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- 1. LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS COMO MOTORES GENERADORES DE PROCESOS DE CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS ESTUDIANTES DE LA SEDE LOS MIRLOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTÍN AGUALONGO AUTORES MYRIAN MARLENE ROSAS GONZALEZ NUBIA MARTINEZ VARGAS JOSE ENRIQUE OBANDO GRADO PREESCOLAR AREA CURRICULAR LENGUA CASTELLANA SEDE LOS MIRLOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTÍN AGUALONGO PASTO, NARIÑO
- 2. PROBLEMA En los estudiantes de la I. E. M Agustín Agualongo, Sede Los Mirlos, se observa con frecuencia muy bajos niveles de expresiones libres de creatividad que repercute en actitudes de copia y repetitivas a la hora de inventar o de ofrecer nuevas posibilidades o respuestas a determinados requerimientos, situaciones o trabajos, esta situación es observada a diario en las diferentes actividades que se desarrollan y la mayoría de veces genera incomodidad en la convivencia, unos porque se sienten copiados y los otros porque se inhiben de crear con evidencias tanto en el aula de clases como en los diferentes espacios o situaciones que requieran de creatividad. A manera de diálogos informales con las profesoras de la Sede se llegó a la conclusión que una de las causas de tales comportamientos en los estudiantes está relacionada con pautas de comportamiento regional y familiar, la gran mayoría de ellos provienen de familias disfuncionales, es evidente que la familia es el elemento más importante para el niño, y es en los hogares donde se forman las actitudes, modelos y comportamientos bases que inducen al niño a responder y comportarse en su desempeño diario, es ahí donde se cumple que la primera infancia es la base del comportamiento del ser humano; es decir, sus familia en primera instancia y su contexto social y la escuela como elemento fundamental de este contexto social en segundo lugar.
- 3. OBJETIVO GENERAL Estimular en los estudiantes de los grados preescolar 2 y primero de la Sede Los Mirlos de la I. E. M. Agustín Agualongo su creatividad logrando así que disminuyan los comportamientos de inseguridad reflejada en copias o inhibiciones y que a su vez genere a una mejor convivencia en su entorno familiar y escolar, usando las Tics como un medio para lograrlo.
- 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el uso de las Tics en el mejoramiento del proceso educativo. • Concientizar en la reutilización de materiales caseros conocidos por desechables y la importancia que puede ejercer sobre el aprendizaje de los niños y su convivencia. • Establecer espacios para la creación individual y colectiva, que genere en ellos auto seguridad, auto conciencia, liderazgo, que se vea reflejado en el desempeño diario de los niños, con el apoyo de algunas aplicaciones y artefactos tecnológicos. • Elaborar productos a partir de materiales de desecho y socializarlos en el espacio de las Ferias Institucionales mediante un estand de exposición de los trabajos donde los mismos niños serán los expositores del proceso, dirigiéndose a toda la comunidad educativa, para reafirmar sus capacidades creativas y de liderazgo.
- 5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Objetivo Especifico 1 y 2; Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el uso de las Tics en el mejoramiento del proceso educativo. Concientizar en la reutilización de materiales caseros conocidos por desechables y la importancia que puede ejercer sobre el aprendizaje de los niños y su convivencia. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable - Selección del tema de producción entre docentes. - División de la temática general y específica por grupos. - Exposición del trabajo con los niños. - Sugerencias por parte de los niños. Comunicativas. Sociales. Pensamiento Lógico. Motores de Búsqueda. Temática. Sub temas. Motivación de los niños. Participación activa de los niños. MYRIAN MARLENE ROSAS GONZALEZ NUBIA MARTINEZ VARGAS JOSE ENRIQUE OBANDO Objetivo Especifico 2 Establecer espacios para la creación individual y colectiva, que genere en ellos auto seguridad, auto conciencia, liderazgo, que se vea reflejado en el desempeño diario de los niños, con el apoyo de algunas aplicaciones y artefactos tecnológicos. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable - Observación de videos de construcción de diferentes elementos con materiales desechables. - Selección de materiales desechables Pensamiento Lógico. Sociales – Ambientales. Motores de búsqueda. Generación de ideas propias. Apropiación del MYRIAN MARLENE ROSAS Actividades y Recursos Educativos
- 6. para el trabajo - Selección de los elementos a fabricar. - Talleres de producción y trabajo de productos. - Investigación sobre la temática. Comunicativas. Artísticas. Científicas. Pensamiento Matemático. Videos tutoriales. Videos educativos y científicos. proyecto. Participación asertiva de acuerdo a las propuestas. Participación y ejecución de las ideas creativas. Aprendizaje significativo. GONZALEZ NUBIA MARTINEZ VARGAS JOSE ENRIQUE OBANDO Objetivo Especifico 3 Elaborar productos a partir de materiales de desecho y socializarlos en el espacio de las Ferias Institucionales mediante un estand de exposición de los trabajos donde los mismos niños serán los expositores del proceso, dirigiéndose a toda la comunidad educativa, para reafirmar sus capacidades creativas y de liderazgo. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable Preparación para la exposición. - Montaje de estand en la feria. - Exposición de trabajos por parte de los niños. Comunicativas. Sociales. Artísticas. Científicas. Videos Educativos y científicos. Cámaras Fotográficas y de Video. Apropiación del conocimiento y auto-seguridad. Participación activa de los niños, aplicando conocimientos. Argumentación de trabajos y de la temática MYRIAN MARLENE ROSAS GONZALEZ NUBIA MARTINEZ VARGAS JOSE ENRIQUE OBANDO Actividades y Recursos Educativos
- 7. Resultados de la Experiencia SELECCIÓN DE LA TEMÁTICA ENTRE DOCENTES Y DIVISIÓN DE LA TEMÁTICA GENERAL Y ESPECÍFICA: Se logró involucrar a las docentes de los grados preescolar 1 y segundo que se encuentran ubicados en la Sede Los Mirlos en el desarrollo de esta parte del proyecto, mediante charlas y aprovechando el momento coyuntural de las Fiestas Institucionales donde era el momento apropiado para la elaboración central del proyecto.
