Clase 3 argumentacion
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El autor presenta un argumento deductivo a favor de la tesis de que la libertad de prensa y expresión tienen límites. Primero establece los ejes temáticos de libertad de prensa, libertad de expresión y los ataques a Charlie Hebdo. Luego defiende que aunque la libertad de prensa es deseable, también tiene límites y usa ejemplos como evidencia. Finalmente, como idea secundaria señala que el castigo nunca debería ser el asesinato aunque se debaten los límites de la libertad de expresión.
Clase 3 argumentacion
- 1. Argumentación Oral y Escrita Ysabel Briceño UNAB 1eras nociones de argumentación
- 2. PARTES DEL ARGUMENTO AFIRMACIÓN EVIDENCIA RAZONAMIENTO • Se centra en la tesis • Suele ser una sentencia categórica que defiende el autor Es un refuerzo ilustrativo a la tesis: •Estadísticas •Ejemplos •Casos históricos •Testimonios basados en autoridad • Explica • Utiliza razonamientos para defender la tesis
- 3. Afirmaciones, argumentos y otros
- 4. Tesis Afirmacion (es) Central(es) Secundarias Argumentos Evidencias Razonamientos Ejes temáticos MIENTRAS MÁS ARGUMENTOS TENGA UNA TESIS, MÁS CENTRAL SERÁ LA IDEA
- 5. Intención del autor Aspecto ilocutivo: constituye el acto que se hace al decir algo (pregunto, exclamo, prometo, prohíbo, reto, amenazo, apuesto). TONO Gestos, modulaciones Recursos literarios No es que quiera decirte que te vayas, pero es tarde. ¿No será muy tarde? Es como tarde, ¿no? Es tarde. Vete. Otros: Narra en primera persona (emotivo, cercano al tema) Narra en tercera persona (distante)
- 6. Esta publicación no es un arma de la derecha racista y colonial. Esta publicación no es ni mucho menos —como insinúan algunos ignorantes locales — un arma de la derecha racista y colonial.
- 7. ESTRUCTURA DEL ARGUMENTO INDUCTIVA Lo particular conlleva una afirmación general DEDUCTIV A Se da una idea general que progresivamente va llevando a casos particulares El autor circula sobre una idea, desde diferentes vertientes CIRCULAR
- 8. TIPOS DE ARGUMENTOS AUTORIDAD CANTIDAD PERSONAL VIVENCIAL AD HOMINEN Se citan fuentes reconocidas, respetables, clásicos Construcciones que dan idea de cantidad: e inusual, todos pensamos, mucha gente está de acuerdo, es un consenso… Narraciones personalizadas. Argumentos en contra de un opositor: -Ataque -Alaba bondades y después ataca.
- 9. Tesis Idea (s) central (es) Idea(s) secundaria (s) Intención 1 2 Ejemplo: El autor muestra cierta sensibilidad el tema y parece estar respondiendo a una opinión contraria a él. Intentaría desprestigiar la tesis de opositores. Anima a luchar contra la sumisión de lo que él considera se deriva religiones como el Islam. 3 Ejes temáticos Religión Política educativa Libertad de expresión 4 Estructura del argumento ¿Cómo organiza el discurso? ¿Qué deja primero, después…? INDUCTIVO DEDUCTIVO CIRCULAR 5 Partes del argumento Tipos de argumentos Evidencias. Razonamiento. Autoridad, cantidad,vivencial, ad hominen.
- 11. ARGUMENTO DEDUCTIVO Ejes temáticos: Religión &religión Charlie Hebdo Terrorismo Intención (acto ilocutivo): El autor muestra cierta sensibilidad el tema y parece estar respondiendo a una opinión contraria a él. Intentaría desprestigiar la tesis de opositores. Defiende la Iglesia Católica, haciendo ver que no siempre estuvo de acuerdo con ella.
- 12. TESIS ARGUMENTO LA RELIGIÓN CATÓLICA HA EVOLUCIONADO. ES MÁS TOLERANTE. Vivencial: experiencia personal del pasado. No explica si es que eso no habría ocurrido hoy día. Evidencia: casos históricos ejemplos. EL ISLAM ESTÁ ATRASADO Evidencia: casos históricos ejemplos. CHARLIE HEBDO NO ES UNA PUBLICACIÓN DE DERECHA RACISTA Evidencia: ejemplo (características de la publicación) COMENTARIOS: REACCIONES (ASPECTO PERLOCUTIVO)
- 14. ARGUMENTO DEDUCTIVO Ejes temáticos: Libertad de prensa Libertad de expresión Intención (acto ilocutivo): El autor parece hablarle a otros que han defendido a Charlie Hebdo y atacado al Islam. Hace ver que esto es parte de las estupideces de los medios. Anima a «ser Charlie Hebdo, condicionado a discusiones sobre los límites de la libertad».
- 15. TESIS ARGUMENTO LA LIBERTAD DE PRENSA Y LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN SON DESEABLES PERO TIENEN SUS LÍMITES. Evidencia: ejemplos. Casos concertos: artículos de otros. Características de Charlie Hebdo. Evidencia: argumento evidencia. No desarrolla en extenso. COMENTARIOS: REACCIONES (ASPECTO PERLOCUTIVO) Nunca el castigo para quien se salga de los límites discutidos más arriba debería ser el asesinato. Pero las discusiones sobre estos límites sí deberían aplicar al contenido de Charlie Hebdo y de todos los demás Idea secundaria
- 19. Contextualizar: leer sobre los hechos y antecedentes Antes de leer los artículos, c/u escribe brevemente cuál es su posición ante los hechos. Leer los artículos y detectar algunas estrategias básicas de argumentación. 1.- Ubicar la tesis de cada artículo: ¿de qué quiere convencer el autor? Detecte la afirmación (es) del texto. 2.- Detecte la intención del autor (acto ilocutivo) 3.- Ubicar la tesis del texto: a favor de “Yo soy Charlie”, en contra de “Yo soy Charlie”. Posición intermedia. 4.- Detectar la estructura del argumento: inductiva, deductiva o circular. 5.- Detectar algunas partes del argumento: afirmación, evidencia, razonamiento. 6.- Detectar algunos tipos de argumento: citas (autoridad), cantidad, personal- vivencial, moral, ad hominen. 7.- Comente su reacción ante los argumentos (acto perlocutivo)