Programa de curriculum 1
- 1. M AESTRÍA EN ED UCACIÒN Programas de Estudio Modalidad Escolarizada Maestría en Educación Nombre de la asignatura (1) Currículum Ciclo, área o módulo (2) Clave de la asignatura (3) Tercer Cuatrimestre ME0301 Objetivo(s) general(es) de la asignatura (4) El alumno analizará y delimitará el concepto de currículum, mediante la valoración de distintos enfoques, tendencias y análisis crítico de modelos curriculares. Y finalmente evaluará los elementos que conceptualizan y definen el esquema operativo para el desarrollo de un currículum particular. Temas y subtemas (5) I. INTRODUCCIÓN AL CURRICULUM I.1 Concepto de currículo I.2 Definición del concepto I.3 Características del concepto I.4 Diseño curricular I.5 Componentes del currículo I.6 Relación entre currículo e instrucción I.7 Función del maestro en el proceso de diseño curricular II. ENFOQUE CURRICULAR Y SU RELACIÓN CON FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO II.1 Técnico tradicional II.1.1 Antecedentes II.1.2 Propuestas Tyleriana y Taba II.2 Tecnológico sistémico II.2.1 Antecedentes II.2.2 Propuestas Glazman e Ibarrola II.3 Crítico y sociopolítico II.3.1 Antecedentes II.3.2 Propuesta de Stenhouse ANEXO P ÁGINA 26
- 2. M AESTRÍA EN ED UCACIÒN Temas y subtemas (5) III. ESTRUCTURA CURRICULAR III.1 Diseños macro y micro III.2 Propósito, misión, metas y objetivos curriculares III.3 Competencias III.4 Objetivos instruccionales III.5 Contenido III.6 Experiencias y actividades de aprendizaje III.7 Evaluación IV. PRINCIPIOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR IV.1 Conceptualizar el diseño curricular IV.2 El esquema operativo para la fundamentación y diseño curricular IV.3 Diagnóstico y estudio de necesidades IV.4 Principios para la selección de experiencias IV.5 Principios para la organización de experiencias y contenidos IV.5.1 Secuencia IV.5.2 alcance IV.5.3 profundidad IV.5.4 integración IV.6 Evaluación V. LA EVALUACIÓN DEL CURRICULUM V.1 Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo V.2 Enfoque de la evaluación del currículum y del desarrollo curricular V.3 Funciones de la evaluación curricular V.4 Modelos de evaluación V.4.1 Agentes internos V.4.2 Agentes externos V.5 Elementos a incluir en la evaluación del currículum V.5.1 Evaluación de centros y programas V.5.2 Métodos de evaluación V.5.3 Metaevaluación Actividades de aprendizaje (6) Análisis grupal sobre los planteamientos expositivos del docente Discusión grupal del tema Mesa redonda para el análisis y juicio crítico Actividades de aprendizaje de forma independiente (6) Investigación bibliográfica Composición analítica sobre el tema ANEXO P ÁGINA 27
- 3. M AESTRÍA EN ED UCACIÒN Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación (7) Porcentaje Participación en clase 10% Ensayos 15% Trabajos escritos 15% Investigación y exposición de trabajos 20% Examen final a través de un trabajo 40% Bibliografía básica: Tipo Título Autor Editorial Año Libro La integración del currículum Beane J. A. Ediciones Mo- 2005 rata Libro Diseño, desarrollo e innovación Rodríguez Editorial Uni- 2003 del currículum en las institución es Dieguez, José versitas educativas Luis Libro Intervención psicopedagógica y Beltrán Llera, Pirámide 2000 currículo escolar Jesús A. Berme- jo Fernández, Vicente. Pérez Sánchez, Luz. Libro El currículum, una reflexión sobre Gimeno, S. Morata 1999 la práctica. ANEXO P ÁGINA 28