Experimentos

EX PER IM EN TO S

Presentación

Los experimentos y actividades científicas permiten a los
niños y adolescentes desarrollar su creatividad e iniciativa,
agudizar su sentido crítico y darle una mayor significación
al aprendizaje de las ciencias naturales.

Este proyecto ha sido elaborado para facilitar la diaria la-
bor de los maestros ya que garantiza excelentes resultados
en la comprensión de los fenómenos naturales, indepen-
dientemente del libro de texto que utilice en la es-
cuela.

La finalidad del proyecto es auxiliar al alumno
para afirmar y profundizar sus conocimientos
teóricos por medio de experiencias totalmente
prácticas, además de contribuir a formar una
disciplina con base en el método científico, fun-
damental en el mundo que lo rodea.

El proyecto está pleno de correla-
ciones, favorece la reflexión y
dota al alumno de los meca-
nismos necesarios para asi-
milar nuevos conocimientos,
para buscarlos, participando en su descubrimiento me-
diante el uso de métodos activos que le proporcionen ex-
periencias vivenciales, que le abran el panorama de la
autoformación permanente, porque el alumno no es
mero receptor de conocimientos, es hacedor de los
mismos y, debe aprender a producirlos.

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EX P E R I EN TO S
M

La educación actual debe estar cimentada en los esfuerzos y expe-
riencias propios para facilitar el desarrollo de todas las faculta-
des del que aprende.

Al alumno se le debe enfrentar con la realidad mis-
ma para que aprenda de ella, sin embargo, no siem-
pre se tiene acceso a los hechos y fenómenos porque
los contenidos programáticos no se limitan al espacio
vivencial del alumno. Por ello, el maestro debe presen-
tarle aquellos medios que le permitan observar una
aproximación a la realidad, pero con una significa-
ción didáctica que ponga en relieve lo característico
del fenómeno o hecho a estudiar.

El proyecto contiene 78 acti-
vidades probadas con nu-
merosos alumnos que han encontrado gran satisfacción al
realizarlas, descubriendo fácilmente el conocimiento, lo-
grando también analizar y comprender el ambiente en
que viven y los fenómenos naturales que ocurren a su
alrededor.

En este proyecto el alumno es el responsable de llegar
a conclusiones y generalizaciones con la ayuda y guía
del maestro, quien desempeña la función supervisora y
ordenadora en todo momento.

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EX PER IM EN TO S

El alumno puede realizar las actividades sugeridas en esta obra tanto fuera como dentro
del aula con materiales sencillos, económicos, generalmente no tóxicos y sin riesgo al-
guno de accidentes. Cabe destacar que es recomendable la supervisión o ayuda de un
adulto, particularmente cuando se indica en la lista de materiales. Sin embargo, las acti-
vidades se han programado de tal manera que el alumno por sí mismo pueda realizarlas
con las debidas precauciones. En cada experimento se encuentra un nombre coloquial,
el tema, el material a utilizar, los pasos a desarrollar en forma detallada e ilustrados,
además de una explicación del fenómeno o hecho al que se refiere la actividad.
Los experimentos se han clasificado por temas, entendiendo que hay algunos que abar-
can más de uno, y por el grado de dificultad para que el maestro elija los más adecuados
para sus alumnos.

Deseamos que este proyecto contribuya a una enseñanza más dinámica de los hechos
y fenómenos de la naturaleza.

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EX P E R I EN TO S
M

Planetas con forma y movimiento

Tema: Rotación y traslación

Necesitas:

Un frasco de vidrio con capacidad
de 1/2 litro.
1/4 de litro de agua.
1/4 de litro de alcohol.
Un frasco pequeño con aceite
comestible.
10 g de anilina roja.
Un gotero.
Un alambre delgado de 15 cm de largo.

Qué vas a hacer

1. Mezcla el agua y el alcohol en 2. Agrega la anilina al aceite.
el frasco grande.

3. Remueve el aceite hasta que 3. Llena el gotero con aceite.
adquiera una tonalidad rojiza.

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EX PER IM EN TO S

5. Deposita tres gotas
de aceite en la mezcla.

6. Introduce el alambre
hasta tocar una gota de aceite.

7. Gira el alambre con un
ligero movimiento
de las yemas de los dedos.

8. Observa el fenómeno.

9. Repite el procedimiento.

Qué sucedió
Las gotas de aceite se ubican en la parte media de la mezcla y por
el movimiento del alambre giran sobre su eje y en torno a un pun-
to de gravedad común, simulando los movimientos de rotación y
traslación de los planetas.
Además se observa un achatamiento en los polos de la gota de
aceite, así como un ensanchamiento en su ecuador. Lo anterior es
el resultado de la rotación, tal como sucede en los planetas.

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EX P E R I EN TO S
M

Desaparición del Sol

Tema: Eclipses

Necesitas:

Una caja de zapatos.
1/4 de litro de pintura negra.
Una brocha.
Una regla.
Un lápiz.
Un clavo.
Dos pelotas de esponja de dos
y cuatro centímetros de diámetro
respectivamente.
Dos alambres delgados de 10 cm
de largo.
Qué vas a hacer
Una navaja.
Una lámpara de mano.
1. Pinta de negro
el interior de la caja.

2. Traza una diagonal
en el interior de la caja.

3. Has dos perforaciones sobre la
diagonal, una a 10 cm del vértice
y otra al centro.

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EX PER IM EN TO S

4. Clava cada alambre a una pelota. 5. Inserta los extremos de los alam-
bres a las perforaciones de la tapa
(pelota pequeña: luna, en la pri-
mera perforación, pelota grande:
tierra, en el centro). Procura que
queden a la misma altura.

6. Reliza dos aberturas, una cuadra-
da de 3 cm por lado, al centro del
frente de la caja, otra circular
de 2 cm de diámetro en la arista
señalada en la figura, al mismo
nivel de las pelotas.

7. Proyecta la luz de la lámpara (Sol), 8. Observa el fenómeno por la aber-
por la abertura de la arista. tura del frente de la caja.

Qué sucedió
Cuando la Luna (pelota pequeña) se interpuso entre
la Tierra (pelota grande) y el Sol (lámpara) se pro-
dujo un eclipse de Sol, observándose una porción
oscura en la Tierra (pelota grande).

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EX P E R I EN TO S
M

¿Dónde estoy?

Tema: Orientación

Necesitas:

Una aguja larga.
Un imán.
Un corcho de 2 cm de diámetro.
Un plato.

Qué vas a hacer

1. Frota la punta de la aguja con el imán, 2. Atraviesa el corcho con la aguja.
durante tres minutos.

3. Llena el plato con el agua.

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EX PER IM EN TO S

4. Coloca el corcho y la aguja
en el centro del plato.

5. Espera a que se
estabilice el agua.


Qué sucedió
Cuando el corcho y la aguja están inmóviles, se determina la línea
Norte-Sur. La punta de la aguja indica la dirección del Norte magnéti-
co porque fue imantada y siempre señalará hacia el Norte.
Con tus materiales construiste una brújula sencilla.

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EX P E R I EN TO S
M

Imanes que flotan

Tema: Magnetismo

Necesitas:

Dos imanes de barra.
Dos círculos de papel de 2 cm
de diámetro, color verde.
Dos cuadros de papel de 2 cm
por lado, color rojo.
Cinta adhesiva transparente.
Tijeras.
Un lápiz.

Qué vas a hacer

1. Acerca los extremos de los imanes. 2. Pega, en los extremos que se atraen,
Si se rechazan, da la vuelta a uno un círculo verde en uno y un cuadro
para que se atraigan. rojo en el otro.

3. Dale la vuelta a los dos imanes y repite el 4. Intenta unir dos polos marcados
procedimiento anterior. Ahora todos los con la figura del mismo color.
polos tienen pegado un papel.

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EX PER IM EN TO S

5. Coloca los imanes uno encima 6. Fija con cinta adhesiva los cua-
del otro y pon el lápiz en medio tro lados.
para separarlos.

7. Retira el lápiz.

8. Empuja hacia abajo el imán que
está encima.

9. Observa lo que ocurre.

Qué sucedió
El imán que está arriba flota sobre el de abajo. Lo
anterior se debe a que todos los imanes tienen
dos polos, uno positivo y el otro negativo. Los dos
polos del mismo tipo se rechazan y los polos dife-
rentes se atraen. Cuando se empuja el imán que
esta arriba y se suelta, éste salta hacia arriba.

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EX P E R I EN TO S
M

Cereal magnético

Tema: Magnetismo

Necesitas:

Cinco muestras de cereal, dos enri-
quecidos con hierro.
Cinco bolsas de plástico pequeñas.
Un rodillo.
Cinco platos chicos.
Un imán.

Qué vas a hacer

1. Coloca cada una de las muestras 2. Tritura cada muestra con el ro-
en una bolsa diferente. dillo hasta que quede reducida a
un polvo fino.

3. Vacía el contenido de cada bolsa
en un plato distinto.

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EX PER IM EN TO S

4. Introduce un extremo del imán 5. Repite el procedimiento anterior
en uno de los platos, sácalo y con el resto de las muestras.
examínalo.

6. Qué sucedió.

7. Podrías indicar en qué platos
están los dos cereales enrique-
cidos con hierro.

Qué sucedió
Algunos alimentos contienen pequeñas porciones de hierro, sin embargo es
prácticamente imposible aislarlas. El cereal es la excepción. Cuando se pul-
veriza permite al hierro separarse de las partículas alimenticias.
Cuando se introdujo el imán en los cereales enriquecidos con hierro, pe-
queñas partículas blancas de cereal se adhirieron al imán ya que contienen
porciones de hierro comestible. Lo que no ocurrió con los cereales no enri-
quecidos con hierro.

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EX P E R I EN TO S
M

Huevo bailarín

Tema: Inercia

Necesitas:

Un huevo crudo.
Un huevo cocido.
Un plato plano.

Qué vas a hacer

1. Coloca el huevo crudo sobre el plato. 2. Haz girar el huevo como se indica.

3. Toca el huevo suavemente con el dedo
para que se detenga.

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EX PER IM EN TO S

4. Quita el dedo en cuanto el huevo pare. 5. Observa lo que ocurre.

6. Repite los mismos pasos
con el huevo cocido.

Qué sucedió
Cuando tocas el huevo detienes el cascarón, pero la
inercia hace que sigan girando la clara y la yema. Al
retirar el dedo, su contenido líquido provoca que el
huevo vuelva a girar. El huevo cocido no vuelve a gi-
rar porque su contenido es sólido.

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E X P E R IMENTOS

Burbujas saltarinas

Tema: Electricidad estática

Necesitas:

Un peine.
Un pedazo de lana.
Mezcla jabonosa para hacer burbujas.
Alambre o aditamento para hacer
burbujas.

