables, Maple mantiene y
manipula los símbolos y las expresiones. Estas capacidades simbólicas permiten obtener soluciones
analíticas exactas de los problemas matemáticos: por ejemplo se pueden calcular límites, derivadas e
integrales de funciones, resolver sistemas de ecuaciones de forma exacta, encontrar soluciones de
ecuaciones diferenciales, etc. Como complemento a las operaciones simbólicas existe un amplio
conjunto de rutinas gráficas que permiten visualizar información matemática compleja, algoritmos
numéricos que dan soluciones en precisión arbitraria de problemas cuya solución exacta no es
calculable y un lenguaje de programación completo y comprensible que permite al usuario crear sus
propias funciones y aplicaciones.
Internamente Maple se estructura en tres partes. En primer lugar está el núcleo, formado por rutinas
escritas y compiladas en lenguaje C, donde se realizan la mayor parte de los cálculos básicos hechos
por el sistema. La segunda parte es un conjunto de librerías, donde se encuentra la mayoría de los
comandos de Maple, y que están escritas en su propio lenguaje de programación (interpretado no
compilado), lenguaje que permite al usuario crear sus propios comandos y añadirlos a la librería
estándar (es por tanto un sistema extensible). Y finalmente la interfaz del programa a través de la cual
es posible comunicarse con el sistema.

Proyecto e-Math 3
Esta interfaz de Maple tiene un aspecto muy similar a la de otros programas usados en sistemas
operativos con entorno gráfico y permite el acceso a todas las funciones y capacidades del
manipulador. Básicamente lo que aparece al invocar el programa Maple (haciendo doble clic en su
icono, por ejemplo) es una ventana más o menos convencional en la que se encuentra integrado lo
que en inglés se denomina “worksheet” y que nosotros traduciremos como “hoja de trabajo”. La
flexibilidad de la hoja de trabajo permite tanto la investigación en ideas matemáticas como la creación
de artículos técnicos sofisticados. De esta manera Maple presenta grandes posibilidades de
aplicación y uso tanto en la investigación como en el trabajo profesional y por supuesto en la
enseñanza de las Matemáticas.
En la sección siguiente describimos con más detalle la interfaz y la hoja de trabajo de Maple.
La hoja de trabajo de Maple
La interfaz gráfica de Maple permite realizar todas las operaciones de edición que cabría esperar de
cualquier software moderno. Así, una vez que se invoca el programa, aparece la ventana siguiente.
En su parte superior está la barra de Menú, con menús tales como File (Archivo) o Edit (Edición),
muy parecidos a los de cualquier otra aplicación con entorno gráfico (en la figura siguiente vemos
desplegado el menú Insert (Insertar)). Inmediatamente debajo tenemos la barra de herramientas, que
contiene botones para tareas comunes de edición y otras específicas de Maple algunas de las cuales
comentaremos más adelante. Finalmente, debajo de la barra de herramientas, aparece la llamada
barra de contexto que contiene controles específicos de la tarea que se está realizando en cada
momento.

Proyecto e-Math 4
Debajo de estas tres barras hay un área en blanco en la que se desplegará la hoja de trabajo: es la
región donde el usuario va a introducir comandos de Maple, texto, etc . Por último, en la parte inferior
de la pantalla se encuentra la barra de estado.
La hoja de trabajo, componente especial de la interfaz de Maple, es un entorno integrado en el que,
interactivamente, se resuelven problemas y se documenta el trabajo. Contiene no solamente texto
sino también comandos matemáticos vivos que generan resultados automáticamente. La resolución
de problemas interactivamente se reduce a ejecutar los comandos adecuados de Maple y recibir sus
respuestas. En la hoja de trabajo, el cambio de la secuencia de comandos y su re-ejecución es muy
sencilla. También permite controlar la forma en que se dan los comandos y sus salidas. Finalmente el
contenido de la hoja de trabajo se puede guardar en un archivo con extensión mws o exportar en
distintos formatos. Las opciones para llevar a cabo estas acciones se encuentran en el menú File.
Como se observa en la imagen, en la parte superior de la hoja de trabajo en blanco aparece un
símbolo con el siguiente aspecto [> . Este símbolo es el prompt de comandos e indica que lo que
espera el editor es una instrucción del sistema Maple: cualquier cosa que se escriba a continuación
aparecerá en rojo, color reservado a los comandos, mientras que el texto utiliza el color negro. Las
instrucciones de Maple han de finalizar con ; (característica esta común con el lenguaje de
programación C) o con :. La diferencia entre ambas opciones es que la primera genera una salida en
la pantalla (en azul) mientras que la segunda evita que ésta aparezca aunque, por supuesto, en
ambos casos el comando se ejecuta cuando se pulsa la tecla de retorno de carro.
Este es el icono que se asigna a un fichero generado con Maple a
partir de una hoja de trabajo.

