Webquest
- 1. WEBQUEST ANGGY VANESSA GUERRERO PUENTES INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN IBAGUÉ - TOLIMA 2017
- 2. WEBQUEST ANGGY VANESSA GUERRERO PUENTES DOCENTE: ESPERANZA RADA INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN TECNOLOGIA E INFORMATICA 10-2 IBAGUÉ- TOLIMA 2017
- 3. TABLA DE CONTENIDO 1.) INTRODUCCIÓN 2.) OBJETIVOS 3.) ¿QUE ES? 4.) ESTRUCTURA 4.1.) Introducción 4.2.) Tarea 4.3.) Proceso 4.4.) Recurso 4.5.) Evaluación 5.) CARACTERÍSTICAS 6.) VENTAJAS 7.) DESVENTAJAS 8.) ¿PARA QUÉ SIRVE? 9.) WEDGRAFIA
- 4. INTRODUCCIÓN Webquest da un fácil acceso a documentos valiosos, además reduce la pérdida de tiempo buscando información ya que los alumnos gestionan mucho la información que reciben ya se comparando, clasificando, induciendo, deduciendo, analizando errores y construyendo con aportes propios. este programa permite una idea innovadora para una nueva actitud pedagógica y poder llevar a cabo un trabajo de investigación constructivo.
- 5. OBJETIVOS ● Analizar distintos enfoques de WebQuest, reconociendo las características de una buena Introducción, y también posibles defectos que deben ser evitados. ● Conocer posibles enfoques de la Tarea, analizar ejemplos de WebQuest desde el punto de vista de las tareas propuestas, y deducir algunas de las características y posibles errores que se cometen en su elaboración. ● Proponer una Introducción y Tarea coherentes que sirvan como base para una WebQuest de elaboración personal.
- 6. ¿QUE ES ? Es una herramienta orientada a la investigación, donde casi toda la información que se utiliza para producir los programas wed. Fue creada Bernie Dodge en 1995 que es el PHD. Webquest es un recurso didáctico en línea, muy estructurado, que guía a los estudiantes en actividad definida, además le permite el uso de recursos y herramientas para realizar una tarea. Es una técnica educativa que se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamientos superior. El docente guía al estudiante para que el investigue de manera autónoma, construya conocimiento
- 7. ESTRUCTURA Los componentes básicos de un WEBQUEST son : ● una introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar una actividad : ● una tarea central interesada y concreta ● una colección de recursos ( Sitios web fundamentalmente) donde encontrar una información necesaria ● Una descripción paso a paso de un proceso que se utilizara para la tarea; pautas para organizar la información adquirida ( preguntas que deben ser contestadas, etc ). ● La evaluación de la actividad. ● En conclusión, que repase lo que se aprendido los alumnos y como puede ser aplicado en otros temas y por último la evaluación del trabajo de los alumnos.
- 8. LA INTRODUCCIÓN La introducción tiene dos objetivos 1.) Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar 2.) incrementar su interés por la actividad TAREA En este apartado se proporciona al alumno que descripción de lo que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. puede ser un conjunto de páginas web, una presentación con powerpoint, o tal vez una prestación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico.
- 9. PROCESO En este apartado se sugiere los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que puedan incluir estrategias para dividir la tarea en subtareas, descripción de las papeles o perspectivas que los alumnos deben adoptar. El profesor también puede añadir orientaciones sobre el aprendizaje, o sobre procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevar una sesión de tormentas de ideas. La descripción del proceso deberá ser clara y breve.
- 10. RECURSOS En esta sección se proporcionan una lista de páginas web, que el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a los alumnos a realizar su tarea; la preselección de este tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red “SIN RUMBO”. Los recursos no deben de estar restringidos a la internet. EVALUACIÓN Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará. ( es recomendable usar una rúbrica ).
- 11. CARACTERÍSTICAS Una característica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido, generando algo útil para otros. Otras características de una WebQuest son: ● WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual. ● WebQuests pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su estructura básica asignando a los alumnos un papel, personajes simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un escenario para trabajar . ● WebQuests se puede diseñar para una única materia o puede ser interdisciplinar. WebQuest aporta a los alumnos el desarrollo de muchas capacidades: ● Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos. ● Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
- 12. ● Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis. ● Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados. ● Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro ● Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción. ● Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información. . VENTAJAS
- 13. ● Versatilidad: Puede ser usada en los diferentes niveles educativos. (Primaria, Secundaria, Educación Superior). ● Variedad de Usos: Tareas de investigación, aplicaciones prácticas, tareas de análisis, tareas de producción creativa, tareas de diseño, etc. ● Permite desarrollar diferentes tipos de competencias: instrumentales, interpersonales, técnicas, entre otras. ● Potencia en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades intelectuales. DESVENTAJAS
- 14. ● Debe estar bien diseñada para que cumpla su función didáctica y no se convierta en un simple montón de preguntas. (Nivel de complejidad adecuado, suficientemente clara y explícita, coherencia entre los diferentes elementos de la webquest, planificadas para un tiempo razonable, etc). ● Se requiere de una adecuada preparación técnica en el uso de la WEB. ● Es necesario disponer de recursos tecnológicos y un correcto uso de ellos. ● Los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los objetivos de la clase. PARA QUÉ SIRVE
- 15. Es una estrategia constructivista que sirve para facilitar el aprendizaje la cual permite a los alumnos desarrollar habilidades para analizar, sintetizar, transformar, publicar y compartir información. Mediante su uso se busca que los estudiantes compartan sus hallazgos mediante un sitio Web que esté al alcance de todos. Forman parte de lo que se denomina como investigación guiada. Están íntimamente relacionadas con el desarrollo de competencias para el manejo de la búsqueda de la información. El objetivo fundamental de las WebQuests es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información más que en buscarla. Contribuye a evitar el clásico "copiar y pegar" que acostumbran muchos estudiantes al entrar a revisar sitios Web. ● Permite que el alumno elabore sus propios conocimientos a partir de los recursos que se le ofrecen y de su propio conocimiento previo. ● Promueve el aprendizaje centrado en el alumno. ● Fomenta la interacción con el medio y los otros individuos. ● Pone en marcha proceso de reflexión, análisis, síntesis y evaluación. ● Implica la colaboración y cooperación entre los alumnos y/o la adopción de roles distintos. ● Es una fuente de motivación para el alumnado.
- 16. WEDGRAFIA ¿QUE ES? / ESTRUCTURA / VENTAJAS / DESVENTAJAS https://es.slideshare.net/pazbaeza/power-point-las-webquest?next_slideshow=1