Qué vas a hacer

1. Frota el peine quince veces 2. Haz burbujas sobre la tela
con el pedazo de lana. de modo que caigan en ella

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EXPERI M E N T O S

3. Mueve el peine cerca de cada
una de las burbujas

4. Observa lo que sucede

Qué sucedió
Las burbujas dan saltos al pasar por el peine.
Cuando se frotó el peine con la lana, se cargó de electricidad. Como las
cargas distintas de electricidad se atraen, el peine cargado atrae a las bur-
bujas descargadas. Entonces las burbujas son cargadas por el peine, y si
se alejan o repelen es porque tienen la misma carga de elctricidad, dando
la impresión de que saltan.

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E X P E R IMENTOS

Destellos luminosos

Tema: Electricidad estática

Necesitas:

Una bandeja de metal grande.
Una barra de plastilina.
Una bolsa de plástico grande.
Una moneda grande.

Qué vas a hacer

1. Suaviza la plastilina con tus manos. 2. Pega la plastilina en el centro de la
bandeja.

3. Aplástala para que quede un montícu- 4. Coloca la bandeja sobre la bolsa de
lo bien fijo. plástico y, sujetando la plastilina,
frota la bandeja contra la bolsa
durante un minuto.

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EXPERI M E N T O S

5. Levanta la bandeja sin tocarla, 6. Acerca la moneda a una esquina
sujeta sólo el montículo de plastilina. de la bandeja. Apaga la luz
al realizar este paso.


Qué sucedió
La bandeja, cuando se le frotó contra la bolsa de plástico,
se cargó negativamente. Al acercar la moneda la carga se
transfiere o “salta” de la bandeja al metal de la moneda y
se produce un destello en el momento que pasa por el aire.

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E X P E R IMENTOS

Paracaídas multicolores

Tema: Gravedad

Necesitas:

Tres cuadros de papel de seda
o de china que midan 30 cm por lado
y tres que midan 20 cm por lado.
Procura que sean de diferentes colores.
Un carrete con hilo.
Ocho clips.
Una silla.

Qué vas a hacer

1. Pega un hilo de 15 cm en 2. Ata juntos los cuatro hilos de cada
cada esquina de los cuadros. cuadro. Los extremos donde pusiste la
cinta adhesiva deben quedar por fuera.

3. Inserta dos clips
enganchados en
cada nudo de
los paracaídas

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EXPERI M E N T O S

4. Sube con cuidado a la silla y con los brazos,
lo más arriba que puedas, déjalos caer.


Qué sucedió
La gravedad tira de cada paracaídas hacia abajo,
pero el aire que queda atrapado bajo el papel lo
hace frenar, por lo que cae despacio. Los grandes
caen aún más lento. Si se agregan más clips, los
paracaídas tendrán mayor estabilidad y su caída
será más lenta.
La gravedad es la fuerza que atrae unos objetos
hacia otros. Todos los objetos tienen gravedad.

661

E X P E R IMENTOS

Huellas eternas

Tema: Geología histórica

Necesitas:

Una tapa de caja de cartón del tamaño
adecuado a los elementos que se van a
fosilizar.
Crema para zapatos.
Una brocha.
Yeso.
300 ml de agua.
10 ml de aceite para cocina.
Elementos para fosilizar como hojas,
flores, el esqueleto de un pez, insectos,
etcétera.

Qué vas a hacer

1. Unta aceite a toda la superficie 2. Acomoda el o los elementos que
interna de la tapa. vas a fosilizar.

3. Disuelve el yeso con agua hasta 4. Vierte la pasta sobre la tapa.
formar una pasta espesa.

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EXPERI M E N T O S

5. Deja secar el yeso.

6. Con mucho cuidado saca tu o
tus fósiles.

7. Unta con la brocha grasa para
zapatos a tu fósil y lústralo.

Qué sucedió
Cuando un ser vivo muere, los descomponedores lo hacen desaparecer.
Pero en ocasiones el cuerpo es sepultado por arena o rocas sedimentarias
que lo cubren por miles de años. Al pasar el tiempo, las partículas que lo
cubrieron lo mineralizan convirtiéndolo en un fósil. Lo que tú hiciste es
una aproximación de lo que la naturaleza realiza en miles de años: la fosili-
zación.

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E X P E R IMENTOS

Insectos y hojas fósiles

Tema: Geología histórica

Necesitas:

Dos insectos pequeños.
Dos hojas de árbol pequeñas.
Un cuadro de triplay de
20 cm por lado.
Alfileres.
Un frasco con resina industrial.

Qué vas a hacer

1. Coloca los insectos y las hojas sobre 2. Fíjalos con alfileres.
el cuadro de triplay.

3. Cubre un insecto y una hoja con 4. Deja el triplay a la interperie
la resina. durante diez días.

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EXPERI M E N T O S

5. Compara las muestras cubiertas
de resina con las descubiertas.

6. Comenta los resultados

Qué sucedió
Las muestras protegidas con la resina se conservan intactas, en cambio las
expuestas a la intemperie se descomponen.
Este experimento simula la fosilización, es decir, el proceso por el que las
materias orgánicas de un ser vivo son sustituidas por minerales, llegando a
petrificarse por haber permanecido enterradas durante periodos de tiempo
muy largos.

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E X P E R IMENTOS

Un simulacro

Tema: Fuerzas internas

Necesitas:

Un plato de cartón.
Una navaja (cutter) o un clavo.
Una gelatina grande de color claro.
Una pasta dental tamaño familiar.

Qué vas a hacer

1. Perfora el plato en el centro, 2. Introduce la boca del tubo de la
de tal manera que pueda entrar pasta en la perforación.
en la boca del tubo de la pasta dental.

3. Coloca la gelatina sobre el plato.

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EXPERI M E N T O S

4. Presiona con una mano la parte 5. Ejerce presión sobre el tubo
superior de la gelatina. de la pasta dental con la otra
mano.


Qué sucedió
En este experimento se simula la actividad ígnea en el interior de la
Tierra. La pasta dental representa una bolsa de magma y la gelatina
la corteza terrestre.
La presión del magma y la resistencia de la corteza terrestre
provocan la formación de batolitos en forma de hongos, es decir
estructuras de rocas ígneas intrusivas que se han consolidado en el
interior de la corteza terrestre.

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E X P E R IMENTOS

Erupción volcánica

Tema: Vulcanismo

Necesitas:

Una placa cuadrada de
asbesto de 20 cm por lado.
100 g de dicromato de amonio.
Un papel filtro.
1/4 de litro de alcohol.
Una caja de cerillos.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Coloca la placa de asbesto sobre 2. Forma un montículo con el dicro-
una mesa. mato de amonio sobre la placa.

3. Moja con alcohol el papel filtro. 4. Pon en la cima del montículo el
papel filtro.

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EXPERI M E N T O S

5. Enciéndelo. 6. Observa el espectáculo.

Qué sucedió
Esta actividad permite observar el simulacro
de una fase de una erupción volcánica.
Generalmente los volcanes al hacer erupción
arrojan grandes cantidades de gas y agua ca-
liente. Después expulsan lava. Una parte de
ésta se solidifica y puede ser arrojada en pe-
dazos o fragmentos de diferentes tamaños
llamados bombas volcánicas.

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E X P E R IMENTOS

La botella que estalla

Tema: Intemperisimo

Necesitas:

Una botella de vidrio con tapón de
rosca y capacidad de un cuarto de litro.
Medio litro de agua.
Un kilogramo de hielo seco.
Un recipiente donde quepa la botella
holgadamente.

Qué vas a hacer

1. Llena la botella con agua. 2. Ciérrala con el tapón de
rosca.

3. Coloca la botella dentro
del recipiente.

670

EXPERI M E N T O S

4. Acomoda el hielo seco
alrededor de la botella.

5. Espera 30 minutos a unos pasos
del recipiente.

6. Comenta lo que pasó.

Qué sucedió
El agua aumentó su volumen a medida que disminuía la temperatura,
cuando alcanzó los 0° C, incrementó una onceava parte su volumen total.
La botella no resistió la presión y estalló.
Este mismo fenómeno se observa en las rocas cuando el agua infiltrada se
congela y provoca la fragmentación de las rocas. Este proceso se conoce co-
mo intemperismo físico.

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E X P E R IMENTOS

Suelo rozado

Tema: Procesos erosivos

Necesitas:

Una tira de cartón de 40 cm de largo
y 10 cm de ancho.
Un frasco con talco.
Un vaso con agua.
Un gotero.

Qué vas a hacer

1. Llena el gotero con agua. 2. Presiona lentamente la goma del gotero.

3. Observa la forma
de cada gota.

4. Esparce talco sobre la tira de cartón. 5. Inclínala a 45°.

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EXPERI M E N T O S

6. Vuelve a llenar el gotero. 7. Colócalo sobre la parte superior
de la tira de cartón, a 80 cm
de altura.

8. Presiona la goma del gotero para
simular la caída de gotas de lluvia.

9. Observa los resultados.

Qué sucedió
A través de esta actividad se demuestra la capacidad erosiva de las gotas
de lluvia por su elevada tensión superficial, que es la que provoca que
adopten formas esféricas casi perfectas, por lo que concentran toda su
fuerza en un mínimo de volumen y al caer actuan como proyectiles, per-
forando y desgastando el suelo.
Cuando el suelo tiene pendiente, la gota de lluvia al chocar contra la su-
perficie se desplaza hacia abajo, acarreando partículas de suelo, inicián-
dose el proceso erosivo de la cubierta edafológica.

673

E X P E R IMENTOS

Cárcavas y abanicos

Tema: Procesos erosivos

Necesitas:

5 kg de arcilla saturada con agua.
Fragmentos de roca o grava.
Una regadera de cuatro litros de
capacidad.
Agua suficiente (para realizar esta
actividad, selecciona un sitio
con drenaje).

Qué vas a hacer

1. Forma un promontorio con toda 2. Acomoda irregularmente sobre la
la arcilla, simulando una montaña. arcilla los fragmentos de roca o grava.

3. Llena la regadera con agua. 4. Vierte el agua de la regadera sobre el
promontorio de arcilla, simulando lluvia
(desde una altura aproximada de 80 cm).

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EXPERI M E N T O S

5. Vuelve a llenar la regadera con agua. 6. Vierte nuevamente el agua
sobre el promontorio.

7. Observa el proceso.

Qué sucedió
Este experimento ejemplifica lo que sucede cuando llueve sobre una
elevación del terreno. La acción de la lluvia desgasta o erosiona la ele-
vación en forma diferencial, ya que los materiales con mayor dureza
son más resistentes a la erosión, mientras que los suaves son moldea-
dos con facilidad.
En la arcilla se observan hondonadas con disposición radial, conoci-
das como cárcavas y la acumulación de materiales de acarreo en la ba-
se de la elevación forma abanicos aluviales.