Proyecto e-Math 5
La hoja de trabajo de la imagen superior muestra una sección titulada Algunas operaciones
elementales (creada con la opción Section del menú Insert). La sección se puede plegar pinchando
en el cuadrado a la izquierda del título, desplegándose después de la misma forma. Los tres primeros
comandos pretenden conseguir la suma de dos números enteros: 2+2. Observemos las salidas que
generan: en el primer caso como el comando termina en ; aparece la suma 4 en azul, el segundo no
tiene salida pues finaliza con : , en el tercer comando la salida es un aviso indicando que falta el
símbolo de final de instrucción. En la cuarta línea simplemente se escribe un polinomio. Nótese hasta
aquí que suma, resta, producto y exponenciación se designan por +, -,* y ^ ; para completar los
operadores aritméticos diremos que la división se designa por / y que, alternativamente, la
exponenciación también admite la representación ** . En la quinta línea tenemos la función coseno
evaluada en cuyo resultado, –1, aparece al ejecutar el comando. Finalmente el comando factor
factoriza la expresión que aparece entre paréntesis.
Existe la posibilidad, como ya hemos indicado antes, de escribir texto en la hoja de trabajo. El texto
aparece en negro y para cambiar de modo comando a modo texto y viceversa se pueden utilizar los
botones de la barra de herramientas. El segundo botón, con una T, cambia de modo
comando a modo texto mientras que el tercero botón, con [>, hace aparecer un prompt en el
momento que se pincha. Por último, el primer botón, con una , permite introducir fórmulas
matemáticas dentro de texto con un formato similar al que tienen en las salidas de los comandos. En
el menú Insert se encuentran estas mismas acciones junto con otras posibilidades de edición que
permiten estructurar la hoja de trabajo mediante secciones y subsecciones o crear hipervínculos a
otra hoja de trabajo o a una página de ayuda.
Si el usuario está familiarizado con programas cuya interfaz esté desarrollada en un entorno gráfico
no tendrá ningún problema en lograr un ágil manejo de la hoja de trabajo de Maple, puesto que la
mayoría de las acciones de edición son estándar y aquellas especificas del manipulador son bastante
intuitivas.

Proyecto e-Math 6
La ayuda de Maple
Maple posee un completo manual de referencia que se puede consultar “on-line”. El sistema de ayuda
permite explorar los comandos de Maple, así como las características del sistema, por nombre o
materia. Además puede localizar páginas de ayuda que contengan una palabra o frase determinada.
Las páginas de ayuda relacionadas están unidas mediante hipervínculos, lo que permite investigar
cualquier tópico de forma sencilla. A continuación damos una breve introducción al uso de la ayuda
de Maple.
Si se conoce el nombre de un comando determinado, es posible pedir ayuda sobre el mismo desde la
línea de comandos utilizando el símbolo ? seguido del nombre. Así la ejecución de la instrucción
[> ?factor
despliega la hoja de ayuda que mostramos en la figura
Como se observa en la imagen es posible navegar por el manual de ayuda de forma sencilla
seleccionando el tópico que se desee en la zona que aparece debajo de la barra de estado en la que
se selecciona pinchando, primero el capítulo (zona de más a la izquierda), después la sección del
capítulo, luego las subsecciones y finalmente el comando deseado.
La consulta del manual de referencia se puede realizar también desde el menú desplegable de Help
en el que aparecen varias opciones, algunas de las cuales comentamos a continuación.
Si se desea ayuda sobre una palabra escrita en la hoja de trabajo, basta situar el cursor sobre dicha
palabra y seleccionar en el menú Help la opción Help on word (donde word es la palabra sobre la
que se encuentra el cursor).

Proyecto e-Math 7
La opción New User’s Tour accede a un conjunto de páginas de ayuda a través de las cuales se
presentan los comandos fundamentales que todo usuario debe conocer así como una breve
introducción a la hoja de trabajo y a la ayuda en línea.
Using Help remite a una página en la que aparece información sobre el uso de la ayuda.
Topic Search permite encontrar los tópicos que comiencen de la manera especificada (véase la
figura siguiente). De esta forma se puede investigar si existe un comando que lleve a cabo ciertas
acciones y cuyo nombre esperamos que esté relacionado con su acción.
Full Topic Search permite encontrar las páginas de ayuda en las que aparecen la palabra o palabras
especificadas.

Proyecto e-Math 8
Finalmente comentaremos que la opción History permite revisitar cualquiera de las páginas de ayuda
que se hayan invocado durante la sesión de Maple.
Matemáticas con Maple
Los cálculos más básicos que se pueden realizar con Maple son numéricos. Maple opera como una
calculadora convencional con enteros y números en coma flotante. Además es capaz de realizar
cálculos exactos con números racionales: el resultado de la operación 2+1/2 es 5/2 que para Maple
es un objeto totalmente diferente del número en coma flotante 2.5.
Sin embargo, Maple no sólo trabaja con números racionales sino también con expresiones, variables,
conjuntos, listas, sucesiones, polinomios, matrices y muchos otros objetos matemáticos. Además es
un lenguaje de programación completo que contiene procedimientos, tablas y otras estructuras.
Los cálculos se llevan a cabo utilizando los llamados operadores aritméticos ya mencionados con
anterioridad, que son +, -, *, / ,^ (**). Su orden de prioridad es justamente inverso al que hemos
usado para enumerarlos. De esta forma una exponenciación será siempre la primera operación que
se realice seguida de los productos y las divisiones (ambas con la misma prioridad) y finalmente las
sumas y restas indistintamente. La prioridad se cambia por medio de paréntesis de igual forma que
en los cálculos a mano.
En la siguiente imagen vemos algunos ejemplos. En la cuarta línea de comandos ilustramos las dos
posibles representaciones del operador exponencial. En las líneas quinta y sexta se constata cómo
los paréntesis alteran la prioridad de los operadores aritméticos, lo que conduce a resultados
diferentes. Nótese que el resultado que obtiene Maple es, en ambos casos, el que obtendríamos
nosotros si realizásemos estos mismos cálculos con lápiz y papel.
Los números 1, 2, 1/ 2 son, para Maple, números en aritmética exacta mientras que si los escribimos
como 1., 2., 1./ 2. pasan a ser números en coma flotante. Obsérvese la diferencia que existe entre la
salida que proporciona el comando 28/3 y la que proporciona el comando 28./3. en la penúltima
instrucción: en el primer caso Maple trabaja en aritmética exacta y como 28 no es divisible entre 3 se
queda con el número racional 28/3, mientras que en el segundo trabaja con aritmética de punto
flotante (con 10 dígitos significativos y redondeo) dando una aproximación al resultado de la división,
como haría una calculadora.

