Pemrograman dasar genap
Download as DOCX, PDF0 likes432 views
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pemrograman Dasar membahas tentang tipe data, variabel, operator, ekspresi, dan struktur kontrol percabangan. Peserta didik akan mempelajari konsep-konsep tersebut dan mengaplikasikannya dalam penyelesaian masalah menggunakan bahasa pemrograman.
Pemrograman dasar genap
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG Kelas/Semester : X / 2 (GENAP) Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR Tema : Tipe data, variable, operator dan ekspresi Pertemuan ke- : 1-2 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data, variable, konstanta, operator dan ekspresi 3.5.1 Peserta didik dapat memahami macam-macam tipe data 3.5.2 Peserta didik dapat memahami deklarasi variable dan konstanta 4.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe data, variable, konstanta, operator dan ekspresi 4.5.1 Peserta didik dapat mengolah data menggunakan konsep tipe data, variable, konstanta, operator dan ekspresi C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-1 - Memahami macam-macam tipe data - Memahami deklarasi variable dan konstanta Pertemuan ke-2 - Mengolah data menggunakan konsep tipe data, variable, konstanta, operator dan ekspresi II. Materi Ajar Pertemuan ke-1 - Tipe data, variable dan konstanta Pertemuan ke-2 - Operator dan ekspresi III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan 3. Metode : Discovery dan diskusi Pertemuan ke-2 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan 3. Metode : Discovery dan diskusi
- 2. IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 2. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang akan dipelajari. 5 menit B INTI Mengamati: - Pelbagai ragam contoh kode program yang melibatkan tipe data, variabel dan konstanta Menanya: - Ragam tipe data, variabel dan konstanta Mengeksplorasi: - Membuat pelbagai kode program menggunakan ragam tipe data, variable dan konstanta Mengasosiasi: - Menyimpulkan penggunaan tipe data, variabel, dan konstanta Mengkomunikasikan: Membuat laporan dan mempresentasikan hasil program komputer 75 menit C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat. 2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik. 10 menit Pertemuan ke-2 NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya. 3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang akan dipelajari. 5 menit
- 3. B INTI Mengamati: - Pelbagai ragam contoh kode program yang melibatkan operator dan ekspresi Menanya: - Ragam operator, ekspresi dan karakteristiknya Mengeksplorasi: - Membuat pelbagai kode program menggunakan ragam operator dan ekspresi sesuai algoritma sederhana. - Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program Mengasosiasi: - Menyimpulkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator dan ekspresi dalam program komputer sederhana Mengkomunikasikan: Membuat laporan dan mempresentasikan hasil program komputer 75 menit C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat. 2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik. 10 menit V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan: Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR Pertemuan ke -1 Jenis : Tulis Bentuk : Essay Instrumen : Soal tes Soal: 1. Apa yang dimaksud dengan tipe data? 2. Sebutkan tipe data primitive! 3. Sebutkan tipe data composite! 4. Apa yang dimaksud dengan konstanta? 5. Apa yang dimaksud dengan variable? Pertemuan ke -2 Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek Soal 1. Buatlah sebuah program sederhana untuk menghitung volume bangun ruang menggunakan Delphi 7! 2. Sebutkan bagian-bagian yang mengandung tipe data, variable, konstanta, operator dan ekspresi!
- 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG Kelas/Semester : X / 2 (GENAP) Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR Tema : Struktur kontrol percabangan Pertemuan ke- : 3-4 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan dalam bahasa pemrograman 3.6.1 Peserta didik dapat menerapkan struktur kontrolpercabangan 1 kondisi 3.6.2 Peserta didik dapat menerapkan struktur kontrolpercabangan 2 kondisi 3.6.3 Peserta didik dapat menerapkan struktur kontrolpercabangan lebih dari 2 kondisi 4.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4.6.1 Peserta didik dapat Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-3 - Memahami macam-macam struktur kontrol percabangan Pertemuan ke-4 - Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 1, 2 dan lebih dari 2 kondisi II. Materi Ajar Pertemuan ke-3 - Percabangan 1 kondisi - Percabangan 2 kondisi Pertemuan ke-4 - Percabangan lebih dari 2 kondisi - Percabangan bersarang III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-3 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan 3. Metode : Discovery dan diskusi Pertemuan ke-4 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan 3. Metode : Discovery dan diskusi
- 5. IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3 NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 2. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang akan dipelajari. 5 menit B INTI Mengamati: - Pelbagai contoh kode program dengan struktur kontrol percabangan. Menanya: - Pelbagai strukur penulisan kontrol percabangan 1 dan 2 kondisi. Mengeksplorasi: - Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur percabangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan. - Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program Mengasosiasi: - Menyimpulkan penerapan algoritma dan struktur kontrol percabangan 1 dan 2 konsisi dalam program komputer Mengkomunikasikan: Mempresentasikan hasil program komputer yang melibatkan struktur percabangan 75 menit C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat. 2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik. 10 menit Pertemuan ke-4 NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya. 3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang akan dipelajari. 5 menit