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E X P E R IMENTOS

Descubriendo rocas calizas

Tema: Clasificación de rocas

Necesitas:

Muestras de diferentes rocas.
Una brocha.
Cinco limones partidos en mitades.
Un frasco con ácido clorhídrico
al 10%.
Un gotero.

Qué vas a hacer

1. Limpia con la brocha el polvo 2. Coloca las rocas sobre una mesa.
o tierra de todas las rocas.

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EXPERI M E N T O S

3. Agrega a cada roca diez 4. Espera un minuto.
gotas de limón o de ácido
clorhídrico.

5. Observa la reacción.

Qué sucedió

Las rocas que efervecen cuando se les agrega limón o ácido
clorhídrico son calizas. Están formadas por carbonatos de calcio,
sodio y magnesio, mismos que desprenden bióxido de carbono
como reacción a los ácidos, disolviéndose en forma similar al Al-
ka seltzer, que efervece cuando se le agrega agua.

677

E X P E R IMENTOS

Newton y su disco

Tema: Luz

Necesitas:

Un disco de cartón blanco de 15 cm
de diámetro.
Transportador.
Pinturas Vinci o lápices de colores.
Un clavo.
Un martillo.
Una tira de madera de 30 cm
de largo y 2 cm de ancho.

Qué vas a hacer

1. Utiliza el transportador para dividir 2. Pinta cada segmento con
el círculo en siete segmentos de 51° un color del arco iris.
cada uno, aproximadamente.

3. Perfora el centro del disco
con el clavo.

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EXPERI M E N T O S

4. Clávalo en uno de los extremos
de la tira de madera.
5. Gira el disco rápidamente.


Qué sucedió
Cuando giró el disco con rapidez, los colores del
arco iris se fundieron y el disco se vio blanco, que es
el color de la luz.

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E X P E R IMENTOS

La cuchara cortada

Tema: Refracción de la luz

Necesitas:

Un vaso de vidrio.
Una cuchara sopera.

Qué vas a hacer

1. Introduce la cuchara en el vaso. 2. Observa la cuchara en el vaso.

680

EXPERI M E N T O S

3. Vacía agua en el vaso, hasta 4. Vuelve a observar la cuchara
la mitad. desde arriba.

Qué sucedió
La refracción de la luz es la desviación que tiene ésta al
pasar de un medio menos denso a otro de mayor densi-
dad. Por lo anterior, la cuchara muestra la apariencia de
estar cortada.

681

E X P E R IMENTOS

Las direcciones de la luz

Tema: Refracción de la luz

Necesitas:

Un frasco de vidrio de boca ancha.
20 ml de agua.
20 ml de alcohol.
20 ml de aceite para cocinar.
Una regla.

Qué vas a hacer

1. Inclina el frasco y vierte cinco 2. Ahora vacía con lentitud la
centímetros de agua en él. misma cantidad de aceite.

3. Agrega poco a poco y con cuida-
do cinco centímetros de alcohol.

682

EXPERI M E N T O S

4. Endereza lentamente el frasco,
observarás tres capas distintas.

5. Mete la regla en el frasco y mírala
de lado.

Qué sucedió
La regla se ve de diferentes tamaños. El aceite es el ingrediente que más
“dobla” la luz y en consecuencia la regla parece más grande. El agua la do-
bla menos y la regla se ve un poco menos grande que en el alcohol. En cam-
bio en el alcohol la regla se observa casi igual que su tamaño real.
Si metes ahora una cuchara metálica, en lugar de la regla, podrás doblar la
luz al mismo tiempo que la reflejas. Entonces la luz se cruza y reflejará tu
rostro invertido.

683

E X P E R IMENTOS

Atrapando los rayos del Sol

Tema: Insolación

Necesitas:

Cuatro cuadros de cartón o cartulina,
de 10 cm por lado, de los siguientes.
colores: negro, blanco, amarillo y rojo
Cuatro cubitos de hielo.

Qué vas a hacer

1. Coloca los cuadros en el patio, en un lugar donde les lleguen los rayos del Sol.
Procura que estén un poco separados, no deben sobreponerse.

2. Toca los cuadros a medida
que se calienten.

684

EXPERI M E N T O S

3. Trata de identificar
cuál se calienta
más rápido.

4. Pon un cubito de hielo sobre
cada cuadro. ¿Cuál se derritió
primero? ¿Cuál al último?

Qué sucedió
La energía calorífica del Sol es reflejada por algunos colores y es
absorbida por otros. El negro es el color que absorbe más calor del
Sol, por lo que el cuadro negro fue el primero en calentarse. El co-
lor blanco refleja el calor, por lo que el cuadro blanco tardó más en
calentarse. Los otros colores sólo absorben un mínimo de calor.
La energía del Sol puede atraparse en paneles solares que se fabri-
can de material negro, que como ahora sabes es el más adecuado
para absorber los rayos del Sol.

685

E X P E R IMENTOS

¡Qué calor!

Tema: Insolación en las plantas

Necesitas:

Tres macetas pequeñas.
Nueve semillas de frijol o maíz.
Un kilo de tierra para macetas.
Una caja que cubra totalmente una maceta.
Una caja del mismo tamaño que la anterior,
pero con un orificio central en la tapa
superior.

Qué vas a hacer

1. Coloca tierra y tres semillas 2. Deja germinar las semillas por cinco días.
en cada una de las macetas.

3. Riega las tres macetas diariamente.

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EXPERI M E N T O S

4. Deja al aire libre la primera maceta. 5. Tapa con una caja la segunda maceta.

6. Cubre la tercera maceta con
la caja que tiene el orificio.

7. Observa cómo se comportan
las plantas en cada una
de las macetas.

Qué sucedió
Se comprueba que la luz solar es un factor deter-
minante para el desarrollo de las plantas, ya que
los vegetales que no reciben luz en cantidad sufi-
ciente, no tienen un crecimiento normal.

687

E X P E R IMENTOS

Hojas con figuras

Tema: Luz solar y las plantas

Necesitas:

Una planta con hojas de
3 cm de ancho aproximadamente.
Tres estrellas de cartoncillo negro de
1.5 cm de diámetro.
Tres alfileres o grapas.
Agua.

Qué vas a hacer

1. Fija las estrellas con los alfileres o grapas,
en tres hojas diferentes de la planta.

2. Expón la planta a los rayos
solares durante una semana.

688

EXPERI M E N T O S

3. Riégala con agua cada tercer día.

4. Quita las estrellas de las hojas.


Qué sucedió
Se advierte que donde estuvieron colocadas las estrellas, las hojas perdie-
ron su color verde, adquiriendo un tono amarillento.
Este mismo fenómeno se observa en el otoño, en las hojas de algunos
árboles, ya que durante esta estación los días se acortan y los árboles reci-
ben menos cantidad de luz solar. Esto hace que el verdor de las hojas desa-
parezca y se tornen amarillentas, pues la luz solar es necesaria para las
funciones clorofilianas de las plantas.

689

E X P E R IMENTOS

Evaporación dentro y fuera

Tema: Evaporación e insolación

Necesitas:

Dos platos iguales.
Una cuchara sopera.

Qué vas a hacer

1. Vacía dos cucharadas de 2. Expón uno de los platos al Sol.
agua en cada plato.

3. Coloca el otro plato a la sombra.

690

EXPERI M E N T O S

4. Espera una hora.


Qué sucedió
El agua contenida en el plato expuesto al Sol se evaporó más rápidamente
que la protegida por la sombra.
En una estación meteorológica hay aparatos para medir y registrar la canti-
dad de agua evaporada, llamados evaporómetros o evaporógrafos. Los que
están exspuestos directamente al Sol, o sea, a la intemperie, registran una
mayor evaporación del agua que los aparatos instalados al abrigo meteoro-
lógico, o sea, a la sombra.

691

E X P E R IMENTOS

¿Dónde está el agua?

Tema: Evaporación e insolación

Necesitas:

Un frasco de vidrio con tapa.
Un frasco de vidrio sin tapa.
Un plato extendido.
Una botella de vidrio de cuello angosto.
Tres litros de agua.
Un plumín.

Qué vas a hacer

1. Llena todos los utensilios con agua.

2. Marca con el plumín el nivel del agua
en cada uno de los utensilios.

692

EXPERI M E N T O S

3. Déjalos a la intemperie durante dos días.

4. Marca nuevamente los
niveles del agua.

5. Compara los niveles.

Qué sucedió
En este experimento se demuestra la diferencia de valores
de la evaporación del agua. Hay valores más altos cuanto
mayor es la superficie de agua en contacto con el aire. Por
tanto, hubo mayor evaporación en el plato extendido, luego
en el frasco sin tapadera, después en la botella de cuello
angosto y es nula en el frasco con tapadera.
Para que haya evaporación es necesario que el agua esté en
contacto con el aire.

693

E X P E R IMENTOS

¡Qué frío!

Tema: Evaporación

Necesitas:

Una porción mediana de algodón.
Alcohol.

Qué vas a hacer

1. Humedece el algodón con alcohol. 2. Frota el dorso de tu mano con
el algodón.

694

EXPERI M E N T O S

3. Sopla suavemente tu mano
humedecida.

4. Siente su temperatura.

Qué sucedió
Seguramente sentiste mucho frío en tu mano debido a la evaporación,
que es cuando un líquido se convierte en gas. Como el alcohol frío no
se evapora, el calor que requirió, emanó de tu mano y del soplido de tu
boca.

695

E X P E R IMENTOS

Enciende sin fuego

Tema: Evaporación

Necesitas:

Una vela.
Un candelero o portavelas.
Cerillos.

Qué vas a hacer

1. Coloca la vela sobre el candelero 2. Comprueba que la vela esté fija.
o portavelas.

3. Pon el candelero sobre una mesa.

4. Prende la vela.

696

EXPERI M E N T O S

5. Espera que se derrita un poco la
parafina.

6. Prende otro cerillo y apaga la vela
de un soplido. Enseguida coloca el
cerillo, a 3 cm de distancia, sobre
la mecha de la vela que todavía
debe estar humeante.

7. Observa lo que sucede.

Qué sucedió
Cuando soplas la vela, en el humo que sale de la mecha se advierten unas
diminutas gotas qu suben con él. Es la parafina que se está evaporando,
por eso, cuando se acerca el cerillo a la mecha apagada las gotitas de pa-
rafina “conducen” el fuego hasta la mecha aún caliente, encendiéndola
de inmediato con facilidad.

697

E X P E R IMENTOS

Agua del aire

Tema: Condensación

Necesitas:

Un frasco de vidrio con tapadera.
Diez cubos de hielo.

Qué vas a hacer

1. Introduce los cubos de hielo en el frasco. 2. Tapa el frasco.

698

EXPERI M E N T O S

3. Observa que después de unos minutos 4. Seca el frasco.
se forman gotas de agua en el exterior
del frasco.

5. Observa que nuevamente
aparecen gotas de agua en
el exterior del frasco.

Qué sucedió
Las moléculas de vapor de agua del aire, al entrar en contacto
con algún objeto que se encuentre a baja temperatura, se con-
densan formando pequeñas gotitas de agua.
El rocío es una forma de condensación. Se forma cuando dis-
minuye la temperatura hasta alcanzar la de punto de rocío y el
vapor de agua se condensa formando gotitas de agua que se
observan sobre los objetos.