Proyecto e-Math 9
En la séptima línea de comandos vemos cómo se representan de forma simbólica algunos números
irracionales: Pi es el número , sqrt(2) es la raíz cuadrada de dos y exp(1) es el número e base del
logaritmo neperiano. Esta representación simbólica permite cálculos exactos con estos números.
La última línea muestra cómo actúa el comando evalf : da la expresión en coma flotante de su primer
argumento, el segundo argumento indica el número de dígitos significativos que se usa en la
representación. Nótese que el segundo argumento es opcional, si no aparece se usan 10 cifras .
FUNCIONES MATEMÁTICAS
Maple conoce todas las funciones matemáticas estándar. Damos una pequeña lista de las más
básicas:
• Funciones trigonométricas: sin, cos, tan,...
• Funciones hiperbólicas: sinh, cosh, tanh, ...
• Función exponencial: exp y logaritmos: ln (neperiano), log[10] (base 10).
• Función raíz cuadrada: sqrt .
• Redondeo al entero más próximo: round, truncación a la parte entera: trunc, parte
fraccionaria: frac.

Proyecto e-Math 10
MANIPULACIÓN DE EXPRESIONES. VARIABLES Y SU ASIGNACIÓN.
En la imagen siguiente se pueden ver algunos cálculos simbólicos con expresiones y varios
comandos que permiten su manipulación.
La instrucción expand desarrolla la expresión que va entre paréntesis, factor la factoriza, y
simplify la simplifica. El comando normal pone el mismo denominador a las fracciones que
aparezcan en la expresión entre paréntesis y elimina factores comunes del numerador y
denominador. Como se observa en el ejemplo sirve también para simplificar la expresión racional
obteniendo el mismo resultado que simplify.
Maple puede trabajar con variables. Los nombres de variables se forman con letras, números y el
signo underscore y han de ser distintos de las palabras reservadas del sistema. A las variables se les
puede asignar valores. Las asignaciones en Maple se hacen con el símbolo := ( mientras que = es el
operador relacional de igualdad).
En la imagen siguiente:
1. Asignamos el valor a la variable que hemos llamado expr1; comprobamos que esta
asignación se ha realizado invocando el nombre de la variable: la salida es la deseada
(instrucciones 1 y 2).
2. Sin embargo en la tercera línea hemos usado el operador = para llevar a cabo la asignación
de la expresión )1)(1( 2
yy −+ a la variable expr2. La asignación, lógicamente, ha fallado lo
que constatamos invocando la variable en la siguiente línea. A continuación realizamos,
ahora sí, la asignación.
3. Finalmente intentamos utilizar como nombre de variable la palabra log que es una palabra
clave del sistema: se usa para nombrar la función logarítmica. Como vemos Maple devuelve
una línea de error en la que se nos advierte de tal eventualidad evitando redefinir el
significado de la expresión log. Este comportamiento es de agradecer puesto que es
prácticamente imposible conocer todas las palabras reservadas.

Proyecto e-Math 11
Nótese que para formar expresiones se utilizan variables: en las expresiones de los ejemplos y es
una variable no asignada, ya que si previamente a su aparición en la expresión se le hubiese
asignado un valor Maple sustituiría y por ese valor en todos los lugares en los que apareciera. De
esta forma si ese valor fuese numérico, al ejecutar la expresión, obtendríamos el resultado de las
operaciones que aparecen en ella. Este es el caso en la hoja de trabajo siguiente.
Para desasignar variables se utiliza el comando unassign(‘var’) donde var es la variable que se
quiere vaciar. Durante una sesión de trabajo Maple guarda en memoria todas las asignaciones
realizadas hasta que ésta se cierra. Por ello en algunos momentos puede resultar conveniente vaciar
la memoria: el comando restart realiza esta acción. Es aconsejable iniciar la hoja de trabajo con este
comando.
OTROS OBJETOS MANIPULABLES
Maple, además de números, variables y expresiones, puede manipular estructuras más complejas.
Entre ellas tenemos las sucesiones de expresiones que se crean usando la coma: por ejemplo el
comando
[> 1, 2+x, 3*x^2, 5;
crea una sucesión con cuatro elementos que son las expresiones 5,3,2,1 2
xx+ . También se
pueden crear sucesiones utilizando el operador de repetición $ (x$3 genera la sucesión x,x,x) o
llamando al comando seq: por ejemplo seq(f(i), i=1..3) generará la sucesión f(1), f(2), f(3), donde
f(i) es una expresión donde aparece la variable i (que no ha sido asignada previamente).

