لزيادة الانتاج البشري Day1_Personal_Quality.ppsx

‫الجـودة‬
‫للمعلم‬ ‫الـشخصـية‬
‫األول‬ ‫الـيـوم‬
‫للعرض‬ ‫نسخة‬
‫التعليم‬ ‫لخدمات‬ ‫ـ‬
‫ك‬‫ماجستي‬
‫والتدريب‬
‫التدريبية‬ ‫الحقائب‬ ‫وتصميم‬ ‫إعداد‬
www.majestic-lab.com

:‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.‫تنميتها‬ ‫وسبل‬
:‫للبرنامج‬ ‫التفصـيـلـية‬ ‫األهداف‬
•
.‫الشخصية‬ ‫والجودة‬ ‫الشخصية‬ ‫مفهوم‬
•
.‫وصياغتها‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬
•
.‫الوقت‬ ‫مضيعات‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬
•
.‫الفعال‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬
•
.‫وعوامله‬ ‫النجاح‬ ‫مفهوم‬
•
.‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫إدارة‬

‫البرنامج‬ ‫تنفيذ‬ ‫مخطط‬
‫األول‬ ‫اليوم‬
‫الجلسة‬
‫األولى‬
‫وجودتها‬ ‫الشخصية‬ ‫مفهوم‬
‫الجلسة‬
‫الثانية‬
‫الصعوبات‬ ‫واجه‬ ، ‫أهدافك‬ ‫حدد‬
‫لذاتك‬ ‫تقديرك‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫اعمل‬
‫الثاني‬ ‫اليوم‬
‫الجلسة‬
‫األولى‬
‫الــوقــت‬ ‫إدارة‬
‫الجلسة‬
‫الفعال‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬
‫الثالث‬ ‫اليوم‬
‫الجلسة‬
‫األولى‬
‫الناجحة‬ ‫الشخصية‬
‫الجلسة‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫إدارة‬

‫األول‬ ‫التدريبي‬ ‫اليوم‬
‫الجلسة‬
‫األولى‬
‫الشخصية‬ ‫مفهوم‬
‫وجودتها‬
‫الجلسة‬

‫وجودتها‬ ‫الشخصية‬ ‫مفهوم‬
•
.‫الشخصية‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬
•
.‫الشخصية‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫يسرد‬
•
.‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫مفهوم‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬
•
.‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫عناصر‬ ‫يصنف‬
•
.‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫أبعاد‬ ‫يسرد‬
•
.‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫أهمية‬ ‫در‬ُ‫يق‬
•
.‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫تعزيز‬ ‫نموذج‬ ‫يشرح‬
•
،‫للذات‬ ‫المرتفع‬ ‫التقدير‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫يميز‬
.‫الشخصية‬ ‫جودة‬ ‫تعزيز‬ ‫نموذج‬
•
‫تجديد‬ ‫أهمية‬ ‫يقدر‬
‫التحسين‬ ‫و‬ ‫الذات‬
.‫المستمر‬
•
.‫الذات‬ ‫تجديد‬ ‫لعملية‬ ‫األربعة‬ ‫العناصر‬ ‫يلخص‬
‫الجلسة‬
‫األولى‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الجلسة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
:‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتدرب‬
‫المؤسسة‬ ‫شعار‬

12/06/202
6
‫تعارف‬
•
.‫البداية‬ ‫في‬ ‫باختيارها‬ ‫قمتي‬ ‫التي‬ ‫البطاقة‬ ‫اكتشفي‬
•
‫ورة‬ ‫الص‬ ‫س‬ ‫نف‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫البطاق‬ ‫لون‬ ‫س‬ ‫نف‬ ‫ل‬ ‫تحم‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ك‬ ‫زميلت‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫اجلس‬
.‫البطاقة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬
•
.‫لزميلتك‬ ‫العملية‬ ‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫على‬ ‫بالتعرف‬ ‫قومي‬
•
(
‫ت‬ ‫اإلنترن‬ ‫ع‬ ‫مواق‬ ،‫ل‬ ‫المفض‬ ‫الطعام‬ ،‫ل‬ ‫المفض‬ ‫ا‬ ‫لونه‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ك‬ ‫زميلت‬ ‫ألي‬ ‫اس‬
.)‫لها‬ ‫المفضلة‬
•
.‫بقراءته‬ ‫قامت‬ ‫كتاب‬ ‫آخر‬ ‫عن‬ ‫زميلتك‬ ‫اسألي‬
•
.‫صفها‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫حدث‬ ‫طريف‬ ‫موقف‬ ‫آخر‬ ‫عن‬ ‫زميلتك‬ ‫اسألي‬
•
.‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫بهذا‬ ‫االلتحاق‬ ‫بضرورة‬ ‫قناعتها‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫زميلتك‬ ‫اسألي‬