699

E X P E R IMENTOS

Haciendo lluvia

Tema: Condensación

Necesitas:

Una tetera o cafetera.
Un cucharón de metal.
Un litro de agua.
Una parrilla eléctrica o estufa.
Refrigerador o una bolsa de cubos
de hielo.
Supervisión de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Coloca el cucharón en el 2. Vacía agua en la tetera,
congelador o en medio hasta la mitad.
de los cubos de hielo.

3. Coloca la tetera en la estu-
fa o parrilla, bajo la vigilan-
cia de un adulto.

700

EXPERI M E N T O S

4. Cuando el agua hierva, 5. Saca el cucharón del con-
del pico de la tetera gelador o hielo.
saldrá una nube de
vapor.

6. Coloca la parte cóncava 7. Comenta lo que pasa.
del cucharón a unos 15 o
20 cm de la salida del
vapor.

Qué sucedió
Cuando el vapor caliente de la tetera sube, se encuentra con aire frío por la
superficie del cucharón, entonces se condensa y forma gotitas que caen co-
mo si estuviera lloviendo. Lo mismo sucede con el agua de mares y ríos que
se evapora debido al calor del Sol. El vapor sube y se mezcla con el aire, que
mientras más arriba está más frío se encuentra.
Cuando el aire está demasiado frío el vapor se condensa y forma gotitas que
caen como lluvia, granizo o nieve.

701

E X P E R IMENTOS

EL papel que no cae

Tema: Presión atmosférica

Necesitas:

Un popote.
Un cuadrado de papel de 5 cm
por lado.

Qué vas a hacer

1. Introduce en tu boca un extremo 2. Tapa el otro extremo con el papel.
del popote.
3. Sostén el papel para que no caiga.

702

EXPERI M E N T O S

4. Aspira con fuerza.

5. Suelta el papel.


Qué sucedió
El papel no cae, porque al aspirar, la presión interna en el papalote se retira
y la del exterior empuja al papel. Este experimento demuestra que la pre-
sión atmósferica se ejerce en todas direcciones.

703

E X P E R IMENTOS

El papel seco


Necesitas:

Un vaso desechable.
Un recipiente grande, donde quepa
holgadamente el vaso.
Un litro de agua.
Una toalla de papel, de las que se
utilizan en la cocina.
Qué vas a hacer Un trozo de cinta adhesiva.

1. Vierte el agua en el recipiente.

2. Arruga la toalla de papel y
forma una pelota.

3. Fija la pelota de papel en el 4. Agarra el vaso boca abajo.
fondo del vaso, utiliza el trozo
de cinta adhesiva.

704

EXPERI M E N T O S

5. Introduce el vaso, sin inclinarlo, verti-
calmente dentro del recipiente con
agua, hasta que la boca del vaso toque
el fondo del recipiente.

6. Saca el vaso del recipiente, con cuida-
do para no inclinarlo.

5. Saca la pelota de papel del vaso y obsér-
vala.

Qué sucedió
El aire ocupa un lugar a nuestro alrededor. El vaso estaba lleno de aire por
esta razón cuando se introdujo el vaso en el recipiente con agua, el aire que
había dentro del vaso impidió la entrada del agua y la pelota permane-
ció...,¡seca!

705

E X P E R IMENTOS

El aire y su espacio


Necesitas:

Un recipiente mediano.
Un vaso de vidrio.
Dos litros de agua.

Qué vas a hacer

1. Vacía el agua en el recipiente. 2. Introduce verticalmente y boca
abajo el vaso en el recipiente.

706

EXPERI M E N T O S

3. Observa. 4. Vuelve a introducir el vaso,
pero ahora inclinado.

5. Observa y comenta lo sucedido.

Qué sucedió
El aire ocupa un espacio y ofrece resistencia, por lo que el agua no
pudo penetrar en el vaso cuando se introdujo verticalmente, mas al
inclinarlo el aire salió en forma de burbujas y el vacío creado fue
reemplazado por el agua.

707

E X P E R IMENTOS

El truco de la pelota


Necesitas:

Una pelota de espuma pequeña.
Un círculo de cartón delgado
de 10 cm de diámetro.
Un popote.
Pegamento.
Tijeras.

Qué vas a hacer

1. Haz un corte recto en el círculo 2. Enrolla el círculo en forma de cono.
desde el borde hasta el centro.

3. Pega los bordes por dentro y por fuera. 5. Corta un trozo de popote de cinco centímetros
de largo e introdúcelo en el agujero que
4. Corta la punta del cono. cortaste en el cono, dejando centímetro y
medio del popote afuera.

708

EXPERI M E N T O S

6. Aplica pegamento entre el popote 7. Coloca la pelota en el embudo.
y el cono para que quede sellado.

8. Con el embudo hacia arriba
sopla fuerte a través del popote.

9. Pon el embudo hacia abajo,
sin dejar de soplar.

Qué sucedió
El aire que se sopla a través del popote se mueve a mayor
velocidad que el aire al otro lado de la pelota. El aire veloz
tiene menos presión que el aire lento, por lo que hay más
empuje en el lado ancho del embudo. Por lo anterior, la
pelota se queda dentro del embudo y no cae.

709

E X P E R IMENTOS

Se apaga y... sube


Necesitas:

Un recipiente.
Una vela de 8 cm de altura.
Un vaso de vidrio.

Qué vas a hacer

1. Coloca el recipiente sobre 2. Agrega agua hasta la mitad.
una mesa.

3. Enciende la vela.

710

EXPERI M E N T O S

4. Colócala en medio del recipiente.

5. Tapa la vela con el vaso (hasta
que el vaso haga contacto
con el agua).

6. Espera a que se apague la vela.

Qué sucedió
El oxígeno contenido en el vaso se consume por el fenómeno de
combustión y se crea un vacío parcial en el interior del vaso.
Entonces la presión atmosférica ejerce su fuerza sobre el nivel
del agua, obligándole a subir en el interior del vaso.

711

E X P E R IMENTOS

El agua que no cae


Necesitas:

Un vaso.
Un litro de agua.
Un pliego de cartulina.
Tijeras.

Qué vas a hacer

1. Recorta un cuadro de cartulina 2. Llena el vaso con agua hasta el
que cubra por completo la boca borde.
del vaso.

3. Tápalo con el cuadro de cartu-
lina.

712

EXPERI M E N T O S

4. Voltea el vaso boca abajo, sin soltar la cartulina.

5. Suelta lentamente la cartulina.

Qué sucedió
Lo anterior demuestra que la presión atmosférica se ejerce en
todas direcciones, siendo el factor que impidió que cayeran el
agua del vaso y la cartulina.

713

E X P E R IMENTOS

Lucha de fuerzas


Necesitas:

Dos destapadores de caños.
Un recipiente con agua.

Qué vas a hacer

1. Une entre sí las bocas de los destapadores. 2. Separa los destapadores.

3. Humedece la base de los destapadores 4. Vuelve a unir las bocas de los
con el agua del recipiente. destapadores.

714

EXPERI M E N T O S

5. Trata de separarlos horizontal- 6. Deja que penetre un poco de aire
mente. entre los destapadores.

8. Comenta el origen del fenómeno.

7. Observa el resultado.

Qué sucedió
Al juntar los destapadores, el número de moléculas
que ejercía presión sobre la superficie exterior de
las bocas era aproximadamente igual al que presio-
naba desde el interior de esas bocas hacia afuera. Al
humedecer los destapadores y juntarlos, el aire que
se encontraba dentro de ellos salió y la presión ex-
terna fue mayor, provocando que los destapadores
permanecieran juntos. Sólo se separaron al mo-
mento de penetrar el aire en las bocas de los desta-
padores.

715

E X P E R IMENTOS

La succión del huevo


Necesitas:

Una porción de algodón empapada
con alcohol.
Un huevo cocido, sin cascarón.
Una botella de vidrio de cuello
estrecho, de 4 cm de diámetro
aproximadamente.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Coloca la porción de algodón 2. Enciéndela con precaución,
empapada con alcohol dentro con un cerillo. Pide la ayuda
de la botella. de un adulto.

716

EXPERI M E N T O S

3. Tapa inmediatamente la botella 4. Observa la reacción.
con el huevo cocido en posición
vertical.

Qué sucedió
La cantidad de aire contenido en la botella disminuyó por la
combustión y la presión atmosférica ejercida sobre el huevo
lo hizo penetrar bruscamente en la botella.

717

E X P E R IMENTOS

Cañón de gas

Tema: Presión de los gases

Necesitas:

Una botella de vidrio de 3/4 de litro.
Un corcho que se ajuste a la botella.
50 g de bicarbonato de sodio.
1/2 litro de vinagre.

Qué vas a hacer

1. Vacía el bicarbonato
de sodio dentro
de la botella.
2. Humedece el
corcho con agua.

3. Vierte el vinagre
dentro de la botella.

718

EXPERI M E N T O S

4. Tapa rápidamente
la botella con el corcho.

5. Sujeta la botella.


Qué sucedió
El bicarbonato de sodio es un compuesto químico que,
al mezclarse con el vinagre, forma el gas llamado dióxi-
do de carbono. Este gas ejerció una gran presión en el
interior de la botella que el corcho no pudo soportar,
por lo que es expulsado con fuerza.

719

E X P E R IMENTOS

La fuerza de un popote

Tema: Aire

Necesitas:

Una papa cruda mediana.
Dos popotes de plástico.

Qué vas a hacer

1. Coloca la papa sobre una super- 2. Agarra uno de los popotes por
ficie firme, puede ser una mesa. la parte superior sin tapar
el orificio.

3. Levanta el popote a 10 ó 12 cm 4. Rápidamente y con fuerza y fir-
por encima de la tapa. meza clava el popote en la papa.

720

EXPERI M E N T O S

5. Observa lo que ocurre. 6. Tapa el orificio superior
del otro popote con tu
dedo pulgar.

7. E leva el popote 10 ó 12 cm
por encima de la papa y clá-
valo con firmeza.


Qué sucedió
El primer popote se tuerce y no entra en la papa. El segundo popote entra
en la papa como resultado del aire que contiene y que por el movimiento
rápido aplica la presión suficiente para romper la cáscara de la papa, la pre-
sión del aire aumenta a medida que el popote entra en la papa.

721

E X P E R IMENTOS

¡Qué tornado!

Tema: Aire, gravedad y presión

Necesitas:

Dos botellas de refresco desechables
con capacidad de dos litros.
Un litro de agua.
Una rondana metálica de 2.5
centímetros.
Cinta de aislar.

