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- 1. CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE SOBRE EL PENSAMIENTO PROPIO DEL RESGUARDO INDÍGENA QUILLASINGA, REFUGIO DEL SOL, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.M.E, SEDE ROMERILLO. AUTORES OMAIRA NATALY NOGUERA NARVAEZ JOHNY ROLANDO PATIÑO JENNY ROCIO ZAMBRANO LILIANA DEL PILAR ERAZO AREA CURRICULAR SOCIALES GRADO PRIMARIAESCUELA RURAL MIXTA EL ROMERILLO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL EL ENCANO PASTO, NARIÑO
- 2. PROBLEMA A Los Estudiantes De La I.E.M. El Encano, Sede Romerillo, No Tienen Interés De Conocer El Pensamiento Propio Del Resguardo Indígena Quillasinga, Refugio Del Sol, En Las Clases De Ciencias Sociales, Debido A Que En Su Mayoría No Tiene Sentido De Pertenencia Y Además Falta Implementar Nuevas Estrategias Tecnológicas Para Lograr En Ellos Motivación Y Un Aprendizaje Significativo.
- 3. OBJETIVO GENERAL Comprender, Y Resaltar El Pensamiento Propio Y Costumbres Que Existe En El Resguardo Indígena Quillasinga, Refugio Del Sol, Por Parte De Los Estudiantes De La I.E.M. El Encano, De La Sede Romerillo, A Partir De Procesos Formativos Que Vayan De La Mano Con La Tecnología, Los Cuales Permitan Motivar Al Estudiante Para Que Investigue Y Aprenda Más Sobre La Cultura Del Resguardo, Asentado En Este Territorio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Investigar Sobre El Pensamiento Propio Que Existe En El Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Por Parte De Los Estudiantes De La Sede El Romerillo. Realizar Actividades Que Permitan Aprender Sobre El Pensamiento Propio Del Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Por Parte De Los Estudiantes De La Sede El Romerillo. Motivar Y Resaltar La Importancia Que Tiene La Cultura Quillasinga, Del Resguardo Indígena “Refugio Del Sol” Por Parte De Los Estudiantes De La Sede El Romerillo, A Través Del Uso De Las Tic, En El Salón De Clase.
- 4. ACTIVIDADES Y RECURSOS EDUCATIVOS Objetivo Especifico 1:³ Investigar Sobre El Pensamiento Propio Que Existe En El Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Por Parte De Los Estudiantes De La Sede El Romerillo. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado De Aprendizaje Esperado Docente Responsable Investigar En Páginas De Internet Y Revistas, Sobre Diferentes Aspectos El Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol. Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Que Planteo Páginas De Internet, Revista. Que Los Estudiantes Conozcan De Forma General Sobre El Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Docentes Sede Romerillo Realizar Encuestas A Padres De Familia De Los Estudiantes Del Grado 5 De La Escuela Rural Mixta El Romerillo, Sobre El Pensamiento Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Encuesta A Padres De Familia. Que Los Estudiantes Conozcan Sobre El Pensamiento Propio Y Aspectos Generales Del Resguardo Indígena Docentes Sede Romerillo
- 5. ACTIVIDADES Y RECURSOS EDUCATIVOS Propio, Costumbres Y Demás Aspectos Generales Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol. Que Planteo Quillasinga “Refugio Del Sol” Conversatorio Con El Taita Roberto Jojoa, Quien Pertenece Al Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol”, Sobre Las Plantas Y Animales Y La Utilidad Que Se Les Da. Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Que Planteo Presentacion En Power Poin Fotografias Carteleras. Que Los Estudiantes Conozcan Sobre El Pensamiento Del Abuelo Del Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” En El Que Se Resaltan Sus Costumbres Con Lo Relacionado A Plantas Y Animales Existentes En El Territorio. Docentes Sede Romerillo Objetivo Especifico 2:³ Realizar Actividades Que Permitan Aprender Sobre El Pensamiento Propio Del Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Por Parte De Los Estudiantes De La Sede El Romerillo. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado De Aprendizaje Esperado Docente Responsable
