Web 2 0
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El documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo la interactividad, la lectura y escritura, la creatividad y lo dinámico. La Web 2.0 fomenta la colaboración y el intercambio de información entre usuarios a través de comunidades y redes sociales. Se propone utilizar la Web 2.0 en la educación para que los estudiantes interactúen de forma sincrónica o asincrónica y desarrollen aprendizajes dinámicos, conscientes y responsables a través de la interacci
Web 2 0
- 1. EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA María Angélica Durán Lombana Cread Tunal
- 2. WEB 2.0 CREATIVIDAD INTERACTIVIDAD DINÁMICO LECTURA- ESCRITURA EN SÍNTESIS
- 3. DEFINICIÓN • término Web 2.0 es asociado usualmente con Tim O'Reilly debido a la referencia hecha en la conferencia O'Reilly Media Web 2.0 en el año 2004. El término fue utilizado para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta..... La web 2.0 nace como complemento a los servicios ya existentes en internet y, a su vez, se basa en todos ellos. síntesis inicio
- 4. INTEACTIVIDAD • El término interactividad se utiliza hoy con dos sentidos muy diferentes. Uno como sinónimo de participación en relaciones comunicativas establecidas entre las personas, donde es corriente utilizar la voz interactuar en lugar de conversar, dialogar, colaborar, votar, etc. Y otro como la relación que se establece entre los seres humanos y las máquinas. síntesis inicio
- 5. LECTURA-ESCRITURA Las herramientas que permite la Web 2.0 estimulan y desarrollan en los usuarios habilidades de tipo interpretativo, argumentativo y propositivo de una manera mas divertida ya que no es simplemente texto, sin que podemos leer y describir imágenes, videos, etc. Fortaleciendo dichas competencias. síntesis inicio
- 6. DINÁMICO • Es a través de las interacciones dinámicas entre los miembros de esas comunidades que aparecen nuevas configuraciones de conocimiento mediante la creación de nuevos significados, nuevas maneras de hablar de fenómenos y procesos (WENGER, 1998). • Etienne Wenger basa su teoría en la participación. El concepto de participación de Wenger intenta capturar el carácter profundamente social de nuestras experiencias de vida. Sobre ella dice: Participación se refiere al proceso de tomar parte junto con otros en alguna actividad así como las relaciones con los otros que reflejan (y se reflejan) en este proceso. El término involucra ambas cosas: acción y conexión (WENGER, p. 55). Por lo tanto, participación se refiere a • 1) la experiencia social de vivir en el mundo y específicamente en una comunidad social. • 2) una involucración activa en asuntos y/o actividades sociales de una comunidad. En ese sentido, la participación es tanto individual como social. síntesis inicio
- 7. CREATIVIDAD La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente... pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales síntesis inicio
- 8. EN SÍNTESIS • Utilizar la web 2.0 para que nuestros educandos interactúen de manera sincrónica (en tiempo real) o asincrónica (en tiempo diferido), utilizando recursos informáticos que permitan generar aprendizajes dinámicos, conscientes y responsables, teniendo en cuenta que la interacción personal y social es considerada en la sociedad moderna como una competencia fundamental para logra el éxito en cualquier campo. • La consulta de información y la comunicación a través de redes computacionales, son tecnologías que facilitan el contacto permanente entre la escuela y otros agentes externos que están inmersos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. inicio
- 9. WEBGRAFIA • Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 17./Marzo 04 • Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm.20./Enero 06 • Interacción dinámica en un foro virtual de una comunidad de práctica de maestros que imparten cursos en línea Enviado por Juan Pablo Torres Herrera • wikipedia.org síntesis inicio