Proyecto e-Math 12
En la imagen vemos dos comandos que generan la sucesión de los cuadrados de los 10 primeros
números naturales.
Otra estructura compleja es la lista. Básicamente una lista es una sucesión de expresiones encerrada
entre corchetes. Similar a la lista es la estructura de conjunto: sucesión encerrada entre llaves. La
diferencia fundamental entre ellas es que en la lista importa el orden: así las listas [1,1,,2,2] y [1,2,1,2]
son distintas mientras que los conjuntos {1,1,2,2} y {1,2,1,2} son iguales al conjunto {1,2}. Es posible
acceder a los elementos de las sucesiones, las listas o los conjuntos de forma sencilla como vemos
en la pantalla siguiente.
Como extensión de la estructura de lista encontramos el array, que básicamente es una lista a cuyos
elementos se les han asignado índices. Precisamente los arrays son las estructuras que se usan para
definir vectores y matrices.
CÁLCULO DE SOLUCIONES
El comando solve tiene como propósito resolver de forma exacta ecuaciones o sistemas de
ecuaciones. Tiene dos argumentos: en el primero se escriben, entre llaves, las ecuaciones a resolver
separadas por comas y en el segundo, también entre llaves, las incógnitas.

Proyecto e-Math 13
Como se observa en las salidas que aparecen en la imagen, Maple da cada solución de la ecuación o
del sistema de ecuaciones como un conjunto, es decir, entre llaves. Además, si no se especifican las
incógnitas respecto a las que se quiere resolver Maple resuelve para todas; éste es el caso en la
última instrucción.
El comando subs sustituye una variable var en una expresión expr por un valor determinado val.
Como primer argumento se pasa la igualdad var=val ; el segundo argumento será la expresión en la
que se desea hacer la sustitución. La instrucción queda subs( var=val, expr ). Véase su uso en la
pantalla siguiente en la que se resuelve un sistema de ecuaciones y se verifica la solución obtenida.

Proyecto e-Math 14
En la imagen:
• A las variables ecua y var se les asignan sendos conjuntos: el de ecuaciones a resolver y el
de incógnitas.
• En la variable sol guardamos las soluciones del sistema.
• Para comprobar de forma efectiva que las soluciones calculadas por Maple realmente lo son,
sustituimos los valores obtenidos para x e y en las ecuaciones.
• Como después de realizar la sustitución los cálculos quedan indicados utilizamos el comando
simplify para que se lleven a cabo las operaciones.
El comando fsolve es el equivalente en aritmética de punto flotante a solve. Así, este comando
obtiene una aproximación numérica a la solución de una ecuación o un sistema de ecuaciones
(mediante un método numérico). En general calcula sólo una solución; sin embargo para ecuaciones
polinómicas busca todas las raíces reales.
Gráficos con Maple
Maple incluye potentes capacidades gráficas que permiten realizar representaciones bidimensionales,
tridimensionales e incluso animaciones. El programa es muy flexible en lo que a la entrada de datos
se refiere de tal forma que es posible representar funciones dadas en forma explícita, curvas y
superficies especificadas a través de expresiones paramétricas e incluso se pueden manejar lugares
geométricos definidos en forma implícita. Por otra parte, el sistema otorga al usuario control total
sobre el resultado de modo que, por ejemplo, es posible cambiar desde los colores de los distintos
objetos hasta las fuentes utilizadas en los títulos o las etiquetas de los ejes.
GRAFICOS 2D
El comando básico para la representación de funciones en el plano es plot. En la siguiente figura se
ilustra el empleo de dicho comando a través de tres ejemplos. El primero de ellos muestra la sintaxis
básica de la instrucción: su primer argumento es la función que deseamos representar, en este caso
se trata de
x
xsen
xf
)(
)( = . El segundo argumento especifica la variable independiente y su rango
de variación.
La segunda llamada a plot ilustra cómo representar curvas dadas en forma paramétrica. El primer
argumento es ahora una lista con tres elementos: los dos primeros constituyen la expresión
paramétrica de la curva espiral
=
=
t
tsen
ty
t
t
tx
)(
)(
)cos(
)(
y el tercero especifica el parámetro y su rango de variación. El resto de los argumentos que aparecen
en la expresión son optativos y simplemente especifican opciones que modifican el aspecto de la
gráfica. Así, la opción scaling con el valor CONSTRAINED especifica que deben usarse las
mismas unidades en los dos ejes. La opción color indica el color que debe usarse para la gráfica de
la función. Obsérvese que la instrucción completa para la realización de esta gráfica ocupa dos
líneas. En general, si se desea escribir varias líneas de entrada antes de que el kernel de Maple las