- 8. SOCIALIZACIÓN CON LOS ESTUDIANTES DEL TRABAJO A REALIZAR - SUGERENCIAS POR PARTE DE LOS NIÑOS: Las actividades con los estudiantes se iniciaron desde los momentos de formación general y en los momentos del ABC en cada salón, no podemos hablar de asignaturas específicas por la integralidad del preescolar como un abordaje en manera de dialogo libre donde se refuerzan los valores de la tolerancia y el respeto; teniendo en cuenta que las conductas que generan la copia de unos a otros atentan contra estos valores precisamente A través de la historia es comprobado que los desafíos, lo lúdico y divertido es la manera más efectiva de lograr despertar en el niño el interés y la participación activa, se observa la motivación por los aportes que los pequeños realizan en cuanto a sugerencias de realización de las actividades y compartiendo experiencias pasadas relacionadas con los comentarios. Resultados de la Experiencia
- 9. OBSERVACIÓN DE VIDEOS Y LAMINAS DE REUTILIZACIÓN DE MATERIALES Se utilizó estos recursos para motivar a los niños de una manera mas animada para expresar sus ideas, durante esta actividad se buscó que los estudiantes expresaran libremente sus pensamientos, ideas y emociones, sobrevalorando y estimulando cada aporte, generando mayor confianza en sí mismos. Resultados de la Experiencia
- 10. SELECCIÓN DE MATERIALES DE DESHECHO PARA TRABAJAR Y DE ELEMENTOS A FABRICAR - TALLERES DE PRODUCCIÓN Y ELABORACIÓN DE PRODUCTOS: Resultados de la Experiencia
- 11. El trabajo realizado con apoyo de los computadores resulta muy motivarte para los estudiantes, los recursos que se utilizaron permitieron que los niños expresen sus ideas, imaginen nuevas formas algunas acertadas y otras no tanto pero todas válidas, descubriendo en la tecnología un excelente motivante y generador de ideas, para no solo conocer, sino imaginar y acceder a la información que les permita ratificar o desechar sus ideas y al saber producido por otros. Se involucró a las familias en la investigación de la temática y ya con los niños se investigó y las TIC permitieron muchas formas de comunicarnos y acceder a la información que necesitamos, a través de videos y láminas , los niños demostraron mucho entusiasmo con esta actividad los estudiantes prepararon sus mensajes para la exposición. Resultados de la Experiencia
- 12. MONTAJE DEL ESTAND Y EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS POR PARTE DE LOS NIÑOS: Para el montaje del estand recopilamos los diferentes productos elaborados por los estudiantes y en algunos casos los padres de familia motivados llegaron con productos realizados en familia como aporte al proyecto, por lo tanto se logró la motivación y se llegó a impactar más allá de lo planeado, logrando trabajo en familia que causo muy fuerte y buena impresión en los niños que comentaban sus experiencias personales que generaron bienestar evidente en los pequeños. Resultados de la Experiencia
- 13. CONCLUSIONES - La utilización de las Tics en el proceso educativo son una herramienta eficaz para lograr un aprendizaje significativo en los niños. - Se evidencia como en la comunidad educativa en general y de una manera especial en los niños más pequeños de la I. E.M. AGUSTIN AGUALONGO, se ha despertado un genuino interés por el uso apropiado de las Tics para los diferentes momentos cotidianos y de aprendizaje. - Es interesante observar el proceso de concientización de los niños en cuanto a la reutilización de materiales caseros y la afloración de su creatividad con propuestas nuevas de creaciones, aun después de la exposición del proyecto. - Cuando la creatividad ha sido estimulada, las ideas empiezan a surgir, se nota claramente en los niños una autovaloración y seguridad por sus ideas y las ajenas y entra en ellos la concientización del trabajo en equipo, en un ambiente de respeto y sana convivencia. - Los resultados de los trabajos creativos de los niños fueron claramente tangibles para toda la comunidad educativa al ser expuestos durante las ferias institucionales. - La capacidad comunicativa y de liderazgo en los niños causo asombro y agrado en los asistentes a la feria, gracias a la facilidad de expresión y la seguridad que demostraron durante las exposiciones de sus trabajos.