Webquest
- 1. Trabajo PrácticoCátedra: Educación Superior y Nuevas TecnologíaCarrera: LAES Docente: Luis Arturo SeguraAlumnos: Parea Miguel - Cristina Guaras – Dolores Figueroa – Adriana Rosales - María José Olveira
- 2. Una WebQuestesEs una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web - Dodge 1995Que tenga tareas: atractivas: que provoque generar pensamientos superiorStarr, 2000b:2creativo o crítico Puede implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios,análisis o síntesis
- 3. En el diseño de la tarea : Se debe evitar : simples preguntas La sola reproducción de lo que hay en la pantalla Es conveniente su relación a la vida diaria
- 4. COMPONENTES
- 5. Encontramos?INTRODUCCIONinformación orientadora y necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar. La Meta es hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal manera que los motive y mantenga este interés a lo largo de la actividad.
- 6. Es la parte más importante de una WebQuestEs una descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuestTAREADescribe 12 tipos de tareas más comunes y se sugieren algunas formas para optimizar su utilización. de repetición, de compilación, de misterio, periodísticas, de diseño, de persuasión, de construcción de consenso, de autoreconocimiento, de producción creativa, analíticas, de juicio, científicas.
- 7. Describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada pasoPROCESOEsto puede contemplar estrategias para . dividir las Tareas en Subtareas
- 9. o las perspectivas que debe tomar cada estudianteLa descripción del proceso debe ser relativamente corta y clara.
- 10. Consisten en: en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la tareaRECURSOSEstos son seleccionados previamente para que : el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva. No necesariamente todos los Recursos deben estar en Internet, La mayoría de las WebQuest más recientes incluyen los Recursos en la sección correspondiente al Proceso.
- 11. EVALUACIÓNcriterios evaluativos: deben ser: precisos
- 12. claros
- 13. consistentes
- 14. específicos para el conjunto de Tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación.
- 16. Estimula la reflexión acerca del proceso
- 17. Busca que se extienda y generalice lo aprendido esta actividad pretende que el profesor “anime a los alumnos para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.
- 18. Usos educativos A través de actividades estructuradas y guiadas, proporciona tarea bien definidas, como así también los recursos.
- 19. Los estudiantes solo se apropian, interpretan y explotan la información especifica.
- 20. Es una estrategia didacta, donde los estudiantes contribuyen el conocimiento ( organización de grupos-asignación de roles- elaboración de producto-soluciones de problemas), dependiendo de la competencia que de desarrolle.
- 21. Este recurso didáctico puede alcanzar dimensiones multidisciplinarias e incluso interdisciplinarias.