Qué vas a hacer

1. Vierte agua en una de las botellas 2. Coloca la rondana sobre la abertu-
hasta las dos terceras partes de su ra de la botella con agua.
capacidad.

3. Pon la abertura de la otra botella so- 4. Fija las dos botellas y la rondana
bre la rondana. con la cinta de aislar.

722

EXPERI M E N T O S

5. Verifica que ambas botellas estén 6. Coloca las botellas de manera
fijas y que no haya escurrimientos que la que tiene agua esté arriba.
de agua al invertir la posición de
las botellas.

7. Coloca las botellas sobre una super- 8. Sujeta con firmeza las botellas y
ficie plana (una mesa). muévelas rápidamente, en forma
horizontal haciendo un pequeño
círculo.


Qué sucedió
Cuando se hacen girar las botellas se forma un tronado. En el centro de éste
hay un agujero que va de la superficie del agua a la abertura que hay entre
las botellas.
El agujero hace que el aire de la botella de abajo suba hacia la de arriba al
mover el agua. Al escaparse el aire de la botella de abajo, la presión de am-
bas botellas se iguala, por lo que la gravedad es la fuerza que actúa sobre el
agua.

723

E X P E R IMENTOS

Latas parlantes

Tema: El sonido

Necesitas:

Dos latas vacías de refresco o comida.
15 m de cuerda delgada.
Un clavo.
Un martillo.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Pide a un adulto que lime los 2. Lava las latas.
bordes afilados de las latas.

3. Con la ayuda de un adulto, haz un agujero en 4. Introduce un extremo de la cuerda
el centro de la base de cada lata, utilizando por cada uno de los agujeros hechos
el martillo y el clavo. en las bases de las latas.

724

EXPERI M E N T O S

5. Ata un nudo en el
interior de cada lata.

6. Pide a un amigo que se coloque una lata
en la oreja y se ubique lo más lejos posible,
cuidando de mantener tensa la cuerda.

7. Coloca la otra lata un tu boca.

8. Dile un mensaje a tu amigo
y pregúntale si te escuchó.

Qué sucedió
Tu voz hace vibrar la lata. Las vibraciones son trans-
portadas a través de la cuerda hasta la otra lata, que
también vibra, reproduciendo el sonido de tu voz,
de manera que tu amigo puede oír perfectamente lo
que has dicho.

725

E X P E R IMENTOS

Los viajes del sonido

Tema: El sonido

Necesitas:

Una botella de plástico desechable.
Tijeras.
Un pedazo de plástico.
Una liga.
Una vela.
Cerillos.

Qué vas a hacer

1. Corta la base de la botella como se 2. Cubre la base de la botella con el
indica, si lo crees necesario, pedazo de plástico.
solicita la ayuda de un adulto.

3. Fíjalo perfectamente con la liga. 4. Prende la vela y asegúrala en una
base firme, puede ser un candela-
bro o una mesa.

726

EXPERI M E N T O S

5. Sostén la botella inclinada, dirigiendo
la boca de ésta a la llama de la vela.

5. Golpea con las puntas de tus dedos
el pedazo de plástico, los golpes
deben ser secos y firmes.

6. Observa que la pasó a la llama.

Qué sucedió
Todos los sonidos hacen vibrar al aire, cuando se golpea el plástico, las
partículas del aire vibran. Estas vibraciones viajan a través del interior de
la botella y apagan la llama de la vela.

727

E X P E R IMENTOS

Rehilete de papel

Tema: El viento

Necesitas:

Un cuadrado de papel de 20 cm
por lado.
Tijeras.
Un alfiler.
Un corcho.

Qué vas a hacer

1. Realiza cortes. Inicia desde cada una 2. Dobla las puntas hacia el centro.
de las esquinas del cuadrado hacia el centro
(hasta un centímetro antes de llegar a él).

3. Cruza las puntas con el alfiler.

728

EXPERI M E N T O S

4. Clava el alfiler en el corcho.

5. Levanta el rehilete con tu
mano y observa lo que pasa.

Qué sucedió
El rehilete tiende a moverse por la acción del viento. Con esta
actividad es posible conocer la dirección y velocidad del viento.

729

E X P E R IMENTOS

Corrientes invisibles

Tema: Convección

Necesitas:

Un círculo de papel de 15 cm
de diámetro.
Tijeras.
30 cm de alambre, doblado en un
ángulo de 90°, en donde a-b mida
10 cm y b-c 20 cm.
Un corcho.
Una vela.
Cerillos.

Qué vas a hacer

1. Corta en espiral el círculo de papel. 2. Inserta el corcho en el extremo (c)
del alambre.

2. Fija el centro de la espiral en el
extremo (a) del alambre.

730

EXPERI M E N T O S

4. Enciende la vela. 5. Colócala bajo el ángulo que forma el alambre
con cuidado para no quemar el papel.


Qué sucedió
La llama de la vela calentó el aire, haciéndolo más ligero y por ello tendió a
ascender, estableciéndose un movimiento convectivo ascendente que hizo
girar el papel.
Este mismo fenómeno ocurre en la atmósfera, contribuyendo a su calen-
tamiento.

731

E X P E R IMENTOS

Pasas burbujeantes

Tema: Densidad del agua

Necesitas:

Un refresco de lata, sabor limón.
Diez uvas pasas.

Qué vas a hacer

1. Vierte el refresco en el frasco. 2. Coloca las uvas pasas dentro
del frasco con el refresco.

732

EXPERI M E N T O S

3. Observa durante dos minutos lo que ocurre.

Qué sucedió
Cuando se ponen las uvas pasas en el frasco éstas se hunden. Poco a
poco las burbujas del líquido gaseoso se adhieren a los pliegues de las
pasas. Cuando éstas se cubren de burbujas suben debido a que son
menos densas que el agua. Al llegar las uvas pasas a la superficie, las
burbujas se revientan. Entonces las pasas son más densas que el agua
y se hunden. Este proceso cíclico se rompe cuando el refresco deja de
tener burbujas.

733

E X P E R IMENTOS

No siempre se hunde


Necesitas:

Un recipiente mediano.
Un litro de agua.
Una naranja.

Qué vas a hacer

1. Vierte el agua en el reci- 2. Coloca la naranja en el
piente. recipiente con agua.

3. Observa lo que sucede.

734

EXPERI M E N T O S

4. Saca la naranja del recipiente. 5. Pela la naranja.

6. Mete una vez más la naranja
en el recipiente con agua.

7. Fíjate que pasa.

Qué sucedió
La cáscara de naranja tiene numerosas burbujas de aire lo que hace que sea
ligera en relación a su tamaño.
Cuando se colocó la primera vez la naranja en el recipiente flotó. En la se-
gunda ocasión, la naranja se hundió porque ya no tenía las burbujas de aire
de la cáscara, su peso ahora era mayor en relación a su tamaño, y su densi-
dad mayor que el agua.

735

E X P E R IMENTOS

¡Qué ligero!


Necesitas:

Un recipiente de vidrio con agua.
Tres cubos de hielo.

Qué vas a hacer

1. Coloca los cubos de hielo
dentro del recipiente con agua.

2. Espera a que se estabilice el agua.

736

EXPERI M E N T O S


Qué sucedió
Toda sustancia solida, líquida o gaseosa, disminuye su volumen al enfriarse. El
agua no es la excepción; a medida que su temperatura disminuye, partiendo de
100 °C y hasta llegar a los 4 °C, su volumen disminuye en forma continua, pero
al llegar a este punto el proceso se invierte, es decir, desde los 4 °C hasta el pun-
to de congelación (0°) el agua se dilata gradualmente y al congelarse para for-
mar el hielo aumenta su volumen en una onceava parte y por lo tanto, el hielo
es menos denso que el agua.
Esta peculiaridad del agua es benéfica, ya que si el hielo fuera más pesado que
el agua líquida, los ríos, lagos y océanos se congelarían desde el fondo hacia la
superficie, convirtiéndose en sólidas masas de hielo y sus partes principales no
llegarían a fundirse durante la primavera, provocando que la configuración del
clima, tal como la conocemos, se desorganizara por completo.

737

E X P E R IMENTOS

El huevo que flota

Tema: Densidad del agua del mar

Necesitas:

Un vaso de vidrio grande.
Un litro de agua.
Un huevo fresco.
50 g de sal.
Una cuchara.

¿Qué vas a hacer?

1. Vacía agua en el vaso hasta la mitad. 2. Introduce el huevo en el vaso.


4. Saca el huevo del vaso. 5. Agrega la sal al agua.

738

EXPERI M E N T O S

6. Agita el agua con la cuchara 7. Vuelve a introducir el huevo
hasta que se disuelva la sal. en el vaso.


Qué sucedió
Se advierte primero que el huevo se hunde hasta el fondo. Una vez
que se ha agregado la sal al agua, el huevo flota; esto se debe a que
el agua salada es más densa que el agua dulce, oponiendo mayor
fuerza a los cuerpos extraños que se introducen en ella.
Por esta misma razón nuestro cuerpo flota con mayor facilidad en
el agua de mar que en un río o en el agua de una piscina.

739

E X P E R IMENTOS

¡Sin arrugas!

Tema: Agua, y la absorción

Necesitas:

30 pasas (de uva).
300 ml de agua.
Dos vasos transparentes de 250 ml.

Qué vas a hacer

1. Coloca 15 pasas en cada vaso. 2. Observa la apariencia de las
pasas.

3. Llena con agua uno de los va- 4. Pon los vasos en una superfi-
sos. cie plena y segura.

740

EXPERI M E N T O S

5. Revisa la apariencia de las pa- 6. Deja pasar un día.
sas, de ambos vasos, cada cua-
tro horas.

7. Observa las pasas de cada vaso.

8. Comenta los cambios ocurridos.

Qué sucedió
Al iniciar la actividad todas las pasas se veían arrugadas. Conforme pasó el
tiempo, las pasas del vaso con agua fueron cambiando poco a poco. Su ta-
maño aumentó, su forma se redondeó y la piel se fue desgarrando.
Cuando las pasas se remojaron sus células se llenaron de agua y recupera-
ron su forma original.

741

E X P E R IMENTOS

Estrella mágica

Tema: El agua y la absorción

Necesitas:

Palillos de dientes de madera.
Agua.
Una porción de algodón.

Qué vas a hacer

1. Quiebra seis palillos por la mitad, 2. Acomódalos sobre una mesa de
con sumo cuidado para que no se esta forma.
separen las dos mitades.

3. Moja la porción de algodón.

742

EXPERI M E N T O S

4. Deja caer algunas gotas,
justo en el centro.

5. Fíjate lo que ocurre.

Qué sucedió
Los palillos se movieron y formaron una estrella. Al caer el agua sobre ellos
la absorbieron, aumentaron su volumen y se enderezaron formando los pi-
cos de la estrella.

743

E X P E R IMENTOS

¿Qué tan salada?

