webquest
- 2. WebQuest Actividades que se llevan acabo utilizando siempre o casi siempre recursos de internet. Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. El alumno navega por la web con una tarea en mente. El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.
- 3. introducción tarea proceso conclusión recursos evaluación Establece el marco y aporta alguna información antecedente El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso. Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
- 4. INTRODUCCIÓN 1.información general del Tema a trabajar. 2.Información que llame la Atención. 3.Objetivos que se desean alcanzar. 4.Recuento breve de las Actividades. 5. Definición breve de los Conceptos básicos. ASPECTOS A INCLUIR ERRORES FRECUENTES 1.La información no es clara. 2.Resulta poco interesante para el alumno. 3. Se presenta demasiada Información. 4.Lenguaje complicado y poco Interesante. 5.Párrafos complejos y e incomprensibles. SUGERENCIAS Plantear el tema Utilizando un lenguaje sencillo. 2.Involucrar al estudiante en el tema. 3.Comunicar al estudiante sobre los objetivos. 4. Dar definiciones si el lenguaje es confuso.
- 5. TAREAS La tarea es la parte más importante Una tarea bien diseñada debe ser atractiva y sobre todo debe provocar un tipo de pensamiento más allá de la simple comprensión . La Tarea enfoca al alumno a lo que debe realizar y se concreta en el producto final en el que se resume todo el aprendizaje que se lleva a cabo a lo largo de la WebQuest ASPECTOS A INCLUIR ERRORES FRECUENTES Información muy extensa. Se pide que se elaboren más de una tarea muy diferentes entre si. La actividad que propone es muy simple y se puede resolver utilizando información de los recursos, Lo exige al estudiante un pensamiento critico. SUGERENCIAS Establecer objetivos de aprendizaje, pensar actividades para lograrlo. buscar que el estudiante construya su propio aprendizaje. Verificar que la tarea se ajuste en tiempos y a los recursos tecnológicos disponibles.
- 6. RECURSOS Aquí se nos proporciona una serie de enlaces a páginas Web relacionadas con los temas propuestos. Esto nos permitirá centrarnos en la tareas . Esto no quiere decir que solo consideremos estos enlaces que nos proponemos utilizar recursos que no estén en internet tales como libros, periódicos. ASPECTOS A INCLUIR ERRORES FRECUENTES Lista extensa de recursos sin ninguna descripción. Se proponen pocos recursos o los que tienen no contienen la información suficiente. No se indica el lugar exacto para encontrar la información. Los recursos ofrecen Literalmente lo que se le pide al alumno. SUGERENCIAS Verificar que la información sea valida. Validez y confiabilidad de los sitios web. Tener en cuenta quien publico la información. Verificar que las direccio- nes esten vigentes.
- 7. PROCESO Definición detallada de cada una de las tareas Indicar estrategias para manejar la información. Presentar esquema del producto final. ASPECTOS A INCLUIR ERRORES FRECUENTES No se describen correctamente cada una de las subtareas. Se omite información. En el proceso se presenta solo un listado de preguntas que el estudiante debe resolver . No se definen los roles con claridad. SUGERENCIAS Definir que debe hacer el estudiante en cada subtarea. Como y cuando resolverla. Verificar que halla relación entre la tarea general y el proceso. Definir bien los roles.
- 8. EVALUACIÓN Desarrollo de conocimiento propio del tema. Desarrollo de competenci- as y habilidades. Uso de herramientas Informáticas. Calidad y pertinencia del producto final . ASPECTOS A INCLUIR ERRORES FRECUENTES No cuentan con una matriz de valoración. Los criterios del docente no son lo suficientemente claro o detallado. Los criterios no corresponden a los objetivos generales. SUGERENCIAS Determinar los aspectos a evaluar y verificar que se relacione con el objetivo principal. Compartir con los estudia- ntes los aspectos a evaluar.
- 9. CONCLUSIONES Señalar y resumir los aspectos de la temática. Estimular la reflexión del estudiante. Ofrecer un resultado final sobre los resultados de la actividad con el fin de retroalimentar. ASPECTOS A INCLUIR ERRORES FRECUENTES Muchas webquest no tienen conclusión. No contiene nada que retroali- mente alumno. No expresa un comentario final, sobre la temática o actividad que se realizo. El profesor expresa sus propias opiniones. SUGERENCIAS Debe de expresar la importancia que tendrá Para el alumno en su vida cotidiana. Que los comentarios se relacionen con el objetivo principal y las tareas. Relación directa entre la Introducción y conclusión.