- 6. B INTI Mengamati: - Pelbagai contoh kode program dengan struktur kontrol percabangan. Menanya: - Pelbagai strukur penulisan kontrol percabangan 1, 2, lebih dari 2 konsisi dan bersarang. Mengeksplorasi: - Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur percabangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan. - Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program Mengasosiasi: - Menyimpulkan penerapan algoritma dan struktur kontrol percabangan 1, 2, lebih dari 2 konsisi dan bersarang dalam program komputer Mengkomunikasikan: Mempresentasikan hasil program komputer yang melibatkan struktur percabangan 75 menit C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat. 2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik. 10 menit V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan: Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR Pertemuan ke -3 Jenis : Tulis Bentuk : Essay Instrumen : Soal tes Soal: 1. PT. Sandang Nyaman bermaksud menggunakan komputer untuk menghitung upah mingguan pegawainya. Data yang diperlukan adalah nama pegawai dan jumlah jam kerja selama seminggu. Upah per jam ditetapkan Rp. 5.000,-. Jika jam kerja melebihi 25 jam per minggu maka kelebihannya dianggap lembur. Upah per jam lembur adalah satu setengah kali dari upah per jam pada kondisi biasa. a. Buatlah flowchart untuk masalah ini jika output yang diinginkan adalah nama pegawai, jam kerja dan upah yang diterima. b. Hitunglah besar upah dari masing-masing pegawai berikut: Nama Pegawai Jml Jam Upah yg diterima Acep 18 Bedu 30 Cepi 36 Dodi 40
- 7. Pertemuan ke -4 Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek Soal 1. Buatlah program untuk menghitung bunga tabungan, dengan ketentuan sebagai berikut: Tabungan (Rp) Bunga/ Bulan < 1 juta 0.15 % 1 juta – 5 juta 0.56 % 5.000.001 – 10 juta 12 % > 10 juta 20 %
- 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG Kelas/Semester : X / 2 (GENAP) Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR Tema : Struktur kontrol perulangan Pertemuan ke- : 5-6 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3.7.1 Peserta didik dapat menerapkan struktur kontrolpercabangan 1 kondisi 4.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 4.7.1 Peserta didik dapat Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-5 - Memahami macam-macam struktur kontrol perulangan Pertemuan ke-6 - Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan forto do dan while do II. Materi Ajar Pertemuan ke-5 - Macam-macam struktur kontrol perulangan Pertemuan ke-6 - Membuat program perulangan sederhana dengan for to do dan whiledo III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-5 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan 3. Metode : Discovery dan diskusi Pertemuan ke-6 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan 3. Metode : Discovery dan diskusi
- 9. IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-5 NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 2. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang akan dipelajari. 5 menit B INTI Mengamati: - Pelbagai ragam contoh kode program dengan struktur kontrol perulangan Menanya: - Pelbagai penulisan kode program struktur kontrol perulangan Mengeksplorasi: - Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur perulangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan - Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program. Mengasosiasi: - Menyimpulkan pelbagai ragam struktur kontrol perulangan dalam program komputer sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan hasil program komputer yang melibatkan struktur perulangan 75 menit C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat. 2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik. 10 menit Pertemuan ke-6 NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya. 3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang akan dipelajari. 5 menit
- 10. B INTI Mengamati: - Pelbagai ragam contoh kode program dengan struktur kontrol perulangan Menanya: - Pelbagai penulisan kode program struktur kontrol perulangan Mengeksplorasi: - Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur perulangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan - Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program. Mengasosiasi: - Menyimpulkan pelbagai ragam struktur kontrol perulangan dalam program komputer sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan hasil program komputer yang melibatkan struktur perulangan 75 menit C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat. 2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik. 10 menit V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan: Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR Pertemuan ke -5 Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek Soal: 1. Buatlah program menggunakan kontrol perulangan for to do! Pertemuan ke -6 Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek Soal 2. Buatlah program menggunakan kontrol perulangan while do!
- 12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG Kelas/Semester : X / 2 (GENAP) Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR Tema : Pengembangan Algoritma Aplikasi Pertemuan ke- : 7 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 3.8.1 Peserta didik dapat menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4.8 Menganalisa kesalahan dalam program 4.8.1 Peserta didik dapat Menganalisa kesalahan dalam program C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat: Pertemuan ke-7 - Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah - Menganalisa kesalahan dalam program II. Materi Ajar Pertemuan ke-7 - Debugging dan error handling - Studi kasus proyekaplikasi program komputer III. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-7 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan 3. Metode : Discovery dan diskusi IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-7 NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian. 2. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang akan dipelajari. 5 menit
- 13. B INTI Mengamati: - Rancangan algoritma untuk permasalahan yang komplek - Contoh debugging program komputer Menanya: - Konsep desain dan analisa algoritma untuk penyelesaian permasalahan komplek Mengeksplorasi: - Merumuskan permasalahan komplek sebagai studi kasus - Merancang aplikasi program komputer - Membuat kode program komputer (coding) - Debugging dan error handling program komputer Mengasosiasi: - Menyimpulkan konsepdesain dan analisa algoritma untuk menyelesaikan permasalahan komplek Mengkomunikasikan: Mempresentasikan hasil rancangan, pembuatan kode program analisa dan perbaikan 75 menit C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat. 2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu menguasai materi dengan baik. 10 menit V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan: Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board B. Sumber Belajar: Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR Pertemuan ke -7 Jenis : Praktek Bentuk : Unjuk kerja Instrumen : Soal praktek Soal: 3. Buatlah program menggunakan kontrol perulangan for to do!