Tema: Solubilidad del agua

Necesitas:

Un vaso de vidrio grande.
Un litro de agua.
1/4 de kilo de sal de cocina.
Una cuchara.

Qué vas a hacer

1. Llena el vaso hasta la mitad con agua. 2. Agrega un poco de sal.

3. Agita el agua con la cuchara.

744

EXPERI M E N T O S

4. Agrega más sal.

5. Vuelve a agitar el agua.

6. Repite el procedimiento
hasta que ya no pueda
disolverse la sal.

Qué sucedió
Una determinada cantidad de agua sólo puede disolver una
determinada cantidad de sal, el resto no se puede mezclar.

745

E X P E R IMENTOS

Solvente casi universal

Tema: Solubilidad del agua

Necesitas:

Cinco vasos de vidrio.
10 g de sal.
10 g de azúcar.
10 g de café soluble.
Una cucharada de aceite comestible.
Un removedor o una cuchara.

Qué vas a hacer

1. Llena los vasos de agua. 2. Vacía la sal en el primer vaso, el azúcar en el
segundo, la anilina en el tercero, el café
en el cuarto y el aceite en el quinto.

746

EXPERI M E N T O S

3. Revuelve el contenido de cada vaso.

3. Observa la reacción en cada caso.

Qué sucedió
La sal, el azúcar, la anilina y el café se disolvieron en el agua, en virtud de que
forman una solución con el agua, es decir, la unión de un soluto y un solvente
(el agua).
Se observa que el aceite no se disolvió en el agua, ya que no puede formar una
solución con ésta.
El agua está considerada como el solvente casi universal; los lagos, ríos y océa-
nos forman verdaderas soluciones acuosas, ya que más de la mitad de los ele-
mentos químicos conocidos se han hallado disueltos en aguas naturales, debi-
do a la gran capacidad de solvencia del agua.

747

E X P E R IMENTOS

La aguja flotante

Tema: Tensión superficial del agua

Necesitas:

Un vaso de vidrio.
Un tenedor.
Una aguja de coser.

Qué vas a hacer

1. Llena el vaso con agua. 2. Coloca la aguja sobre
los dientes del tenedor.

748

EXPERI M E N T O S

3. Sumerge lentamente el tenedor
en el agua del vaso.

4. Extrae el tenedor.


Qué sucedió
Se advierte que le aguja flota, no se hunde, y lo mismo ocurriría si se coloca-
ran una navaja de afeitar o un insecto.
Lo anterior se debe a la elevada tensión superficial del agua, es decir, la super-
ficie del agua se comporta como una membrana de hule que opone resistencia
y que no puede ser penetrada a causa de las moléculas superficiales del agua,
las cuales actúan cohesionadas.

749

E X P E R IMENTOS

La coladera que no cuela

Tema: Tensión superficial

Necesitas:

Aceite de cocina.
Dos recipientes medianos.
Una coladera pequeña, de preferencia.
de las que se utilizan para colar té.
Un vaso con agua.

Qué vas a hacer

1. Vierte el aceite en uno de los re- 2. Sumerge la coladera en el reci-
cipientes hasta llenarlo. piente con aceite durante
cuatro minutos.

3. Golpea ligeramente, para que las
perforaciónes queden libres de
aceite.

750

EXPERI M E N T O S

4. Coloca la coladera sobre el 6. Vierte el vaso con agua len-
otro recipiente. tamente sobre la coladera.


Qué sucedió
Cuando se vierte el agua en la coladera, ésta se llena debido a la tensión
superficial de las gotas de agua ya que el aceite contribuye al recubrir lige-
ramente la tela metálica de la coladera, disminuyendo el espacio que hay
entre los huecos de la tela.

751

E X P E R IMENTOS

¿Con sal o sin sal?

Tema: Punto de ebullición

Necesitas:

Dos ollas con capacidad de un litro.
Un litro de agua.
Cuatro cucharadas de sal.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Vierte medio litro de agua en cada olla. 2. Agrega la sal a una de las ollas.

752

EXPERI M E N T O S

3. Con la ayuda de un adulto, pon a calentar 4. Observa cuál agua hierve primero.
el agua de ambas ollas en la estufa.

Qué sucedió
El punto de ebullición es cuando una sustancia cambia de
estado líquido a gaseoso.
Las moléculas de sal se convierten en gas a temperaturas
más elevadas que las moléculas de agua. Mientras más sal tenga el agua,
más alta deberá ser la temperatura para que pueda hervir. Por eso la olla
sin sal hierve primero.

753

E X P E R IMENTOS

¡La Tierra se quema!

Tema: Contaminación

Necesitas:

Un termómetro.
Una bolsa de plástico transparente.
Una liga.

Qué vas a hacer

1. Coloca el termómetro en el exterior 2. Deja transcurrir diez minutos.
(patio, jardín) en un día soleado.
3. Anota la temperatura.

4. Introduce el termómetro 5. Llena la bolsa de aire.
en la bolsa de plástico.

754

EXPERI M E N T O S

6. Asegura que no se escape el aire, 7. Deja la bolsa al Sol durante siete minutos.
sellando la bolsa con la liga.

8. Lee la temperatura del aire del interior
de la bolsa y anótala.

9. Compara las temperaturas que anotaste.
¿Cuál es la más alta? ¿Por qué?

Qué sucedió
El aire del interior de la bolsa se calienta más que el aire
exterior debido a que la capa de plástico atrapa el calor
de los rayos solares. El resultado de esta actividad es si-
milar al modo en que la Tierra absorbe una parte del ca-
lor solar. Lo que mantiene caliente a ésta y a su atmósfe-
ra. Sólo una pequeña cantidad de calor escapa al espacio,
la mayor parte queda atrapada en los gases invernadero.
La Tierra se calienta a medida que aumentan estos ga-
ses. Lo anterior puede alterar al clima del mundo. Los
casquetes polares podrían derretirse, por lo que el nivel
del mar se elevaría y habría inundaciones. Por desgracia,
la creciente contaminación está provocando un aumento
en la cantidad de los gases invernadero, provocando el
incremento de calor atrapado y, en consecuencia, la Tie-
rra se calienta.

755

E X P E R IMENTOS

Lluvia quemante


Necesitas:

Un litro de vinagre.
Dos frascos de boca ancha.
Cinco hojas de planta grandes,
recién cortadas.
Un gis blanco.

Qué vas a hacer

1. Vierte vinagre en los 2. Introduce las hojas en
dos frascos, hasta la mitad. uno de los frascos.

756

EXPERI M E N T O S

3. Déjalas dos días sumergidos en el vinagre.

4. Coloca el gis en el otro frasco con vinagre.


Qué sucedió
El vinagre es un ácido débil que daña las hojas a nivel interno y externo,
de manera que las hojas se volvieron de color café y murieron.
En el segundo frasco se muestra la rapidez con que un ácido puede co-
rroer la piedra. Se utilizó gis porque es parecido a los tipos de piedra
que se utilizan en los edificios.
La lluvia en ocasiones contiene productos químicos, llamados ácidos,
que dañan la vida natural, las construcciones e incluso los monumentos
de piedra. Esta lluvia, llamada lluvia ácida, se forma al liberarse en el
aire dióxido de sulfuro y dióxido de nitrógeno, producidos cuando se
queman combustibles en las industrias y en los motores de los automó-
viles. Los gases se mezclan con agua, formando un ácido débil que cae
en forma de lluvia. El viento transporta la lluvia y millones de árboles y
plantas mueren a causa de esta lluvia ácida.

757

E X P E R IMENTOS

Aire sucio


Necesitas:

Dos platos resistentes al calor.
Una vela.
Cerillos.

Qué vas a hacer

1. Con la supervisión de un 2. Deja caer unas gotas de la cera
adulto, enciende la vela. derretida de la vela sobre
uno de los platos.

3. Fija la vela sobre las
gotas de cera.

758

EXPERI M E N T O S

4. Coloca el otro plato sobre la llama durante 5. Retira el plato de la llama.
30 segundos, haciéndolo girar lentamente.

6. Observa la parte del plato
que estuvo expuesta a la flama.

Qué sucedió
El hollín negro recogido en la parte inferior del plato se produjo cuando se
quemó la cera de la vela. Este carbón generalmente asciende en el aire sin
que lo notemos. Con la combustión también se produjeron gases, que tam-
poco se vieron.
El aire es esencial para la vida pues lo respiramos cada momento. Es una
mezcla de gases, principalmente oxígeno y nitrógeno, con pequeñas porcio-
nes de dióxido de carbono más agua.
El aire no tiene color ni olor, excepto cuando está contaminado. El aire sucio
afecta nuestra salud y la de plantas y animales. El transporte y la industria
son los principales responsables de la contaminación del aire.

759

E X P E R IMENTOS

Sin pureza


Necesitas:

Un cuadro de papel aluminio
más grande que la boca del frasco.
Cinco cubitos de hielo.
Una hoja de periódico.
Un cerillo.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Lava el frasco con agua. 2. Coloca los cubitos de hielo
No lo seques, debe estar húmedo. sobre el papel aluminio.

3. Recorta un cuadro de papel periódico,
dóblalo un par de veces y retuércelo.

760

EXPERI M E N T O S

4. Pide a un adulto que prenda el papel
y lo meta en el frasco.

5. Cubre el frasco con el papel aluminio.


Qué sucedió
El humo, producido por el papel quemado, se eleva en el aire caliente.
Cuando llega el aire que se enfrió con los cubos de hielo, baja hacia el cen-
tro, se mezcla con el agua en el aire y forma una nube de contaminación.
Lo mismo sucede en las ciudades que producen mucho humo cuando el
tiempo es húmedo y cálido por lo que las nubes de contaminación son in-
mensas.

761

E X P E R IMENTOS

Con aceite no vuelan


Necesitas:

Dos plumas de ave medianas.
Una borla de algodón.
Un poco de aceite lubricante.
Un gotero.
Un vaso con agua.

Qué vas a hacer

1. Impregna el algodón con aceite.

2. Frota con él una pluma.

762

EXPERI M E N T O S

3. Llena el gotero con agua.

4. Vierte unas gotas de agua
sobre cada pluma.

Qué sucedió
El agua se resbala sobre la pluma limpia debido a que es resistente al agua.
El aceite altera esta propiedad, por lo que el agua penetra la pluma aceitosa
y destruye su forma. Las aves con plumas aceitosas no pueden volar y mue-
ren de hambre y frío.
Cuando sucede un derrame de un barco petrolero en el mar, se ocasionan
terribles daños a la fauna marina y a las aves. Cuando se rescata a las aves a
tiempo, se les lava el plumaje con detergente para eliminar el aceite.

763

E X P E R IMENTOS

El pato que se hunde


Necesitas:

Detergente líquido.
Un recipiente o palangana honda.
Un litro de agua.
Un plumín.
Una bolsa de plástico transparente.
Un pliego de papel encerado.
Tijeras.
Una liga.

