Aula Internacional y Moodle. Construyendo futuro
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El documento discute la integración de tecnologías educativas, enfocándose en Moodle como una herramienta complementaria al proceso de enseñanza-aprendizaje, indicando su naturaleza como software libre y sus ventajas en la educación. También se mencionan recomendaciones para el examen y la importancia de comprender el uso de la tecnología en la educación actual. Se enfatiza que Moodle no sustituye la enseñanza presencial, sino que la complementa y se adapta a diversas necesidades educativas.
![JORGE VÁZQUEZ CALLEJO. ALCE DE MANNHEIM. ALEMANIA. [email_address] Madrid, marzo 2011](https://image.slidesharecdn.com/cc-oo-110311040736-phpapp01/85/Aula-Internacional-y-Moodle-Construyendo-futuro-1-320.jpg)
Aula Internacional y Moodle. Construyendo futuro
- 1. JORGE VÁZQUEZ CALLEJO. ALCE DE MANNHEIM. ALEMANIA. [email_address] Madrid, marzo 2011
- 2. Aula Internacional. Historia de un proyecto. El Motor. Moodle. Las tecnologías en la Educación y su integración en la práctica docente. Moodle como complemento al proceso de enseñanza-aprendizaje. Recomendaciones para el examen. Reflexiones, ruegos y preguntas. Agradecimientos. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo
- 3. Recomendaciones para el examen Creernos lo que estamos contando. Hacer referencia, en la medida de lo posible, a la legislación. Tener en cuenta la realidad, olvidarse de utopías. Conocer el funcionamiento actual de los programas. Poner ejemplos de uso de las tecnologías. Y RECORDAR QUE SON UNA HERRAMIENTA. NO EL FIN. Informarse sobre Moodle y otros programas para poder referenciar el desarrollo. Darse un paseo por Aula Internacional antes del examen. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo
- 5. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo Nacimiento de la plataforma en Alemania. ¿Por qué y cómo nace? Inquietud interna del profesorado y del personal de la Consejería en Alemania. Curso de formación y presencia del MEPSYD. Falta de respuesta técnica del ME. Servidor en Berlín. Planteamiento de necesidades. Rápido crecimiento. Ampliación a otros países. Por fin, un servidor del Ministerio de Educación
- 6. Empezamos por el motor…
- 7. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo Qué es Moodle... Moodle es un sistema de gestión de cursos con diferentes módulos adaptable a las necesidades. Recursos: contenido estático . Etiquetas, páginas, archivos, directorios,... Actividades: contenido interactivo . Base de Datos, Chat, Consulta, Cuestionario, Encuesta, Foro, Glosario, Lección, SCORM, Taller, Tareas, Wiki, Blogs… Adaptado de Pablo Garaizar Sagarminaga.Universidad de Deusto y de Pablo Garaizar Sagarminaga.Universidad de Deusto
- 8. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo Y qué no es Moodle... No es un sistema de gestión educativa, aunque nos permite gestionar el aprendizaje y evaluación de los alumnos. No es un sustitutivo de la enseñanza presencial. ¡¡¡Gran error!!!. ¿Colgar un curso de alfabetización a distancia?
- 9. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo Ventajas de Moodle Es software libre : No hay coste en licencias de uso. Es modificable, extensible, mejorable, etc. Es fácil de usar. Es plurilingüe (78 idiomas). Con una comunidad que lo mantiene. Fácilmente integrable con otras plataformas y programas de creación de contenidos: LAMS, HOT POTATOES, JCLIC, EDILIM... Adaptado de Pablo Garaizar Sagarminaga.Universidad de Deusto
- 10. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo Ventajas de Moodle
- 11. No sustituye a la educación presencial, la complementa, tanto dentro como fuera del aula. Aporta materiales complementarios. Sistema de evaluación continua e inmediata. Adaptación a grupos heterogéneos. Formas de utilización: en la Red, local, pendrive... Es un entorno colaborativo y que parte de una pedagogía constructivista. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo
- 12. Hacia nuevos modelos y dinámicas. Los nuevos roles. Algunos aspectos normativos. Ventajas e inconvenientes.
- 13. LOE y las competencias básicas. Competencia Digital y Tratamiento de la Información. 1027.3, reformado por 1138. Potenciación y difusión de la lengua en sistemas extranjeros, facilitar el acceso a los españoles. 1027. 25e.- Bases de datos informatizadas de recursos 1027. 26. Elaboración de materiales. 1027.27. actualización científica y didáctica del profesorado de español 1027.28. Centros de recursos a disposición de la comunidad. 1027.32.1. Favorecer la movilidad de los agentes educativos, la interconexión de los sistemas y la comprensión y solidaridad entre los pueblos. PLAN OPERATIVO MEC/AECI 2007. Uso de las tecnologías y Aulas Mentor. Orden N.C. ALCE. EDU/3122/2010.