- 6. ACTIVIDADES Y RECURSOS EDUCATIVOS Desarrollar Actividades Utilizando La Herramienta De Edilim Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Que Planteo Actividades En Adilim Que Los Estudiantes, Utilicen Herramientas Tecnologicas Para Comprender El Significado Que El Abuelo Le Da A Algunas Palabras. Docentes Sede Romerillo Enseñanza Los Juegos Autóctonos Del Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Por Parte Del Taita Roberto Jojoa, Abuelo Del La Comunidad Indígena Quillasinga Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Que Planteo Presentacion En Power Poin Word Cámara Que Los Estudiantes Comprendan Y Diferencien Los Juegos Autóctonos Del Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Docentes Sede Romerillo Utilizar La Herramienta De Cuadernia Para Resaltar El Pensamiento Del Abuelo Del Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Que Planteo Cuadernia Fotografias Que Los Estudiantes Utilicen Cuadernia Para Realizar Actividades En Las Cuales Resalten El Pensamiento Del Abuelo Del Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol Docentes Sede Romerillo
- 7. Objetivo Especifico 3 Motivar Y Resaltar La Importancia Que Tiene La Cultura Quillasinga, Del Resguardo Indígena “Refugio Del Sol” Por Parte De Los Estudiantes De La Sede El Romerillo, A Través Del Uso De Las Tic, En El Salón De Clase. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado De Aprendizaje Esperado Docente Responsable Hacer Un Video Con Los Estudiantes, En El Cual Se Resalten Algunas De Las Actividades Que Se Dan En El Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Que Planteo Cámara Creacion De Un Video En You Tube Que Los Estudiantes Conozcan Sobre Algunas De Las Actividades Que Se Están Dando En El Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” . Docentes Sede Romerillo Presentación De Un Video Sobre Aspectos Generales De Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Que Planteo Video Beam Que Los Estudiantes Resalten El Pensamiento Propio Del Resguardo Y Conozcan Sobre La Cultura Del Resguardo Indígena Quillasinga “Refugio Del Sol” Docentes Sede Romerillo Presentacion En Power Point Sobre Las Actividades Que Se Han Adelantdo En La I.E.M. El Encano Sobre El Estudio Del Pensamiento Del Abuelo Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol Establezco Relaciones Entre Información Localizada En Diferentes Fuentes Y Propongo Respuestas A Las Preguntas Que Planteo Video beam Power Point Que Los Estudiantes Conozcan Sobre Las Actividades Que Se Han Adelantdo En La I.E.M.El Encano Sobre El Estudio Del Pensamiento Del Abuelo Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol Docentes Sede ACTIVIDADES Y RECURSOS EDUCATIVOS
- 8. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA En La Actividad Lluvia De Ideas, Los Estudiantes Expresaron Que No Sabían Mucho De Los Aspectos Generales Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol, Además Algunos Estudiantes Demostraron Desánimo Cuando Se Estaba Hablando De La Comunidad Indígena Asentada En El Territorio Del Encano, Sin Embargo La Mayoría De Estudiantes Atendió Y Participó De La Conversación Comunicando Algunos De Los Aspectos Más Conocidos Sobre El Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol, Y Sus Costumbres. En La Lluvia De Ideas Se Habló De Los Siguientes Temas: Las Costumbres Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol. • La Celebración Del Carnaval Quillasinga. • La Organización. • La Justicia Propia. • La Siembra. • Los Mitos Y Las Leyendas. • El Pensamiento Del Abuelo.
- 9. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
- 10. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA Se Realizan Unas Encuestas A Algunos, Padres De Familia En Donde Se Pide Que Narren Las Costumbres Y Tradiciones Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol, Así Como También Las Palabras Que En La Comunidad Indígena Se Mencionan, También Sobre Lo Relacionado A Mitos Y Leyendas Y Otros Aspectos Generales Del Resguardo De Todo Esto Se Obtuvo Una Valiosa Información, La Cual Será Utilizada Con Los Estudiantes Para Que Contribuya A El Desarrollo Del Objetivo De Este Proyecto.
