Web 2.0

WEB 2.0
Juan Antonio Pacheco Rangel
José Manuel García Esparza.

Introducción.
Web 2.0
El término Web 2.0 está comúnmente asociado con un
fenómeno social, basado en la interacción que se logra a
partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan el
compartir información, la interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide
Web.
Ejemplos de laWeb 2.0 son las comunidades web, los servicios
web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los
servicios de alojamiento de videos, las wikis, y blogs.
Un sitioWeb 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros
usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a
sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la
visualización pasiva de información que se les proporciona.

¿Cómo surge el termino WEB 2.0?
El término apareció por primera vez en una sesión de
brainstorming de la empresa O'Reilly Media, una
compañía norteamericana que se dedica a la
publicación de libros y páginas web sobre
tecnología.
En esta reunión de trabajo los asistentes fueron
desarrollando la idea de que las nuevas aplicaciones
web que estaban apareciendo apuntaban a objetivos
muy similares. Entre estos fines estaban
principalmente crecer a partir de una red social y
sacar el máximo partido del esfuerzo colectivo.
Nació así al mundo el concepto de red colaborativa.

Conceptos de WEB 2.0
Máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes
sociales donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir
información de interés, colaborar y crear conocimiento, compartir.
Aplicaciones:
 Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki...
 Para publicar y buscar información: podcast, YouTube,
Flickr, SlideShare, Del.icio.us...
 Para acceder a información de interés: RSS, XML, Bloglines,
GoogleReader, buscadores especializados...
 Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
 Otras: calendarios, geolocalización, libros virtuales
compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de
teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal
personalizado...
Democratización de las herramientas de acceso a la información y
de elaboración de contenidos.
La plataforma de trabajo es la propia página web (no es
necesario tener instalado un software cliente en el ordenador.

Características de la WEB 2.0
 Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia
como videos, sonidos, que se pueden compartir.
 Los formatos utilizados para diseñarlas son java script, PHP,
u otras similares, que permiten más funcionalidad.
 Emplean interfaces de fácil entendimiento para la
interacción del usuario.
 La información se puede presentar en varias formas
(escrita, audiovisual), y que ésta se comparta entre los
usuarios o entre estos y los dueños de las páginas.
 Permite que el usuario cree su propio contenido.
 La información se puede transmitir unidireccional o
bidireccionalmente.

Diferencias con la Web 1.0
En la web 1.0 el usuario tenia acceso a la información
solamente como receptor, no tenia la posibilidad de
participar de los contenidos, las páginas eran
estáticas, generalmente solo de texto y pocas
imágenes, y el formato utilizado era el HTML. La
interacción de los usuarios no era posible con esta
forma de diseño de páginas, la información en la web
era construida solo por los dueños de los sitos, y no
nutrida por las opiniones y recursos aportados por los
usuarios y no se podían compartir las novedades
acerca de temas de interés, compartir información, en
fin.

Recursos/Herramientas en la Docencia.

Recursos/Herramientas en la Docencia
Blogs o Bitacoras.
 Espacio web donde su autor escribe cronológicamente
artículos (post) y los lectores dejan sus comentarios.
 Fáciles de crear y su edicion es on-line.
 Su estructura es cronológica y los artículos se pueden organizar
por etiquetas
 Ejemplos
 Bitácoras
 Blogger
 WordPress
 Edublogs entre otros

Wikis
 Una wiki es un espacio web corporativo, organizado
mediante una estructura hipertextual de páginas
(referenciadas en un menú lateral), donde varias personas
autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona.
Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y
modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las
versiones anteriores y facilitan la realización de copias de
seguridad de los contenidos.
 Ejemplos:
 Wikipedia
 Pbwiki
 Wiki MailxMail
 Tiddlywiki
 WikiSpaces

Podcasting
Presentaciones multimedia
Vídeos Compartidos.
ComunidadesVirtuales (Redes Sociales)
Comunidades virtuales de aprendizaje

Recursos/Herramientas en la
Docencia
 Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
 Espacio social horizontal y rico en fuentes de información
orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender...
 Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en
las actividades grupales, hay más interés y motivación.
 Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y
someternos a comentarios de los lectores.
 Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.
 Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
 Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
 Creación y gestión de redes de centros y profesores.

Aplicaciones y modelos didácticos de uso de las
redes sociales
Redes de estudiantes.
A partir de determinada edad, cada grupo de clase y con
la colaboración del profesor, se podría constituir en
comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando así las
oportunidades de aprendizaje. Estas redes, tanto en la
enseñanza presencial como a distancia, constituyen un
poderoso recurso educativo de apoyo para los
estudiantes.
Comunidades virtuales de profesores.
Las comunidades virtuales de profesores (o de agentes
educativos en general) suponen un magnífico medio
de formación continua y de obtención "in time" de
apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias
y problemas, buscar soluciones y recursos.

Conectivismo.
(Termino relacionado al tema.)
El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la
era digital que ha sido desarrollada por George
Siemens basado en el análisis de las limitaciones del
conductismo, el cognitivismo y el constructivismo,
para explicar el efecto que la tecnología ha tenido
sobre la manera en que actualmente vivimos, nos
comunicamos y aprendemos.

Conclusión
La WEB 1.0 es meramente informativa, es decir,
solamente podemos leer los contenidos de un sitio
web, en cambio la WEB 2.0 es interactiva. Con la
llegada de la web 2.0 es posible al interacción
“directa” con los creadores de los sitios web,
además de poder dar nuestro punto de vista o
critica de lo que se ha escrito y a la vez obtener
retroalimentación.

Conclusión
De todo lo anterior se podría deducir que la web 2.0 borra las
fronteras entre el trabajo profesional y la creación “amateur”. En
cierto modo es así, pero en la nueva web no todo tiene el mismo
valor, en realidad existe una meritocracia que se rige por sus
propias leyes. Como es lógico, el conocimiento profundo de la
materia tratada es un valor fundamental para crear contenidos,
pero también lo es la capacidad para transmitirlo y convertirlo
en moneda de circulación social. Es decir, aquel autor que no
sólo sepa de lo que está escribiendo, sino que además sea capaz
de crear una comunidad a su alrededor y de repartir juego entre
sus lecto/escritores será el que encabece la iniciativa.

Bibliografía:
 http://www.slideshare.net/peremarques/la-web-20-y-
sus-aplicaciones-didcticas
 http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
 http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
 http://www.monografias.com/trabajos78/web-dos-
punto-cero-docencia-universitaria/web-dos-punto-
cero-docencia-universitaria2.shtml#lawebysusa
 http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm

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