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- 1. Maestría en Educación Comunicación Educativa, 4º. Módulo Instructora: M. en Ed. María Teresa Ortega Reza Segunda Actividad Cuadro comparativo de políticas en materia de Educación, sobre medios de comunicación. Sede Toluca Alumno: Perla Gpe. Gómez Ortega. Resumendel Temade Comunicaciónymedios. . Tabla comparativade 3 países. Clasificación según su alcance Medios de comunicación Auxiliares o complementarios Masivos Audiovisuales Televisión Cine Radiofónicos Radio Impresos Periódicos Revistas Digitales Redes sociales Blogs Alternativos Usos Noticieros Programas Científicos Programas Educativos
- 2. Maestría en Educación Comunicación Educativa, 4º. Módulo Instructora: M. en Ed. María Teresa Ortega Reza Segunda Actividad Cuadro comparativo de políticas en materia de Educación, sobre medios de comunicación. Sede Toluca Alumno: Perla Gpe. Gómez Ortega. País Chile (Gómez,2012) Argentina(Gómez,2012) México(SEP,2015). Propuesta Programa de recepción Activaante la Televisión. El diarioenla escuela. RedEDUSAT Objetivo Apariciónde actores televisivos, capacesde seleccionarlainformación. Fomentarenloschicosparticipar enla vivenciademocráticadel País. Contribuir al fortalecimiento y desarrollo de la enseñanza en nuestro país y ofrecer nuevas alternativas audiovisuales para la educación enfocada a dar solución al rezago educativo, especialmente en zonas rurales. Características Se capacitaba a docentesy alumnosenlarecepción critica de la información. Se generabanmaterialesy manualesque se veíanen el currículo de losalumnos. Se daban espacios en la escuela de lectura del periódico. Los alumnos tenían la oportunidad de crear murales críticos, con respecto a su opinión. Para llevar a cabo este programa, cada año se capacita a 1000 docentes que son los encargados de coordinar el proyecto. Producir, programar y transmitir contenidos educativos con el uso de la televisión a través de la Red Satelital de Televisión Educativa (Red Edusat). El empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información; Sistematizar y conservar acervos audiovisuales; formar y capacitar profesionales en la producción y uso de los medios con fines educativos; Investigar, desarrollar y proponer alternativas para una educación tecnológicamente mediada. Mediode Comunicación a utilizar Televisión,radio, Internet.(Mediosde comunicaciónvisual y radio) Periódicos(medioimpreso). Televisión,radio,Internet.(Mediosde comunicaciónvisual yradio)
- 3. Maestría en Educación Comunicación Educativa, 4º. Módulo Instructora: M. en Ed. María Teresa Ortega Reza Segunda Actividad Cuadro comparativo de políticas en materia de Educación, sobre medios de comunicación. Sede Toluca Alumno: Perla Gpe. Gómez Ortega. Conclusiones. Los medios de comunicación afectan de forma directa el comportamiento humano, ya sea de manera positivaonegativa.Lamentablemente enMéxico,latelevisiónhasidoparte de grandes magnatescapitalistas,que solovenporsusintereses, y su contenido educativo es muy poco. Las redes sociales no han sido reguladas por ningún organismo Mexicano, ahora los adolescentes pueden encontrar en la red un sinfín de información. De las propuestas educativas que investigue, elegí la de “Programa de recepción Activa ante la Televisión”del país de Chile, “El diario en la Escuela” de Argentina y Red EDUSAT de México. La primera es interesante el enfoque de educar a los alumnos y docentes en la información que recibende losmediosde comunicación,e insértalaenel Curricular,que es lo que la diferencia de la segunda propuesta, ya que aunque lo llevan en la Escuela, los preparan solo para la vida democrática del País, sin un sentido activo. Referente a la tercera, México utiliza los medios de comunicación en la Educación solo como medio para transmitir información, pero no está generando un pensamiento crítico, donde se pueda analizar lo que se recibe y retomar solo lo positivo. Sería interesante que en México, se incursionara en el Curriculum la educación sobre medios de comunicación ya que de esta manera, se podría entrar al mundo de la socialización del conocimiento con actitudes y aptitudes que apoyen a un verdadero desarrollo socio-económico del País.
- 4. Maestría en Educación Comunicación Educativa, 4º. Módulo Instructora: M. en Ed. María Teresa Ortega Reza Segunda Actividad Cuadro comparativo de políticas en materia de Educación, sobre medios de comunicación. Sede Toluca Alumno: Perla Gpe. Gómez Ortega. Bibliografía Gómez,J.I. (2012). La Educacion para la Comunicación. México. SEP. (2015). Televisión Educativa.Obtenidode http://televisioneducativa.gob.mx/index.php/quienes-somos/que-es-tve