Proyecto e-Math 15
interprete, debemos finalizar cada una de ellas pulsando la combinación de teclas [Shift]+[Return],
excepto al final de la última donde pulsaremos simplemente [Return] para indicar al sistema que
procese la instrucción o conjunto de instrucciones introducidas.
En el tercer ejemplo se utiliza plot para representar más de una función simultáneamente. En el caso
que nos ocupa se representan las funciones
t
t
tf
)cos(
)( = y
t
tsen
tg
)(
)( = en el intervalo [1,20].
Intencionadamente hemos seleccionado una notación que recuerda la del caso anterior para
remarcar las diferencias. Nótese que ahora el primer argumento es un conjunto (se utilizan llaves en
lugar de corchetes) que contiene solamente las funciones que queremos representar. El segundo
argumento contiene la variable independiente y su rango de variación. La opción color toma como

Proyecto e-Math 16
valor una lista que contiene los colores que se utilizarán en la representación de cada una de las
funciones especificadas en el primer argumento (f(t) azul y g(t) rojo). Por último, la opción title
añade un título explicativo a la gráfica.
Existen multitud de opciones para el comando plot aparte de las que han aparecido en los ejemplos
anteriores, con ellas es posible controlar aspectos tan variados del dibujo como el tipo de ejes que
deben aparecer, la separación de las marcas sobre los mismos o el tipo de trazo que se usará en la
representación de la gráfica.
El paquete plots (Ver la sección Los paquetes de Maple, situada más adelante, para una
descripción más detallada del concepto de paquete) incluye varios comandos avanzados para la
realización de gráficos más específicos. De entre ellos destacamos dos: animate e implicitplot.
Del primero nos ocuparemos al final de esta sección, en cuanto al segundo hay que decir que permite
representar funciones dadas en forma implícita o, dicho de forma más rigurosa, es posible
representar lugares geométricos definidos a través de una ecuación. En la siguiente figura se utiliza
este comando para representar la circunferencia dada por 122
=+ yx . Si bien el rango de variación
especificado para x e y es el intervalo [-π,π], Maple sólo representa la región de plano [-1,1]x[-1,1]
en la que está incluida toda la circunferencia. El comando with(plots), situado en la primera línea,
sirve para cargar todas las funciones del paquete permitiendo de esta forma la utilización de
implicitplot.
GRAFICOS 3D
La versión tridimensional del comando plot es la instrucción plot3d con una sintaxis muy similar a la
de aquél. En la siguiente figura se ilustra el empleo de plot3d en la representación de funciones
dadas en forma explícita y superficies expresadas en forma paramétrica.
En el primer caso se ha representado la función
22
),( yxsenyxf += . Como puede observarse
la función constituye el primer argumento en la llamada a plot3d. En el segundo y tercer argumento
se especifican las variables independientes y sus rangos de variación. Por último hemos empleado la
ya conocida opción scaling para mantener las mismas unidades a lo largo de los tres ejes.

Proyecto e-Math 17
En el segundo ejemplo el comando plot3d se utiliza para representar la superficie dada por
=
=
=
−
−
ztz
tsenety
tetx
z
z
)(
)()(
)cos()(
Nótese que el primer argumento lo constituye una lista que incluye la expresión paramétrica de cada
una de las tres coordenadas. Los dos argumentos siguientes indican los parámetros y sus rangos de
variación.

Proyecto e-Math 18
Las representaciones obtenidas mediante este procedimiento son auténticos modelos
tridimensionales con los que es posible interaccionar. Basta arrastrar con el puntero del ratón sobre la
figura para conseguir que ésta gire en la pantalla. De esta forma se puede observar la superficie
desde cualquier ángulo lo que permite una completa comprensión espacial de la misma.
La mayoría de las opciones del comando plot3d están presentes también en plot, sin embargo hay
algunas que son específicas de la versión tridimensional permitiendo, entre otras cosas, seleccionar
la iluminación y el tipo de sombreado con el que se representan las superficies.
ANIMACIONES
Como comentamos anteriormente el paquete plots incluye utilidades para la generación de
animaciones. En la siguiente figura se presenta un ejemplo basado en el uso del comando animate.
El primer argumento de animate lo constituye una lista que contiene la información necesaria para
construir la gráfica de una circunferencia centrada en el origen de radio |)(|10 tsen dada en forma
paramétrica (u es el parámetro de la circunferencia). Nótese que el parámetro t, que es el que juega
el papel de tiempo en la animación, aparece definido en el segundo argumento de la llamada a
animate. Puesto que el rango de variación de t es [0, π], la animación comienza con una
circunferencia de radio nulo (un punto) que va creciendo hasta alcanzar un radio igual a 10 (t=π/2) y a
continuación decrece hasta convertirse de nuevo en un punto.
La opción view fija los valores mínimos y máximos de las coordenadas x e y que son representados
en la pantalla. Por último la opción frames permite especificar el número de “fotogramas” que
constituirán la película. Un valor bajo para esta opción hace que se note el salto de un fotograma a
otro y da como resultado animaciones poco fluidas. Por otro lado valores excesivamente altos de
frames pueden agotar la memoria del ordenador.