12/06/202
7 ‫التدريبية‬ ‫المؤسسة‬ ‫أو‬ ‫المدرب‬ ‫اسم‬
‫ومناقشة‬ ‫قصة‬
•
‫ا‬‫عمله‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ا‬‫مه‬ ‫ز‬‫تتمي‬
‫بمتطلبات‬ ‫التام‬ ‫واإللمام‬ ‫ة‬‫بالدق‬
‫وظيفتها‬
.
•
‫فريق‬ ‫ضمن‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديها‬
.
•
‫ين‬ ‫تحس‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫تعم‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫باألفكار‬ ‫مبادرة‬ ‫ا‬ ‫ودائم‬
‫واالبتكار‬ ‫التجديد‬ ‫على‬ ‫وتحرص‬ ،‫العمل‬
.
•
‫واالحترام‬ ‫باألدب‬ ‫العمل‬ ‫خارج‬ ‫أو‬ ‫داخل‬ ‫سواء‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫عالقتها‬ ‫في‬ ‫مها‬ ‫تتميز‬
.
•
‫مطلوبا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫متى‬ ‫بهم‬ ‫وتشيد‬ ،‫اآلخرين‬ ‫إلى‬ ‫اإلصغاء‬ ‫حسن‬ُ‫ت‬
.
•
‫تعترف‬ ‫ت‬‫أخطأ‬ ‫ي‬‫ه‬ ‫وإذا‬ ،‫مباشرة‬ ‫ر‬‫غي‬ ‫ة‬‫بطريق‬ ‫نظره‬ ‫ت‬‫تلف‬ ‫ه‬‫مع‬ ‫ل‬‫يتعام‬ ‫ن‬‫م‬ ‫أ‬‫أخط‬ ‫إذا‬
‫بخطئها‬
.
•
‫عادل‬ ‫بشكل‬ ‫الناس‬ ‫وتعامل‬ ،‫اآلخرين‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫والبشاشة‬ ‫المرح‬ ‫تظهر‬
.
•
‫المظهر‬ ‫وحسن‬ ‫باألناقة‬ ‫مها‬ ‫تتميز‬
.
•
‫لذاتها‬ ‫العال‬ ‫بالتقدير‬ ‫وتتميز‬ ،‫والعمل‬ ‫األسرة‬ ‫متطلبات‬ ‫بين‬ ‫بنجاح‬ ‫وقتها‬ ‫تدير‬
.
•
،‫د‬ ‫جي‬ ‫ل‬ ‫بشك‬ ‫ن‬ ‫اآلخري‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫وتتواص‬ ،‫المتغيرات‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫التكي‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫وقدرة‬ ‫ة‬ ‫مرون‬ ‫ا‬ ‫لديه‬
.‫الذاتي‬ ‫واالنضباط‬ ‫والمثابرة‬ ‫بالجد‬ ‫وتتميز‬

12/06/202
8
‫الشخصية‬ ‫تعريف‬
‫الشخص‬ ‫كيان‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫المتنوعة‬ ‫والطباع‬ ‫الخصال‬ ‫مجموع‬ ‫هي‬
‫من‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫تفاعله‬ ‫على‬ ‫وتنعكس‬ ‫غيره‬ ‫عن‬ ‫تميزه‬ ‫والتي‬ ،‫باستمرار‬
‫م‬ ‫أ‬ ‫ه‬ ‫وإدراك‬ ‫ه‬ ‫فهم‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫واء‬ ‫س‬ ،‫ف‬ ‫ومواق‬ ‫أشخاص‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫فيه‬ ‫ا‬ ‫بم‬ ‫ه‬ ‫حول‬
‫ى‬ ‫إل‬ ‫ويضاف‬ ،‫ي‬ ‫الخارج‬ ‫ومظهره‬ ‫رفاته‬ ‫وتص‬ ‫لوكه‬ ‫وس‬ ‫مشاعره‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫ورات‬ ‫والتص‬ ‫واألفكار‬ ‫ب‬ ‫والمواه‬ ‫والرغبات‬ ‫الميول‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫القي‬ ‫ك‬ ‫ذل‬
.‫الشخصية‬