Qué vas a hacer

1. Corta el papel encerado en pedazos 2. Coloca los pedazos de papel dentro
pequeños. de la bolsa.

3. Cierra la bolsa, asegúrala con la liga. 4. Dibuja con el plumín un pato en la
bolsa

764

EXPERI M E N T O S

5. Vierte el agua en el recipiente.

6. Pon a flotar la bolsa en el recipiente
ésta va a simular un pato.

7. Agrega detergente al recipiente.


Qué sucedió
El papel encerado y el plástico son repelentes al agua, igual que los patos
debido a que sus plumas son grasosas.
El aceite que hay en sus plumas rechaza el agua y permite que el pato flote.
El detergente facilita que el agua se adhiera a las sustancias grasosas, por
lo que la contaminación por detergente, entre otras, es mortal para los pa-
tos y otras aves.

765

E X P E R IMENTOS

Jabón que sangra

Tema: Mezclas

Necesitas:

Un jabón de baño.
Tres pastillas laxantes que contengan
fenolftaleína.
Dos cucharadas soperas de metal.
20 ml de alcohol.
Un recipiente pequeño de plástico.

Qué vas a hacer

1. Machaca las pastillas. Utiliza 2. Vierte el alcohol en el recipiente.
las cucharas.

3. Agrega el polvo de las pastillas. 4. Mezcla el alcohol con el polvo
perfectamente.

766

EXPERI M E N T O S

5. Frota tus manos con la mezcla 6. Lava tus manos con el jabón
y déjalas secar. hasta que haga espuma.


Qué sucedió
La fenolftaleína que contiene las pastillas laxantes es una sustancia que
al mezclarse con álcali adquiere un color rojo brillante. Como el jabón
está elaborado de grasa hervida combinada con álcali, cuando se le agre-
ga agua libera un poco de álcali que al mezclarse con la fenolftaleína ha-
ce que tus manos se pinten de rojo.

767

E X P E R IMENTOS

Microbios en acción

Tema: Mezclas

Necesitas:

Dos cucharadas de levadura.
Un litro de agua muy caliente.
Una cucharada de azúcar.
Un recipiente pequeño.
Un bol o recipiente grande.
Una botella de plástico.
Un globo.
Una liga.
Qué vas a hacer

1. Mezcla en el recipiente peque- 2. Revuelve perfectamente.
ño, dos cucharadas de levadu-
ra, tres cucharadas de agua y
una cucharada de azúcar.

3. Vacía la mezcla en la botella. 4. Coloca y ajusta el globo en la
boca de la botella, utiliza para
ello la liga.

768

EXPERI M E N T O S

5. Vierte el agua muy caliente en el bol. 6. Acomoda la botella dentro del bol.

7. Espera de 10 a 15 minutos.

8. Fíjate lo que pasó.

Qué sucedió
La levadura deshidratada está formada por millones de microbios micros-
cópicos que permanecen inactivos con el frío y porque están secos. Al mez-
clar el agua, el azúcar y el calor; la levadura se fermenta lo que ocasiona
que se produzca dióxido de carbono, este gas llena la mezcla de burbujas y
hace que se infle el globo.

769

E X P E R IMENTOS

Creció… y creció

Tema: Mezclas

Necesitas:

60 ml de agua tibia.
Una cucharada de azúcar.
1/2 bolsa de levadura seca.
Dos recipientes hondos.
390 g de harina.
Una taza medidora.
180 ml de agua.
Una pizca de sal.
Un pedazo de papel encerado.

Qué vas a hacer

1. Vierte el agua tibia en la taza. 2. Agrega el azúcar y la levadura.

3. Revuelve perfectamente. 4. Deja reposar la mezcla.

5. Espera que aparezcan burbujas
en la superficie.

770

EXPERI M E N T O S

6. Revuelve la harina, la sal y los 180 ml 7. Divide la mezcla en dos partes iguales.
de agua en uno de los recipientes.
9. Añade la levadura burbujeante al primer
recipiente.

8. Coloca cada mitad en un recipiente.

10. Cubre ambos recipientes con papel
encerado.

11. Déjalos reposar en un lugar tibio
durante 50 minutos.

Qué sucedió
La mezcla con la levadura duplica su tamaño, en tanto que la otra perma-
nece igual, no altera su volumen.
La levadura convierte la harina en moléculas de azúcar que utiliza como
energía para producir bióxido de carbono que son las burbujas que pro-
vocan que la mezcla se esponje y duplique su volumen.

771

E X P E R IMENTOS

Separación

Tema: Mezclas

Necesitas:

50 ml de agua.
Una taza.
Cuatro cucharadas de sal de mesa.
Una cuchara.
Una brocha delgada.
Un cuadro de cartón negro de 30 cm
por lado.
Una secadora de cabello.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1.Vierte el agua en la taza. 2. Agrega la sal al agua de la taza.

3. Mezcla con la cuchara, hasta
que se disuelva la sal.

772

EXPERI M E N T O S

4. Moja con el agua salada las cerdas 5. Utiliza la brocha para “pintar” el
de la brocha. cuadro negro con el agua salada.

6. Moja la brocha las veces que sea
necesario.

7. Pide la ayuda o supervisión de un
adulto para secar la cartulina
utilizando la secadora de cabello.

Qué sucedió
En el cartón quedaron pegados diminutos cristales de forma cúbica.
Esto se debió a la separación de la sal del agua. Al calentar el agua salada
con la secadora, ésta se convirtió en gas y se esfumó del cartón dejando
únicamente a la sal.

773

E X P E R IMENTOS

¿Qué le pasó al cascarón?

Tema: Cambios químicos

Necesitas:

Un recipiente de cristal.
Un litro de vinagre.
Un huevo crudo.
Unas pinzas de cocina.
Una toalla de papel.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Coloca el huevo en el recipiente, 2. Vierte vinagre en el recipiente.
hazlo con cuidado para que no
se rompa, utiliza las pinzas para
que sea más fácil.

3. Observa el huevo durante treinta 3. Deja el recipiente en un lugar
minutos, notarás que se forman seguro, que puedas ver con
diminutas y numerosas burbujas facilidad, durante cinco días.
en el cascarón del huevo.

774

EXPERI M E N T O S

5. Observa diariamente los cambios
que se producen en el aspecto del
huevo.

6. Tira el vinagre del recipiente al sexto
día, hazlo con sumo cuidado para no
maltratar el huevo, si lo crees
necesario, pide la ayuda de un adulto.

7. Saca el huevo con las pinzas, sin
presionarlo y colócalo sobre la
toalla de papel.

Qué sucedió
Cuando se sumergió el huevo en el vinagre se alteró la composición química
del carbonato de calcio. El vinagre disolvió el cascarón y liberó dióxido de
carbono que se vio en formo de burbujas, sobre todo el primer día. El huevo
ya no tiene cascarón y su consistencia es gomosa, además aumentó su ta-
maño.

775

E X P E R IMENTOS

El clavo cobrizo


Necesitas:

200 ml de vinagre o jugo de limón.
15 monedas de cobre viejas y opacas.
Un clavo largo, nuevo y limpio.
Un vaso de cristal.
Sal.

Qué vas a hacer

1. Acomoda las monedas dentro 2. Vierte el vinagre o jugo de
del vaso. limón en el vaso.

3. Agrega una pizca de sal. 4. Limpia perfectamente el clavo.

776

EXPERI M E N T O S

5. Coloca el clavo en el vaso.

6. Espera 30 minutos.

7. Observa lo que pasa.

Qué sucedió
El cobre de las monedas interactuó con el ácido del vinagre o jugo de limón
formando un nuevo compuesto llamado citrato de cobre que fue el que cu-
brió completamente el clavo, dando la impresión de un clavo de cobre.

777

E X P E R IMENTOS

Es de manzana


Necesitas:

Dos manzanas.
Un cuchillo.
Extractor de jugos.
Dos frascos de vidrio de boca ancha
con tapa.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Corta las manzanas en pedazos. 2. Retira las semillas del centro.
Si es necesario pide la ayuda
de un adulto.

3. Coloca los trozos de manzana en 4. Vierte la mitad del jugo en un
el extractor para extraer el jugo. frasco y la otra mitad en el otro.

778

EXPERI M E N T O S

5. Guarda un frasco en el refrigerador 6. Compara el color y el olor del jugo
y otro en un lugar caliente, durante de ambos frascos, cada tercer día.
una semana.

Qué sucedió
Los dos jugos tienen cambios, aunque el que estuvo en el lugar caliente
los tuvo más rápido. Los primeros días se formaron burbujas y el olor era
a alcohol. Posteriormente apareció una nata en la superficie y el olor se
tornó agrio.
La levadura contenida en la corteza de la manzana y el aire actuaron en
los azúcares del jugo, produciendo bióxido de carbono y alcohol (sidra
fermentada). Los últimos días las bacterias de la sidra la transformaron
en vinagre.

779

E X P E R IMENTOS

Basura con energía


Necesitas:

Un puño de chícharos, guisantes
o alubias.
Un recipiente de cristal.
Una bolsa de plástico.

Qué vas a hacer

1. Vierte el agua en el recipiente. 2. Deja remojando los chícharos,
guisantes o alubias durante una noche.

3. Saca los chícharos, guisantes o alubias 4. Expulsa todo el aire de la bolsa y átala.
del agua e introdúcelos en la bolsa
de plástico.

780

EXPERI M E N T O S

5. Deja la bolsa en un lugar cálido
durante una semana.

6. Observa lo que ocurrió.

7. Tira la bolsa en un bote
de basura, sin abrirla.

Qué sucedió
Los chícharos, guisantes o alubias iniciaron su proceso de putrefac-
ción debido a la acción de pequeñísimos organismos del aire llama-
dos bacterias. Al descomponerse estas bacterias liberaron un gas
llamado metano, que infló la bolsa.
La basura podría aprovecharse mejor como fuente de energía. La
descomposición de la basura libera metano que podría recogerse y
quemarse para obtener agua caliente o electricidad para las casas.

781

E X P E R IMENTOS

Crecimiento de cristales


Necesitas:

250 g de sosa.
Medio metro de cordel delgado.
Una cuchara sopera de metal.
Una cuchara cafetera.
Un recipiente donde entre el frasco.
Un litro de agua muy caliente.
Un lápiz.
Un clip.
Ayuda de un adulto.

Qué vas a hacer

1. Coloca la cuchara sopera 2. Llénalo, hasta el 80% de su
dentro del frasco. capacidad, con agua muy caliente.

3. Con la ayuda de un adulto, pon tres cucharaditas
cafeteras de sosa y revuelve hasta que se disuelva toda.

4. Repite el procedimiento.

5. Coloca el frasco dentro
del recipiente con agua caliente
para que el agua del frasco también
se mantenga caliente.

782

EXPERI M E N T O S

6. Continúa agregando sosa 7. Amarra un extremo del cordel
en el frasco hasta que ya al clip y el otro a la parte media
no se disuelva. Retira la del lápiz.
cuchara.

