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Este documento presenta un modelo de acción formativa semipresencial para el certificado de profesionalidad de "Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos". Se detallan los objetivos del curso experimental, la planificación propuesta con diferentes escenarios, y un ejemplo que muestra los posibles ahorros de costes al utilizar un formato mixto con parte del contenido en e-learning.
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- 1. ! ! ! Modelo de una acción formativa experimental de certificado de profesionalidad en modalidad semipresencial Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos
- 2. ! ! ! Objetivos ¤ El objetivo es la realización de una acción formativa experimental del certificado de profesionalidad de la especialidad “Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos” para proceder a validar los contenidos teóricos en formato e-learning elaborados a tal efecto. ¤ Se persigue poder realizar a futuro todas las ediciones del certificado de profesionalidad anteriormente citado en formato semipresencial, para poder cubrir 3 objetivos de interés: ¤ Mejor aprovechamiento de los recursos ¤ Abaratamiento de costes de ejecución de acciones formativas ¤ Aprovechar las posibilidades que la tecnología ofrece en los ámbitos formativos.
- 3. ! ! ! Planificación del curso experimental ¤ En las siguientes diapositivas vamos a ver como sería la planificación de una acción formativa semipresencial dl certificado de profesionalidad “Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos” para realizar la validación de los materiales multimedia creados a tal efecto. ¤ Se realizará la simulación en varios escenarios diferentes para poder ver y aprovechar las posibilidades que el material e-learning ofrece a la acción formativa
- 4. ! ! ! Aspectos económicos y organizativos del proyecto Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos
- 5. ! ! ! Ejemplo de ahorro en costes con el uso de formación e-learning/mixta ¤ Vamos a ver un ejemplo de lo que supondría en cuanto ahorro de costes la aplicación de la metodología mixta en un curso del certificado de profesionalidad de “Operaciones auxiliares de mantenimiento de mecánica de vehículos”. ¤ Los parámetros que se utilizan son: ¤ Las acción formativa es de 270 horas en total. ¤ 90 de las horas se realizan en formato e-learning. ¤ El coste financiable supuesto es de 7 euros por hora y alumno. (2 €/h/al Módulo A y 5 €/h/al Módulo B) ¤ El número de alumnos de cada grupo es de 15.
- 6. ! ! ! Escenario: grupo de 15 alumnos ¤ En el caso de la realización de un curso en modalidad semipresencial con 15 alumnos. ¤ Caso 1: Se realizan los módulos de manera consecutiva: ¤ Teoría Práctica Teoría Práctica Teoría Práctica módulo módulo módulo módulo módulo I módulo I II II III III ¤ 30 horas 60 horas 30 horas 60 horas 30 horas 60 horas Es una opción poco recomendable, ya que la planificación del uso de los talleres es muy complicada al no realizarse de manera consecutiva.
- 7. ! ! ! Escenario: grupo de 15 alumnos ¤ Caso 2: Se simultanean la parte teórica y la práctica Teoría módulo I Teoría módulo II Teoría módulo III 30 horas 30 horas 30 horas Práctica módulo I Práctica módulo II Práctica módulo III 60 horas 60 horas 60 horas ¤ Esta opción es la más recomendable ya que permite una mejor gestión de los talleres. ¤ Una cuestión a plantear es el número de horas máximo de formación al día.
- 8. ! ! ! Escenario: 1 grupo de 30 alumnos ¤ En el caso de la realización de un curso en modalidad semipresencial con 30 alumnos. ¤ La posibilidad de en un taller estén 30 alumnos a la vez es remota (aunque debiera estudiarse), por ello aunque en la parte teórica pueden coincidir los 30 alumnos (e incluso más) en la parte práctica habrá que realizar dos grupos. ¤ Si los alumnos son de la misma provincia, para las prácticas podría crearse una grupo de mañana y otro de tarde para optimizar el uso del taller. ¤ Si los alumnos son de diferentes provincias cada una de ellas deberá elegir el horario más conveniente para sus necesidades. Las fechas de la parte práctica de cada grupo deberán ser coincidentes.
- 9. ! ! ! Escenario: 1 grupo de 45 o más alumnos ¤ La acción formativa se realizar con grupos de alumnos múltiplos de 15, la mecánica que se considera más adecuada es la de comenzar el primer módulo teórico antes de comenzar a realizar la parte práctica. ¤ La parte práctica se realizará en grupos de 15, todos con las mismas fechas.
- 10. ! ! ! Ejemplo de ahorro en costes con el uso de formación e-learning/mixta
- 11. ! ! ! Ejemplo de ahorro en costes con el uso de formación e-learning/mixta ¤ Acción formativa presencial: ¤ 270 horas x 15 alumnos x 7 €/h/al = 28.350 € ¤ Acción formativa mixta: ¤ 180 horas práctica x 15 alumnos x 7 €/h/al = 18.900 € ¤ 20 horas tutor online x 15 alumnos x x 5 €/h/al = 1.500 € ¤ Total = 18.900 + 1.500 € = 20.400 € ¤ Ahorro = 7.950 € (lo que supone un 28,04 %) ¤ Si se simultanean varios cursos, el ahorro aumenta. ¤ En estas estimaciones económicas no está reflejados ni los costes del material multimedia, ni los ahorros que se producen por el no uso de las aulas teóricas.
- 12. ! ! ! Algunos aspectos a desarrollar en profundidad ¤ Matriculación a los cursos vía Internet. ¤ El uso de los materiales formativos por parte de los centros colaboradores. ¤ La posible comercialización de los materiales para terceros. ¤ Los mecanismos de actualización de los materiales y procedimientos.