- 14. A todo el colectivo que forma parte de este proyecto y que le da sentido. Responsables de Educación. A Comisiones Obreras por invitarme, especialmente a Txema. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo
- 15. ALCE MANNHEIM Jorge Vázquez Callejo “ Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana e intercambiamos manzanas, entonces tanto tú como yo seguimos teniendo una manzana. Pero si tu tienes una idea, y yo tengo una idea, e intercambiamos ideas, entonces ambos tenemos dos ideas.” George Bernard Shaw ¿Miedo a la Tecnología? Los libros, ¿no son tecnología? Aprendamos a conocerla y podremos controlarla. Muchas gracias y ¡mucha suerte!
Notas del editor
- #6: NO ES GENERALIZADA, PERO HAY PERSONAS MUY INTERESADAS. TENÍAMOS UNA SEMILLA Y QUERÍAMOS ENCONTRAR UN LUGAR DONDE GERMINARA. EL MINISTERIO SE OFRECIÓ COMO LUGAR ADECUADO. PERO COMO EN EL CASO DE GAS NATURAL CON ENDESA, EL PROYECTO FRACASÓ, LO QUE RETRASÓ SU PUESTA EN MARCHA. AFORTUNADAMENTE SE HA ENCONTRADO UN LUGAR ALTERNATIVO EN EL SENADO DE BERLÍN, QUE EN 6 MINUTOS ATENDIÓ NUESTRAS NECESIDADES. SI HUBIERA ESTADO AQUÍ EL COMPAÑERO QUE HABÍA DETRÁS DEL ÁRBOL EN LA FOTO SE HABRÍA QUEJADO MUCHO, SEGURAMENTE CON PALABRAS GRUESAS. YO PIDO COHERENCIA. NO SE PUEDE PEDIR QUE NO SE TIREN PAPELES AL SUELO SI NO PROPORCIONAS PAPELERAS. INSTO AL MINISTERIO A QUE SE SUME RÁPIDAMENTE A ESTE MOVIMIENTO CON UNA POLÍTICA ÁGIL Y FLEXIBLE.
- #8: LOS VÍDEOS CON LEGO LA PLATAFORMA, LOS TERRENOS EL CONTENIDO ESTÁTICO, LA ESTRUCTURA. No interactuamos, nos da soporte e información. EL CONTENIDO INTERACTIVO: ELEMENTOS MÓVILES: CAÑONES, EJÉRCITO, GRÚAS,.. Dan sentido al aprendizaje: interactuamos, adaptamos, construimos...
- #9: 1.- NO PUEDE SUSTITUIR A SISTEMAS DE GESTIÓN GENERALES, TALES COMO IES2000, ESCUELA, SÉNECA,... SIN EMBARGO, PUEDEN AYUDAR A: COMPARTIR DOCUMENTACIÓN IMPORTANTE. EVALUAR ALUMNOS. ESTABLECER ITINERARIOS DE APRENDIZAJE. 2.- PRESUPONDRÍA LA AUTONOMÍA DEL ALUMNO, QUE EL ALUMNO QUIERE APRENDER. DESCUIDA EL ESFUERZO Y LA MEMORIA Y EL APOYO DIRECTO AL APRENDIZAJE.
- #10: PERTENECE A TODOS Y SE CONSTRUYE ENTRE TODOS. PARTICIPAN EN SU MEJORA INSTITUCIONES COMO LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE BARCELONA, LA OPEN UNIVERSITY, OTRAS MUCHAS QUE APORTAN SUS RECURSOS. NO DEPENDEMOS DE QUE NUESTROS TÉCNICOS SEAN EXCELENTES Y ENCUENTREN RESPUESTAS A TODAS LAS PREGUNTAS, SINO QUE TRABAJAN CON OTROS MUCHOS. UNA VEZ INSTALADO, EL USUARIO TIENE UNA INTERFAZ SENCILLA. ES PLURILINGÜE LO QUE PERMITE SU ADAPTACIÓN A TODOS LOS PAÍSES EN LOS QUE TIENE ACCIÓN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN LA INTEGRACIÓN CON OTRAS PLATAFORMAS Y PROGRAMAS DE GENERACIÓN DE CONTENIDOS ES FUNDAMENTAL, YA QUE APROVECHAMOS LOS RECURSOS EXISTENTES.
- #11: CADA PASO INTEGRA AL ANTERIOR, POR ESO LA BASE ES TAN AMPLIA. EN LA PIRÁMIDE SE VA DE LO PASIVO A LO ACTIVO. HAY MUCHAS FORMAS DE CONSEGUIRLO, PERO MOODLE ES UNA GRAN AYUDA.
- #16: Filosofía de Moodle. Sumar esfuerzos.