12/06/202
9
‫الشخصية‬ ‫تكوين‬ ‫ـ‬
‫ي‬‫ف‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫أهم‬
‫الوراثـ‬
‫ة‬
‫الخلق‬
‫ة‬
‫األسرة‬
‫وأساليب‬
‫التنشئة‬
‫المؤثرات‬
‫الثقافية‬
‫واالجتماعي‬
‫ة‬

12/06/202
10
‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫معنى‬
‫مات‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫الفرد‬ ‫ا‬ ‫عنده‬ ‫بر‬ ‫يع‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ة‬ ‫الدرج‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫الشخص‬ ‫الجودة‬
ً‫متميزا‬ ً‫ء‬‫أدا‬ ‫ظهر‬ُ‫ي‬ ‫و‬ ‫جيدة‬ ‫إنسانية‬ ‫عالقات‬ ‫يمارس‬ ‫و‬ ،‫إيجابية‬ ‫شخصية‬
.
‫تقدير‬ ‫هي‬ ‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫في‬ ‫سمة‬ ‫أهم‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫في‬
‫الذي‬ ‫الذات‬
.‫قدراته‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫شخصية‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫الجانب‬ ‫يصنع‬
" :
‫ن‬‫ع‬ ‫اإلنتاج‬ ‫ي‬‫عال‬ ‫ص‬‫الشخ‬ ‫ز‬‫تمي‬ ‫مة‬‫س‬ ‫برز‬‫أ‬ ‫جيلمور‬ ‫جون‬ ‫يقول‬ ‫ا‬‫كم‬
."‫الذات‬ ‫تقدير‬ ‫هي‬ ‫غيره‬

12/06/202
11
‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫عناصر‬
‫الشخصية‬ ‫سمات‬
‫اإليجابية‬
‫العالقات‬
‫الجيدة‬ ‫اإلنسانية‬
‫في‬ ‫الفائق‬ ‫األداء‬
‫العمل‬

12/06/202
12
‫ذهني‬ ‫عصف‬
‫حدد‬ ‫مجموعتـــك‬ ‫أفراد‬ ‫مـــع‬ ‫بالتعاون‬
‫الســـمات‬
‫الجودة‬ ‫عناصــــر‬ ‫مــــن‬ ‫عنصــــر‬ ‫لكــــل‬ ‫المميزة‬

12/06/202
13
‫ومناقشة‬ ‫قراءة‬
‫زميلة‬ ‫مع‬
‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫خصائص‬

12/06/202
14
‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫أهمية‬
•
.
‫فالناس‬ ‫الناس‬ ‫هو‬ ‫الجودة‬ ‫معادلة‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫المتغير‬
‫و‬ ‫المنتجات‬ ‫نعون‬ ‫يص‬ ‫ن‬ ‫الذي‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫المطاف‬ ‫ة‬ ‫نهاي‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫و‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫التكنولوجي‬ ‫ت‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ،‫الجيدة‬ ‫الخدمات‬ ‫يبتكرون‬
.‫الرسمية‬ ‫الجودة‬ ‫إجراءات‬
•
.‫بالفرد‬ ‫الجودة‬ ‫تبدأ‬
50
%
‫ي‬ ‫ف‬ ‫يبذلون‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫الموظفي‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫االحتفاظ‬ ‫ل‬ ‫أج‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ضروري‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫مم‬ ‫بر‬ ‫أك‬ ً‫جهدا‬ ‫م‬ ‫عمله‬
،‫م‬ ‫بوظائفه‬
84
%
‫ن‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫بإمكانه‬ ‫ن‬ ‫إ‬ ‫قالوا‬ ‫ن‬ ‫الموظفي‬ ‫ن‬ ‫م‬
.‫ذلك‬ ‫أرادوا‬ ‫هم‬ ‫إذا‬ ‫أفضل‬ ٍ‫بشكل‬ ‫يؤدوا‬
•
.‫سية‬ ‫المؤس‬ ‫الجودة‬ ‫اس‬ ‫أس‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ية‬ ‫الشخص‬ ‫الجودة‬
‫ينات‬ ‫تحس‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫لسلة‬ ‫س‬ ‫ى‬ ‫إل‬ ‫تؤدي‬ ‫ية‬ ‫الشخص‬ ‫فالجودة‬
‫و‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫الشرك‬ ‫ل‬ ‫داخ‬ ‫ض‬ ‫البع‬ ‫ا‬ ‫بعضه‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ة‬ ‫المترتب‬ ‫الجودة‬
.‫المؤسسة‬
•
‫إلى‬ ‫العالية‬ ‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫تؤدي‬ ،‫الفرد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬
‫و‬ ،‫ن‬‫باآلخري‬ ‫ه‬‫عالقات‬ ‫ين‬‫تحس‬ ‫و‬ ،‫ل‬‫العم‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫ه‬‫أدائ‬ ‫ين‬‫تحس‬
.
‫ى‬‫عل‬ ‫اعده‬‫تس‬ ‫ا‬ ‫أنه‬ ‫ا‬‫كم‬ ‫الوظيفي‬ ‫باإلشباع‬ ‫شعوره‬ ‫زيادة‬
‫ي‬ ‫الوظيف‬ ‫لم‬ ‫الس‬ ‫عود‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫أول‬ ‫ي‬ ‫إيجاب‬ ‫انطباع‬ ‫ق‬ ‫خل‬
ً‫سريعا‬ ‫بالشركة‬
.

12/06/202
15
‫هذا‬ ‫تنفيذ‬ ‫تابع‬
‫النشاط‬

12/06/202
16
‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫تعزيز‬ ‫نموذج‬
‫الشخصية‬ ‫للجودة‬ ‫الحالي‬ ‫المستوى‬ ‫تحديد‬ 1
‫الشخصية‬ ‫للجودة‬ ‫إجرائية‬ ‫خطة‬ ‫تشكيل‬ 2
‫اإلجراءات‬ ‫اتخاذ‬ 3
‫التقدم‬ ‫مدى‬ ‫متابعة‬ ‫و‬ ‫رصد‬ 4

12/06/202
17
‫الخطوة‬
1
:
‫الشخصية‬ ‫للجودة‬ ‫الحالي‬ ‫المستوى‬ ‫تحديد‬
‫الشخصية‬ ‫السمات‬
•
‫بنجاح‬ ‫ت‬ ‫الوق‬ ‫وإدارة‬ ‫والمبادرة‬ ‫ي‬ ‫الشخص‬ ‫ر‬ ‫المظه‬ ‫ا‬ ‫أمثلته‬ ‫ن‬ ‫م‬
.‫التواصل‬ ‫مهارات‬ ‫وتحسين‬ ‫النفس‬ ‫وضبط‬
‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬
•
‫إقامة‬ ‫و‬ ‫اآلخرين‬ ‫عن‬ ‫بإيجابية‬ ‫والتحدث‬ ‫اإلصغاء‬ ‫حسن‬ ‫أمثلتها‬ ‫من‬
‫عالقات‬
. “ ”
‫احترام‬ ‫و‬ ‫بلطف‬ ‫الجميع‬ ‫عاملة‬ ‫و‬ ‫فوز‬ ‫فوزــ‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫األداء‬
•
‫أداء‬ ‫و‬ ‫لألعمال‬ ‫النهائية‬ ‫بالمواعيد‬ ‫الوفاء‬ ‫و‬ ‫بالوظيفة‬ ‫التام‬ ‫اإللمام‬ ‫ذلك‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬
.‫األداء‬ ‫معايير‬ ‫مطابقة‬ ‫و‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ٍ‫خال‬ ‫عمل‬ ‫إنتاج‬ ‫و‬ ‫أولوياتها‬ ‫حسب‬ ‫المهام‬

