Niny informática
- 1. B- LEARNING NINY BARRETO I SEMESTRE B MARLON FIGUEROA 28 JULIO 2012
- 2. B-LEARNING B-LEARNING (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado. La formación en Ambientes Virtuales permite un aprendizaje a la medida de cada estudiante a través de herramientas tecnológicas que potencian su capacidad de investigación y de construcción de conocimiento colectivo y autónomo, fortaleciendo las competencias transversales de uso de tecnología y búsqueda y análisis de información. El modelo que se utiliza con más frecuencia en la actualidad es el de B-learning (Blended Learning ó aprendizaje combinado) el cual dinamiza la actividad presencial y virtual de acuerdo con el contenido específico, en este tipo de formación se presentan contenidos y actividades de aprendizaje presencial y virtual en porcentajes usualmente definidos por el experto temático en conjunto con el asesor pedagógico que garantizan el éxito del proceso formativo. La eduación virtual puede trabajarse desde el apoyo a la presencialidad hasta la formación completamente en línea. El éxito de este tipo de formación radica en la eficiente integración de los componentes pedagógico, técnico, de diseño y tecnológico asociados al contenido, primando de manera robusta el diseño pedagógico de la estructura curricular y las actividades de aprendizaje. La relación coste- efectividad tanto de para la institución que ofrece la formación como para el alumno, la rápida actualización de los materiales, nuevas formas de interacción entre alumno-profesor, accesibilidad a un puesto en la enseñanza secundaria, y flexibilidad en la planificación y la programación del curso de estudio.