Caracteristicas y directrices.
- 1. UNIVERSIDAD DE SUR CANCUN ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES. CARACTERISTICAS Y DIRECTRICES PARA UNA EVALUACION CONSTRUCTI IMPARTE: ING. HUMBERTO GIMENEZ OLEA ALUMNO: JOSE ALBERTO CHAN POLANCO CANCUN Q. ROO A 24 DE NOVIEMBRE DEL 201
- 2. PUNTOS IMPORTANTES PARA LOGRAR UNA EVALUACION CONSTRUCTIV >HACER ENFASIS EN LA EVALUACION DEL PROCESO DEL APREND EL PROF. PUEDE CONSIDERAR TODOS AQUELLOS RECURSOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS QUE EL ALUMNO UTILIZA DURANTE EL PROCESO DE CONSTR DEL APRENDIZAJE: >LA NATURALEZA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS. >ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS QUE USA. >COMPETENCIAS Y CAPACIDADES GENERALES INVOLUCRADAS. >TIPO DE METAS Y MOTIVACIONES. >ACTITUDES MANIFESTADAS.
- 3. EVALUACION >CONSIDERAMOS FUNDAMENTALMENTE DOS TIPOS DE EVALUACIÓN: DE RESULTADOS Y DE PROCESO. EN EL PRIMER CASO, SE EVALÚAN LOS APRENDIZAJES CONCRETOS DE LOS ESTUDIANTES Y, EN EL SEGUNDO CASO, EL PAPEL JUGADO POR LOS DIVERSOS FACTORES INTERVINIENTES.
- 4. >. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN TRADUCIRSE EN INDICADORES QUE PERMITAN IDENTIFICAR EL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BUSCADAS. >. LAS TÉCNICAS QUE NO DEBEN FALTAR SON LA OBSERVACIÓN, LA ENTREVISTA Y LOS CUESTIONARIOS, COMBINADOS DE UN MODO U OTRO SEGÚN LOS CASOS. >. LOS INSTRUMENTOS PUEDEN SER MÚLTIPLES. ES IMPORTANTE ANALIZAR SU APLICACIÓN Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
- 5. INTERES DEL PROFESOR DEBE ESTAR EN: >EL GRADO EN QUE LOS ALUMNOS HAN CONSTRUIDO, GRACIAS A LA AY PEDAGOGICA RECIBIDA EL USO DE SUS PROPIOS RECURSOS COGNITIV >EL GRADO EN QUE LOS ALUMNOS HAN SIDO CAPACES EN ATRIBUIR SE Y VALOR A DICHAS FUNCIONES.
- 6. PARA SABER LA CALIDAD DE LO APRENDIDO SE DEBE VALORAR LO S >COMO PUNTO PRINCIPAL LA VINCULACION O INTERCONEXION SEMANTIC QUIERE DECIR LA CALIDAD EN LA QUE SE RELACIONA LA INFORMACION Y S UNA INTERPRETACION DE UTILIDAD. ESTO SIN DUDA LE DARA AL ALUMNO UNA IDEA DE SU CONOCIMIENTO. “Q SABE, COMO LO SABE Y EN QUE CONTEXTO LE PUEDE RESULTAR UTIL LA INFORMACION QUE YA TIENE.