Proyecto e-Math 19
Señalemos que para poder visualizar la animación es necesario seleccionar el dibujo creado por
animate pinchando sobre el mismo. Es en ese momento cuando aparece en la barra contexto los
botones con los que se controla la animación.
Finalizamos la sección indicando que es posible realizar animaciones de objetos 3D usando el
comando animate3d, también incluido en el paquete plots.
Programación en Maple
Maple no es un programa diseñado sólo para el uso interactivo. Los comandos e instrucciones que se
utilizan de manera individual desde la línea de comandos pueden agruparse formando programas que
facilitan la realización de tareas repetitivas y nos proveen a su vez de nuevos comandos. A
continuación se comentan, a modo de introducción al tema de la programación en Maple, las
principales construcciones usadas en el desarrollo de programas. El lector interesado en una
información más amplia puede consultar [3] como punto de partida.
CONSTRUCCIONES BÁSICAS
1.-Bucle for
Los bucles for se emplean para realizar tareas repetitivas un cierto número de veces. En la figura
siguiente se pueden observar tres ejemplos concretos.
El primer caso presenta un bucle for que realiza tres iteraciones sobre la variable i. Dicha
variable comienza tomando el valor 1 (from 1) y en cada ciclo incrementa su valor en una unidad
hasta alcanzar el valor 3 (to 3). Obsérvese la palabra reservada do que aparece al final de la
primera línea y que es la que marca el inicio de las instrucciones sobre las que debe actuar el
bucle.
El cuerpo del bucle lo constituye una llamada a la función printf la cual será ejecutada en cada
una de las tres iteraciones.
La función printf escribe expresiones en la salida de acuerdo con una cadena de formato. Su
sintaxis de llamada es la siguiente
printf(formato, x1, ..., xn)

Proyecto e-Math 20
donde formato es una expresión encerrada entre comillas que contiene los caracteres que van a
ser impresos junto con especificaciones de formato (que comienzan con el símbolo %) y otras
secuencias de control de la salida. Las especificaciones de formato indican la forma en la que
deben ser impresas las variables x1, ..., xn. En los ejemplos aparece la especificación de
formato %d que indica que la variable i debe ser escrita como un número entero. La secuencia
de control n introduce un retorno de carro al final de cada impresión. Para más información
acerca de printf puede consultarse la ayuda de Maple o cualquier manual que contenga
información sobre el comando homónimo del lenguaje C.
Finalmente, la expresión end do señala el alcance del bucle for, es decir marca cuáles son las
instrucciones a las que debe afectar la secuencia de iteraciones. El resultado final del bucle es la
impresión de los tres valores que toma la variable i.
El segundo ejemplo es similar pero ahora el valor de la variable de iteración i se incrementa dos
unidades (by 2) en cada ciclo, lo que hace que sólo se impriman los números impares de 1 a 5.
En el tercer caso el bucle for se utiliza para guardar los cien primeros números naturales dentro
de la variable a. Nótese que al finalizar con dos puntos después de end do se suprimen las cien
líneas de salida correspondientes a otras tantas asignaciones. La última instrucción comprueba
que el elemento indexado con el número 39 dentro de la variable a contiene efectivamente el
valor 39.
A continuación se presenta una aplicación del bucle for en la resolución de un problema
matemático. Supongamos que estamos interesados en calcular las soluciones de la ecuación
cos(x)=x. Evidentemente las soluciones de esta ecuación coinciden con los ceros de la función
f(x)= x-cos(x). Para obtener estos últimos emplearemos un algoritmo conocido como método de
Newton-Raphson que genera, a partir de una aproximación inicial x0, una sucesión definida en
forma recursiva como sigue
)('
)(
1
n
n
nn
xf
xf
xx −=+
Bajo ciertas condiciones la sucesión obtenida converge hacia un cero de la función f.
La siguiente figura muestra una pantalla de Maple con la resolución del problema. En primer lugar
se ha efectuado la representación gráfica de la función f(x)= x-cos(x) usando el comando plot. A
la vista de la gráfica se hace evidente la existencia de una solución cercana a x0=1. Es fácil
comprobar que, de hecho, la ecuación en la que estamos interesados sólo admite una solución:
para ello basta notar que f(x) es monótona creciente y por lo tanto sólo puede cortar al eje de
abscisas una vez. Tras la gráfica hemos utilizado un bucle for para implementar cinco iteraciones
del método Newton-Raphson. Obsérvese que las dos últimas iteraciones arrojan el mismo
resultado, lo que indica que el método ha sido convergente y proporciona la solución
x=0.7390851332. Por último hemos empleado el comando fsolve para resolver directamente el
problema y comprobar que obtenemos exactamente la misma solución.

Proyecto e-Math 21
2.-Bucle while
Cuando deseamos realizar un bucle hasta que una cierta condición deja de satisfacerse se
emplea la construcción while.
Tanto esta instrucción de control de flujo como la que veremos a continuación (if) puede
necesitar de expresiones lógicas para formular la condición que gobierna el bucle. Una expresión
lógica es aquella cuya evaluación da un resultado lógico, es decir, verdadero o falso. Las
expresiones lógicas se forman utilizando operadores relaciones (> mayor, < menor, <= menor o
igual, >= mayor o igual, = igual, <> distinto) y/u operadores lógicos (and y, or o, not no). Por
ejemplo, la expresión 2>1 or 1>3 es lógica y su evaluación produce el resultado true.
En el ejemplo comenzamos inicializando la variable i con el valor 5. A continuación comienza un
bucle while que imprime el valor de la variable i junto con el mensaje “i es mayor que 2” y
seguidamente se disminuye el valor de i en una unidad. Después de la tercera iteración la
variable i pasa a tener el valor 2 dejando de satisfacerse la condición que gobierna el bucle, con
lo cual concluye su ejecución.

