Yadyrapresentacion final
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Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Define las TIC y describe sus características, ventajas y desafíos. Explica que las TIC facilitan la reproducción y circulación de documentos, permiten una enseñanza individualizada y dan flexibilidad en el aprendizaje. Sin embargo, también pueden causar distracciones y un aprendizaje superficial. El documento concluye que las TIC deben integrarse gradualmente en la enseñanza mediante una planificación cuidadosa
Yadyrapresentacion final
- 1. ENSEÑANZA DE LAS DISCIPLINAS MEDIADAS POR LAS TIC Reflexiones críticas sobre el proceso educativo MSc Yadyra Márquez yayms@hotmail.com
- 2. ¿Qué son las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)? Las TIC, según Gil (2002), constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real. Por su parte, Ochoa y Cordero (2002), establecen que son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y la transmisión digitalizada de la información Asimismo, Thompson y Strickland, (2004) definen las tecnologías de información y comunicación, como aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos, capaces de manipular información que soportan el desarrollo y crecimiento económico de cualquier organización.
- 3. Características de las TIC Interactividad Instantaneidad Interconexión Digitalización Diversidad Colaboración Penetración en todos los sectores
- 4. Características del Uso de las TIC en la Educación 1 • Facilita la reproducción, difusión y circulación de documentos. 2 • Permite una formación individualizada. 3 • Permiten la Planificación del aprendizaje, en donde cada estudiante define su parámetro de estudio. 4 • Necesitan de la creatividad del individual y del trabajo colectivo.
- 5. Ventajas de las TIC Interacción sin Barreras Geográficas. Diversidad de información. Aprendizaje a Ritmo Propio. Desarrollo de Habilidades. Corrección Inmediata.
- 6. Desventajas de las TIC Distracciones. Aprendizaje Superficial. Proceso Educativo Poco Humano. No es Completamente Inclusivo. Puede Anular Habilidades.
- 7. Tipos de TIC REDES La telefonía fija, la banda ancha, la telefonía móvil, las redes de televisión o las redes en el hogar son algunas de las redes de TIC. TERMINALES Estos son el ordenador, el navegador de Internet, los teléfonos móviles, los televisores, los reproductores portátiles de audio y video o las consolas de juego. SERVICIOS EN LAS TIC Los más importantes son el correo electrónico, la búsqueda de información, la banca online, el audio y música, la televisión y el cine, el comercio electrónico, e- administración y e-gobierno, la e-sanidad, la educación, los videojuegos y los servicios móviles.
- 8. Elementos Para La Integración de las TIC en la Docencia • Es un proceso complejo, que implica: – Elegir recursos instruccionales y tecnológicos adecuados. – Planificar el trabajo. – Generar Comunicación permanente, fluida y efectiva. – Garantizar el acompañamiento, seguimiento y control. – Motivar al estudiante para el manejo de las Tic en su proceso de aprendizaje. – Activar grupos de trabajo. – Normativa y regla de juego. Bien gestionado es fructífero y gratificante
- 9. • Debe ser un proceso gradual, en el que se combinen diversos recursos según: Duración, complejidad y naturaleza de la unidad curricular, número de estudiantes, aspectos organizativos... Las características del curso (unidad curricular, asignatura) Las características del docente Habilidades, motivación, apoyo pedagógico y técnico, tiempo y recursos disponibles... Las características del estudiante Habilidades, motivación, tiempo y recursos disponibles...
- 10. • Elegir recursos instruccionales y tecnológicos adecuados ¿Cómo comenzar a introducir las TIC en un curso concreto de forma efectiva? • De manera gradual y guiada • Estableciendo expectativas razonables y relacionadas con objetivos docentes • Aprendiendo de experiencias similares ...
- 11. • Planificar el trabajo • Plantearse expectativas razonables • Establecer una planificación y respetarla • Optimizar recursos reutilización de material, utilización de diversos roles – profesor, tutor, desarrollador de contenidos, ponente invitado... ¿ Qué hacer para que la dedicación no crezca exponencialmente?
- 12. • Generar Comunicación permanente, fluida y efectiva • Establecer unas reglas del juego claras Qué mecanismos de comunicación existen (Chats, foros,..), cuándo y quién puede utilizar cada uno de ellos, cómo utilizarlos, cuándo esperar respuesta... ¿Qué hacer para que el número de mensajes no se vuelva inmanejable?
- 13. • Garantizar el acompañamiento, seguimiento y control • Transmitir al estudiante: • Las expectativas del curso • La planificación de las tareas y la estructura del curso • Las expectativas sobre su trabajo • Controlar la participación: actividad y comportamiento ... ¿Cómo conseguir que la flexibilidad no derive en caos?
- 14. • Motivar al estudiante para el manejo de las Tic en su proceso de aprendizaje • Apoyo de las clases presenciales • Propuesta de actividades con utilidad práctica evidente • Participación activa y enérgica del docente • Respuesta rápida y recompensa ante el esfuerzo ... ¿Cómo frenar la desmotivación al disminuir el contacto personal?
- 15. • Activar grupos de trabajo • Plantear trabajos y actividades en grupo • Cada miembro tiene que asumir un rol (responsabilidades) • Utilizar las herramientas de comunicación en grupo ... ¿Cómo dinamizar el trabajo en grupo?
- 16. • Normativa y regla de juego • Problema de índole institucional • Necesidad de sesiones formativas y mecanismos de apoyo continúo • Para docentes • Para estudiantes ¿Cómo solventar las dudas sobre las herramientas o sobre su utilidad pedagógica?
- 17. Pasos para Desarrollar las Actividades Virtuales Elegir TEMA Investigar Organizar Elijo HERRAMIENTA Diseñar
- 18. MAPAS CONCEPTUALES EJEMPLOS FINALIDAD: Sintetizar Relacionar COMPONENTES: Conceptos Proposiciones y Palabras de Enlaces
- 19. LÍNEA DE TIEMPO Ordenar una Secuencia de eventos o de hitos sobre un tema
- 20. INFOGRAFÍA Combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual
- 21. BLOG o BITÁCORA Publicación en línea de historias con una periodicidad muy alta En orden cronológico inverso
- 22. WIKI Sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.
- 23. SITIO WEB Conjunto de archivos electrónicos y páginas web referentes a un tema en particular
- 24. AULA VIRTUAL Un espacio para todos, donde el saber, las capacidades académicas y de formación humana se hacen posibles
- 25. Cualquier experiencia, independientemente del nivel de integración de medios tecnológicos, si está bien planificada y dirigida por objetivos docentes contribuye a mejorar el proceso de aprendizaje/enseñanza. Comprender-construir-aplicar y transformar