12/06/202
18
‫الخطوة‬
2
:
‫الشخصية‬ ‫للجودة‬ ‫إجرائية‬ ‫خطة‬ ‫تشكيل‬
‫ا‬‫اتخاذه‬ ‫ى‬‫إل‬ ‫تحتاج‬ ‫ي‬‫الت‬ ‫ة‬‫اإلجرائي‬ ‫الخطوات‬ ‫حدد‬ ،‫هدف‬ ‫ل‬‫لك‬ ‫بة‬‫بالنس‬
.
‫تساعدك‬ ‫كي‬ ‫المطلوبة‬ ‫المهارات‬ ‫و‬ ‫المعارف‬ ‫ما‬ً ‫فمثال‬ ‫بلوغه‬ ‫أجل‬ ‫من‬
‫تحتاج‬ ‫ي‬ ‫الت‬ ‫ية‬ ‫الشخص‬ ‫العالقات‬ ‫و‬ ‫االت‬ ‫االتص‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ك؟‬ ‫أهداف‬ ‫بلوغ‬ ‫ي‬ ‫ف‬
.
‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ن‬‫يمك‬ ‫ك‬‫كذل‬ ‫اإلجرائية‬ ‫ك‬‫لخطوات‬ ‫ة‬‫زمني‬ ً‫أطرا‬ ‫ع‬‫ض‬ ‫ا؟‬‫إلقامته‬
‫تعوق‬ ‫د‬‫ق‬ ‫ي‬‫الت‬ ‫ة‬‫المحتمل‬ ‫العقبات‬ ‫ع‬‫بجمي‬ ‫ة‬‫قائم‬ ‫د‬‫تع‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫الضروري‬ ‫ن‬‫م‬
‫عليها‬ ‫للتغلب‬ ‫المختلفة‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ،‫أهدافك‬ ‫بلوغ‬
.
:‫تتضمن‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬
•
‫الشخصية‬ ‫للجودة‬ ‫أهداف‬ ‫وضع‬
•
‫الجودة‬ ‫أهداف‬ ‫لبلوغ‬ ‫ة‬ ‫إجرائي‬ ‫ة‬ ‫خط‬ ‫ل‬ ‫تشكي‬
‫الشخصية‬

12/06/202
19
‫الخطوة‬
3
:
‫اإلجراءات‬ ‫اتخاذ‬
-
‫الشخصية‬ ‫الجودة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫انتباهك‬ ‫ركز‬ ‫خطتك‬ ‫بتنفيذ‬ ‫قم‬
- – - -
‫األولويات‬ ‫د‬ ‫تحدي‬ ‫ويف‬ ‫التس‬ ‫ب‬ ‫تجن‬ ‫بنجاح‬ ‫ت‬ ‫الوق‬ ‫إدارة‬ ‫المحددة‬
- .
‫النفس‬ ‫بضبط‬ ‫احتفظ‬ ‫أهدافك‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫اليومية‬ ‫وأنشطتك‬ ‫أفعالك‬
. - . -
‫الفشل‬ ‫نوبات‬ ‫مع‬ ‫تعامل‬ ً‫أبدا‬ ‫تستسلم‬ ‫ال‬ ‫المثابرة‬
•
.‫الشخصية‬ ‫بالجودة‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلجرائية‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬
•
.‫بنجاح‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬
•
.‫الذاتي‬ ‫االنضباط‬
•
.‫بالمثابرة‬ ‫االحتفاظ‬

12/06/202
20
‫الخطوة‬
4
:
‫ومتابعة‬ ‫رصد‬
‫التقدم‬ ‫مدى‬
-
‫حيحية‬ ‫التص‬ ‫الخطوات‬ ‫ذ‬ ‫اتخ‬ ‫ك‬ ‫أهداف‬ ‫بلوغ‬ ‫و‬ ‫نح‬ ‫ك‬ ‫تقدم‬ ‫مدى‬ ‫ع‬ ‫راج‬
-
‫ما‬ ‫متى‬ ‫أهدافك‬ ‫بتعديل‬ ‫قم‬ ‫الصحيح‬ ‫المسار‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬ ‫كي‬ ‫الضرورية‬
.ً‫ضروريا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬
•
‫الجودة‬ ‫أهداف‬ ‫بلوغ‬ ‫و‬ ‫نح‬ ‫التقدم‬ ‫مدى‬ ‫ة‬ ‫مراجع‬
•
‫و‬ ‫أ‬ ‫ار‬ ‫المس‬ ‫حيح‬ ‫لتص‬ ،‫حيحية‬ ‫تص‬ ‫خطوات‬ ‫اتخاذ‬