Proyecto e-Math 22
La instrucción while puede emplearse también en combinación con el bucle for de forma que la
ejecución de éste se cancele en el momento en el que deja de verificarse una condición. De
hecho ambas instrucciones forman parte de una expresión general de control de flujo cuya
sintaxis es la siguiente
for <nombre> from <expr> by <expr> to <expr> while <expr>
do <sucesión de sentencias> end do;
2.-Sentencia if
A menudo interesa ejecutar una instrucción o un grupo de instrucciones sólo si se verifica cierta
condición. La sentencia if da respuesta a esta necesidad. Ilustraremos su empleo por medio de
tres ejemplos en los que analizaremos su comportamiento dentro de un bucle for.
Comencemos describiendo el ejemplo recogido en la siguiente figura.
En primer lugar se define un bucle for que se ejecutará cinco veces. La sentencia if hace que la
instrucción printf se ejecute únicamente para los valores negativos de i. Obsérvese la sintaxis
de la sentencia if que incluye el término then detrás de la condición i<0 y emplea la expresión
end if para cerrar su alcance.
Hay ocasiones en las que, además de ejecutar ciertas instrucciones cuando se verifica una
condición, deseamos que se ejecuten otras cuando no se verifica. Para ello basta con insertar la
palabra reservada else seguida de las instrucciones correspondientes dentro del cuerpo de la
sentencia if, tal y como se muestra en la siguiente figura.

Proyecto e-Math 23
Por último, si se quiere elegir entre la ejecución de un bloque de sentencias u otro dependiendo
de la verificación de una u otra condición es posible insertar tantas líneas elif [condición] then
como sean necesarias para dar cuenta de todas las posibilidades. En el tercer ejemplo, recogido
en la siguiente figura, se puede apreciar esta construcción. else <sucesión de sentencias> es
opcional y puede no aparecer, pero si aparece debe de estar al final, como en el ejemplo.
PROCEDIMIENTOS
Al usar Maple frecuentemente en modo interactivo se descubre que hay secuencias de comandos
que se repiten a menudo. El lenguaje de programación Maple permite agrupar todos esos comandos
en unidades que se denominan procedimientos. La forma más sencilla de crear un procedimiento
consiste en encapsular la secuencia de instrucciones que se habría introducido interactivamente entre
las sentencias proc() y end proc.
En la siguiente figura se define un procedimiento sencillo que hemos denominado suma. El
procedimiento toma dos argumentos y simplemente devuelve el valor de su suma.

Proyecto e-Math 24
El verdadero poder de los procedimientos reside en la posibilidad de combinar cualquier tipo de
comando de Maple. Por ejemplo, en la siguiente figura se muestra un procedimiento que admite como
argumentos las coordenadas (x,y) de un punto del plano y devuelve un dibujo con el punto en
cuestión así como su distancia hasta el origen de coordenadas.
El símbolo # que aparece en dos de las líneas del anterior procedimiento sirve para introducir
comentarios que facilitan la comprensión de los programas. Maple interpreta como comentario todos
los caracteres que siguen al símbolo # dentro de la misma línea. Observesé que al finalizar con : la
expresión end proc evitamos que Maple saque por pantalla la definición del procedimiento completo
como sucedía en el primer ejemplo.
Los procedimientos creados por el usuario constituyen nuevas instrucciones que, a su vez, pueden
ser llamadas por otros procedimientos. De hecho muchos de los comandos de Maple son simples
procedimientos cuyo código es accesible, de modo que pueden ser modificados para adaptarlos a las