- 11. Después Se Visita Al Taita Roberto Jojoa, Integrante Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol, Quien Es Un Abuelo Que Desde Su Experiencia, Habla De Las Plantas Y Los Animales, A Los Estudiantes De La I.E.M.E Sede El Romerillo, De Esta Información Se Realiza Un Juego Sobre Los Animales Y Plantas Del Territorio Y Finalmente Se Hace Una Presentación En Power Poin Sobre Los Animales Y Las Plantas. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
- 12. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA En La Fotografía Se Observa El Juego De Los Animales Y Plantas Del Territorio Del Encano. A Continuación Se Encuentra La Presentación En Power Poin, Del Pensamiento Del Taita Roberto Jojoa, Sobre La Utilidad Que Se Les Da A Los Animales Y Las Plantas Que Existen En El Territorio Del Encano.
- 13. Se Realiza Una Actividad En Edilim En La Cual Se Realizan Unas Preguntas Sobre Las Palabras Que Los Estudiantes Han Escuchado De Los Abuelos, Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol. A Continuación, Fotografias En Las Cuales Se Desarrolla La Actividad En Edilim, En La Cual Se Debía Escribir Palabras Que Los Estudiantes Han Escuchado De Los Abuelos Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
- 14. Luego Se Hace Una Presentación En Power Point Sobre La Visita Del Taita Roberto Jojoa, Cuando Se Realizó La Actividad Que Promovía El Rescate De Los Juegos Autóctonos, Del Resguardo Indígena Quillasinga Refugio Del Sol, Y Después De Esta Presentación Una Estudiante Escribe En Word, La Enseñanza Que Nos Deja El Taita Roberto Jojoa. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA Se Utiliza Cuadernia Con Los Estudiantes En Donde Utilizan De Forma Creativa La Información Del Resguardo Indigen A Quillasinga Refugio Del Sol.
- 15. Despues Se Hace Una Presentación En Power Poin En La Cual Da A Conocer La Manera Como En La I.E.M. El Encano, Algunos De Los Estudiantes De Secundaria, Han Resaltado El Pensamiento Del Abuelo, Los Mitos Y Las Leyendas Y Otros Aspectos Generales De La Cultura Quillasinga. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
- 16. CONCLUSIONES La Experiencia Que Se Realizo Fue Muy Enriquecedora, Debido A Que Se Encamino A Los Estudiantes Para Que Desarrollen Pasos Cortos De Una Investigación, Y Se Recreen En Estos, Además Al Tener Un Contacto Directo Con Personas Que Pertenecen A La Comunidad Indígena Se Está Destacando El Significado Y El Valor Que Tiene El Hecho De Pertenecer Al Resguardo Indígena “Refugio Del Sol” Se Fortaleció En Gran Parte El Desconocimiento Que Se Tenía Sobre Los Aspectos Generales Del Resguardo Y Las Actividades Que Aquí Se Llevan A Cabo, Así Como También Se Hace Un Llamado A Los Estudiantes Que Pertenecen A La Comunidad Indígena Para Que Cultiven Desde Sus Corazones Su Identidad Y La Construyan Siempre Dándole Una Mirada De Apego Y Colaboración A La Comunidad Para Que Esta Pueda Seguir Fortaleciéndose Y Perdurando En La Parte Cultural, Económica, Política, Educativa, Ambiental, Entre Otros Aspectos.
- 17. CONCLUSIONES En Este Proyecto De Aula Gracias A Que Se Utilizó Algunas Herramientas Tecnológicas, Llamo Mucho La Atención A La Población Estudiantil, Ya Que Cada Conocimiento Aportado Se Convertía En Una Experiencia Significativa, Con El Desarrollo De Este Proyecto De Aula Se Logró Tratar Un Poco La Problemática Que Día A Día Se Acrecienta En La Comunidad Indígena Asentada En El Territorio Del Encano, Pueda Que Existan Muchas Más Soluciones Para Contribuir A La Solución De Esta Problemática Pero, Con Esta Experiencia Que Se La Seguirá Mejorando, Se Está Aportando Con Un Granito De Arena, Además Se Puede Decir Que Cada Actividad Que Se Realizaba Permitía Aprender He Involucrar Más La Parte Tecnológica, Para Obtener Los Resultados Planteados, Además Cada Estrategia Llevaba A Idear Una Nueva, Y Con Esto, Se Descubre Que El Mundo Tecnológico Puede Aportar Mucho, En La Parte Educativa.