8. Coloca el clip dentro del frasco
y da vueltas al lápiz hasta que
el clip quede colgando.

9. Espera a que el agua de ambos
recipientes esté fría.


Qué sucedió
Al enfriarse, el agua no puede contener toda la sosa, por lo que ésta empieza
a acumularse en el clip formando bellos cristales, los cuales atraen al resto
de la sosa hasta formar un racimo. Así mismo, el agua se evapora en el aire
dejando la sosa, que se cristaliza alrededor del cordel.

783

E X P E R IMENTOS

Unos más duros que otros

Tema: Mineralogía

Necesitas:

Diferentes muestras de rocas o
minerales:
Un pedazo de yeso.
Un pedazo de tabique.
Una moneda de cobre.
Un trozo de vidrio.
Una navaja.

Qué vas a hacer

1. Raya los materiales con tu uña,
con la moneda de cobre, con el
vidrio y con la navaja.

784

EXPERI M E N T O S

2. Ordena los materiales por su
grado de dureza.

3. Comenta tus conclusiones.

Qué sucedió
Las muestras pueden ser marcadas o rayadas con distintos elementos, lo
cual indica su grado de dureza. Esto no tiene que ver con la facilidad de
fragmentación. Es, en realidad, una prueba de frotación.
Los geólogos han seleccionado diez minerales contra los cuales se pueden
probar todos los demás, para conocer su dureza:
1. talco 6. ortoclasa
2. yeso 7. cuarzo
3. calcita 8. topacio
4. fluorita 9. corindón
5. apatita 10. diamante
El talco y el yeso se rayan con la uña. Cualquier material que se raye con la
facilidad que ellos, tendrá una dureza entre los índices 1 y 2. La calcita se ra-
ya con una moneda de cobre. Si tu muestra se raya con ella y no con la uña,
tiene una dureza de índice 3. La fluorita se marca con la navaja, pero no con
la moneda. Practica lo suficiente para determinar el grado de dureza de tus
muestras.

785

E X P E R IMENTOS

Como en la granja


Necesitas:

Un bote de queso cottage de 250 g,
sin grasa, verifícalo en la etiqueta.
Una cucharadita de sal.
1/2 cucharadita de tomillo u otra
hierba fina de tu preferencia.
Una playera blanca, vieja y limpia.
Una cubeta con agua.

Qué vas a hacer

1. Mezcla la sal con el queso cottage. 3. Mezcla todo perfectamente.
2. Agrega la hierba que elegiste.

4. Corta un pedazo largo de la pla- 5. Enjuaga la tela en agua limpia
yera, utiliza el frente o la espalda. y exprímela.
6. Repite el proceso anterior cuatro veces.

786

EXPERI M E N T O S

7. Extiende la tela húmeda en una 8. Vierte el queso cottage sobre ésta.
superficie plana, una mesa de
preferencia.

9. Enróllala con cuidado hasta que 10. Cuélgala en un lugar frío. Puedes
quede una bola. utilizar tiras de tela de la playera.

11. Espera diez días, quizá percibas
un olor un poco desagradable no
te preocupes es normal.

12. Retira la tela y disfruta con tu
familia tu queso de granja.

787

E X P E R IMENTOS

Siempre hacia abajo

Tema: Crecimiento de las plantas

Necesitas:

Un cuadrado de papel secante de
20 cm por lado.
Un plato con agua.
Dos cuadrados de vidrio de 20 cm
por lado.
Cinco semillas de rábano.
Dos ligas.

Qué vas a hacer

1. Pega el papel secante sobre un 2. Coloca las semillas sobre el papel.
vidrio.

3. Sobrepón el otro vidrio al papel 4. Sujeta los dos vidrios con las ligas.
secante y a las semillas.

788

EXPERI M E N T O S

5. Coloca los vidrios sobre el plato 6. Deja el plato y los vidrios en un
con agua, en forma perpendicular. sitio con luz durante una semana.

7. Obsérvalo diariamente. 8. Gira los cristales un cuarto de
vuelta al séptimo día.

9. Observa el crecimiento
de las plántulas, por tres
días más.

Qué sucedió
En este experimento se comprueba la fuerza de gravedad de la
Tierra, pues a pesar de cambiar la posición de los cristales y las
semillas, las raíces crecerán siempre hacia abajo y los tallos
siempre hacia arriba.

789

E X P E R IMENTOS

Plantas de colores

Tema: Capilaridad de las plantas

Necesitas:

Tres tubos de ensayo.
Tres plantas pequeñas con raíz.
1/4 de litro de tinta azul.
1/4 de litro de suspensión de rojo
congo.

Qué vas a hacer

1. Llena un tubo de ensayo con 2. Coloca una planta en el tubo.
agua.

3. Llena el segundo tubo con 4. Coloca otra planta en
tinta azul. este tubo.

790

EXPERI M E N T O S

5. Llena el tercer tubo con la 6. Coloca en este tubo la última
suspensión de rojo congo. planta.

7. Deja a la interperie los tres
tubos de ensayo durante
tres días.

8. Observa diariamente
cada planta.

Qué sucedió
En este experimento se observa cómo las raíces absorben el agua,
las soluciones y los sólidos en suspensión por el fenómeno de ca-
pilaridad. La planta que asimiló la tinta se tiñó de azul. La que
absorbió la suspensión de rojo congo tiene tonos rojizos y no se
advierte nada especial en la planta que sólo asimiló agua.

791

E X P E R IMENTOS

Clavel bicolor

Tema: Capilaridad de las plantas

Necesitas:

Dos vasos de vidrio cilíndricos.
1/2 litro de agua.
20 g de anilina azul.
Una cuchara.
Un clavel blanco recién cortado.
Una navaja con costilla o
un cortador (cutter).
Qué vas a hacer

1. Vacía agua en los dos vasos, hasta la mitad. 2. Agrega la anilina roja en un vaso.

3. Pon la anilina azul en el otro vaso. 4. Agita con la cuchara el agua de
ambos vasos hasta que se disuelva
la anilina.

792

EXPERI M E N T O S

5. Corta longitudinalmente con la 6. Acerca los vasos entre sí hasta
navaja el tallo del clavel en dos juntarlos.
partes.

7. Introduce en el agua de cada vaso
una parte del tallo del clavel.

8. Espera cuatro horas.


Qué sucedió
Los tonos rojos y azules que adquirieron los pétalos del clavel se de-
ben al fenómeno de capilaridad; es decir, al ascenso del agua colo-
reada a través de los tubos capilares del clavel. La capilaridad se
produce en contra de los principios de la hidrostática y de la grave-
dad. Con ello se puede explicar por qué la savia sube a través de las
paredes interiores de las vegetales.

793

E X P E R IMENTOS

Plantas sudorosas

Tema: Evapotranspiración en las plantas

Necesitas:

Una planta pequeña con hojas
abundantes.
Una bolsa de polietileno
transparente.
Dos ligas.

Qué vas a hacer

1. Introduce la planta en la bolsa de 2. Cierra la bolsa con las ligas, de
polietileno. manera que no entre o salga el
aire o el agua.

794

EXPERI M E N T O S

3. Expón la bolsa con la planta a la 4. Observa el fenómeno diariamente.
interperie durante tres días.

Qué sucedió
Por medio del experimento se comprueba el fenómeno de la evapotrans-
piración de las plantas, es decir, la transpiración o sudoración del vegetal
por sus hojas. Los vegetales asimilan nutrientes disueltos en el agua y
debido a su metabolismo particular expelen el agua sobrante por las ho-
jas. Por lo anterior, se observa gran cantidad de diminutas gotas de agua
impregnadas en el interior de la bolsa.
En climas cálidos-húmedos las plantas tienen hojas de gran tamaño por-
que asimilan enormes cantidades de agua que tienen que evapotranspi-
rar, mientras que en los climas excesivamente cálidos y secos las plantas
tienen sólo espinas que evitan la pérdida de agua o tiene hojas muy pe-
queñas que la reducen.

795

E X P E R IMENTOS

Fabricando suelo

Tema: Formación del suelo

Necesitas:

50 g de insectos muertos.
50 g de hojas secas.
Un mortero o una tablita y una espátula.
50 g de arena fina.
100 g de arcilla.
Una maceta pequeña.
Un vaso de agua.
20 semillas de alfalfa o de rábano.
Qué vas a hacer

1. Pulveriza los insectos y las hojas en 2. Mezcla el polvo de insectos y hojas
el mortero. con la arena y la arcilla.

3. Vacía la mezcla en la maceta. 4. Agrega agua a la mezcla hasta que
se sature.

796

EXPERI M E N T O S

5. Expón la maceta a la intemperie 6. Siembra las semillas a un centí-
durante tres días. metro de profundidad.

7. Agrega un poco de agua. 8. Observa durante los siete días
siguientes.

Qué sucedió
Al mezclar la materia orgánica (vegetal y animal) con los minerales
(arena y arcilla), el agua y el aire, se forma un suelo, capaz de sostener y
nutrir nuevas formas de vida.
En pocos minutos se ha fabricado un suelo, proceso que en la naturaleza
tarda cientos de años.

797

E X P E R IMENTOS

¿Quién se come a quién?

Tema: Cadenas alimenticias

Necesitas:

Una ramita o brote de rosal
que tenga pulgones.
Un frasco de vidrio pequeño.
Un frasco de vidrio grande, donde
quepa sobradamente el frasco pequeño.
Un pañuelo desechable.
Un pañuelo de tela viejo.
Una liga.
Una lupa.
Una catarina o mariquita.

Qué vas a hacer

1. Vierte agua en el frasco 2. Cubre la boca del frasco con
pequeño hasta la mitad. el pañuelo desechable.

3. Haz una pequeña perforación en 4. Coloca el frasco pequeño dentro
el pañuelo desechable e introduce el del grande.
brote o ramita de rosal en el frasco.

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EXPERI M E N T O S

5. Cubre la parte superior del frasco
grande con el pañuelo de tela. Ajústalo
y asegúralo con la liga.

6. Observa los pulgones
con la lupa.

7. Introduce la mariquita, colo-
cándola en el brote del rosal.

8. Observa con la lupa lo que
ocurre.

Qué sucedió
Los pulgones chupan los jugos de la planta. Cuando se introduce
la mariquita, ésta se come a los pulgones.
Las plantas y animales dependen unos de otros para su superviven-
cia. Hay un delicado equilibrio que depende mayoritariamente del
alimento disponible. Las plantas son capaces de fabricar su propio
alimento, pero los animales deben encontrar sus alimentos. Algunos
únicamente comen plantas, son los herbívoros; otros se alimentan de
los comedores de plantas, son los carnívoros.

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Experimentos

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