Proyecto e-Math 25
necesidades específicas de cada situación. La mayoría de estos comandos se encuentran agrupados
en los denominados paquetes que son el objeto de la siguiente sección.
Los paquetes de Maple
En el momento del arranque el programa Maple carga un número relativamente reducido de
comandos en memoria. Existen sin embargo multitud de instrucciones adicionales diseñadas para
resolver problemas más específicos o realizar tareas más avanzadas. Estos comandos se encuentran
organizados en colecciones que en inglés reciben el nombre de “packages” y que nosotros
traducimos como paquetes. Puede decirse que un paquete de Maple es un conjunto de comandos
diseñados para facilitar la resolución de problemas en un área específica. En algunos casos el
número de nuevas funciones es tan grande que se han terminado reorganizando en subpaquetes.
Al pasar el nombre de un paquete como argumento al comando with se consigue cargar en memoria
todas las funciones del paquete en cuestión. Un ejemplo concreto, referente al paquete plots aparece
en el apartado ANIMACIONES de la sección Gráficos con Maple. Hay que decir, sin embargo que
también es posible cargar parcialmente un paquete o incluso se puede llamar a una función sin
necesidad de cargar el paquete correspondiente. En este último caso la sintaxis de llamada es la
siguiente
paquete[función](argumentos)
A continuación se comentan brevemente alguno de los paquetes más representativos.
Student Este paquete está diseñado para la enseñanza y el aprendizaje de los cursos de
matemáticas a un nivel básico. Proporciona, además, una buena introducción para la comprensión
del sistema Maple. Contiene el subpaquete Calculus1 que cubre el material esencial para un curso
sobre funciones de una variable.
plots Contiene funciones que facilitan la representación de curvas y superficies en dos y tres
dimensiones. También contiene instrucciones para la realización de animaciones.
linalg En este paquete se encuentran recogidas funciones de utilidad en el álgebra lineal. Con ellas
se pueden realizar fácilmente productos de matrices, cálculo de inversas o de exponenciales,
obtención de polinomios característicos, valores propios, formas de Jordan ...
stats Este paquete proporciona funciones como medias o cuantiles para el análisis de datos y
funciones para construir histogramas y realizar representaciones gráficas. Contiene varios
subpaquetes como anova para el análisis de la varianza, fit para efectuar regresiones lineales,
statevalf para la evaluación numérica de distintas distribuciones de probabilidad o statplots que
proporciona funciones para crear diferentes tipos de gráficos estadísticos.
DEtools Está integrado por funciones que facilitan el trabajo con ecuaciones diferenciales. Con las
utilidades contenidas en este paquete se puede, entre otras tareas, realizar representaciones gráficas
de campos vectoriales, trabajar con secciones de Poincaré, manipular operadores diferenciales,
simplificar sistemas y construir soluciones en forma cerrada.
Además de los anteriormente enumerados, existen decenas de paquetes que abarcan los más
variados tópicos: combinat sobre combinatoria, finance para cálculos financieros, group para
trabajar en teoría de grupos, networks útil para manejar grafos y redes, simplex diseñado para la
optimización lineal, Maplets si se pretende crear interfaces gráficos de usuario, Matlab para usar
funciones del sistema Matlab en una sesión Maple... Con tal variedad de paquetes el usuario puede
estar seguro de que, sea cual sea el problema sobre el que trabaje, el sistema Maple siempre le
ofrecerá ayuda especializada sobre la materia.

Proyecto e-Math 26
BIBLIOGRAFÍA ________________________
[1] Meal, K.M.; Hansen, M.L:; Rickard, K.M. (1996): “Maple learning guide”, Waterloo Maple.Springer
Verlag.
[2] Redfern, D. (1996): “The Maple Handbook”, Springer Verlag.
[3] Monagan, M.B.; Geddes, K.O.; Labahn, G.; Vorkoetter, S. (1996): “Maple Programming guide”,
Springer Verlag.
[4] Garvan, F.(2001): ”The Maple Book”, Chapman&Hall/CRC.

Proyecto e-Math 27
ENLACES _______________________ _
[1] http://www.maplesoft.com/main.shtml
Institución: Waterloo Maple, Inc
Título: Waterloo Maple – Advancing Mathematics
Descripción: Página principal de la compañía que desarrolla el sistema Maple. Entre otras
cosas contiene información acerca de sus productos, congresos sobre Maple y enlaces a
otras direcciones Web cuyos contenidos se relacionan con este software.
[2]..http://www.mapleapps.com/maplelinks/sh_resources.shtml
Institución: Waterloo Maple, Inc
Título: Maple Resources and Web Sites
Descripción: Página oficial de Maple sobre recursos y direcciones de interés internet.
Contiene enlaces a páginas con aplicaciones de Maple, direcciones de soporte técnico y
páginas con interesantes tutoriales de introducción a Maple.
[3] http://www.mcs.dundee.ac.uk:8080/~dfg/MapleExternal.html
Institución: Dundee University, UK
Título: Online tutorials on basics of Maple
Descripción: Contiene varios documentos en formato PostScript sobre asuntos básicos de
Maple.
[4] http://www.math.uic.edu/maple/labs/index.html
Institución: University of Illinois, USA
Título: Introduction to Maple
Descripción: Contiene documentos que ilustran desde la sintaxis básica de Maple hasta el
desarrollo de animaciones. Esta página usa “frames”.
[5] http://www.indiana.edu/~statmath/math/maple/gettingstarted/index.html
Institución: Indiana University, USA
Título: Getting Started with Maple
Descripción: Documento disponible formatos HTML y PDF. Se trata de un completo tutorial
en el que se describe detalladamente desde la entrada en el sistema Maple hasta la creación
de funciones y el uso de paquetes.
[6] http://web.mit.edu/afs/athena/astaff/project/logos/olh/Math/Maple/Maple.html
Institución: MIT, USA
Título: Maple Introduction
Descripción: Tutorial que cubre aspectos tanto básicos como avanzados del lenguaje Maple.
[7] http://www.math.tamu.edu/~boas/courses/math696/Maple.html
Institución: Texas A&M Univesity, USA
Título: Maple pages by Harold Boas
Descripción: Curso básico sobre Maple. También contiene enlaces a otros documentos y
una pequeña introducción al programa MATLAB
[8] http://wmatem.eis.uva.es/~matpag/
Institución: Departamento de Matemática Aplicada a la Ingeniería, Universidad de Valladolid
Título: Invitación a las Matemáticas
Descripción: Página de interés para estudiantes de carreras técnicas. En ella se recogen
algunas cuestiones de uso muy común y que a menudo quedan fuera de los temarios
oficiales. Entre otros tópicos se discuten la teoría elemental de conjuntos, los números
complejos o la clasificación de las cónicas y las cuádricas.

Uv maple

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Similar a Uv maple (20)

Uv maple