12/06/202
21
.. ..
‫مناقشة‬ ‫قراءة‬
‫تلخيص‬
‫الشخصية‬ ‫جودة‬ ‫تعزيز‬ ‫نموذج‬ ،‫للذات‬ ‫المرتفع‬ ‫التقدير‬
: .
‫بريجز‬ ‫سي‬ ‫دوروثي‬ ‫يقول‬
"
‫تقدير‬
‫نحو‬ ‫كبشر‬ ‫يدفعنا‬ ‫الذي‬ ‫الباعث‬ ‫هو‬ ‫الذات‬
."‫الفشل‬ ‫أو‬ ‫النجاح‬

12/06/202
22
‫المستمر‬ ‫التحسين‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫تجديد‬
‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫الشخصية‬ ‫الجودة‬
‫لتحسين‬
‫الذات‬
‫البعد‬
‫الجسماني‬
‫البعد‬
‫العـقـلي‬
‫البعد‬
‫االجتماعي‬
‫البعد‬
‫الروحـي‬

‫اسـتـراحــة‬
Break

•
.‫الصعوبة‬ ‫مفهوم‬ ‫يشرح‬
•
‫ـ‬
‫ف‬‫الظرو‬ ‫اجتياز‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫يلخص‬
.‫الصعبة‬
•
.‫وأهميتها‬ ‫األهداف‬ ‫مفهوم‬ ‫يشرح‬
•
.‫األهداف‬ ‫وضع‬ ‫خطوات‬ ‫يطبق‬
•
.‫الفعالة‬ ‫واألهداف‬ ‫الساكنة‬ ‫األهداف‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬
•
.‫الذكية‬ ‫األهداف‬ ‫شروط‬ ‫يميز‬
•
.‫ـ‬
‫ف‬‫للهد‬ ‫الوصول‬ ‫بعد‬ ‫به‬ ‫القيام‬ ‫يجب‬ ‫ما‬ ‫يسرد‬
•
.‫ومكوناته‬ ‫الذات‬ ‫تقدير‬ ‫مفهوم‬ ‫يشرح‬
•
‫التقدير‬ ‫وأصحاب‬ ‫المرتفع‬ ‫التقدير‬ ‫أصحاب‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
.‫للذات‬ ‫المنخفض‬
•
.‫للذات‬ ‫المنخفض‬ ‫التقدير‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫عوامل‬ ‫يلخص‬
•
‫المنخفض‬ ‫التقدير‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫مهارات‬ ‫بعض‬ ‫يسرد‬
.‫للذات‬
‫الجلسة‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الجلسة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
:‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتدرب‬
‫المؤسسة‬ ‫شعار‬

12/06/202
25
‫التعليم‬ ‫لخدمات‬ ‫ماجستيك‬
‫والتدريب‬
:‫خدماتنا‬
•
.‫التدريبية‬ ‫الحقائب‬ ‫وتصميم‬ ‫إعداد‬
•
‫ـبرمجيات‬
‫ل‬‫وا‬ ‫ـة‬
‫ي‬‫اإللكترون‬ ‫المقررات‬ ‫ـميم‬
‫ص‬‫ت‬
.‫التعليمية‬
•
.‫تعليمي‬ ‫تصميم‬
•
.‫إلكتروني‬ ‫تعليم‬

‫الله‬ ‫بحمد‬ ‫تم‬

لزيادة الانتاج البشري Day1_Personal_Quality.ppsx

More Related Content

Similar to لزيادة الانتاج البشري Day1_Personal_Quality.ppsx (20)

Recently uploaded (20)

لزيادة الانتاج البشري Day1_Personal_Quality.ppsx