Exposicion unefa presentacion (1)
- 1. INTEGRANTES Wilmer, Barrios C.I.N° V. -12840410 Arielys, Palma C.I.N° V. -17271500 Ámbar, Velázquez C.I.N° V. -16193622 Norma, Rodríguez C.I.N° V. -9883855 José, Rojas C.I.N° V - Sonia, Otero C.I.N° V.. - marilyn, duran C.I.N° V. - 24173601 karen, arguinzones C.I.N° V.- 17353165 COMPONENTE DOCENTE UNEFA Venezuela. Junio, 2018 Asignatura: Herramientas Tecnológicas en los Procesos Educativos Universitarios en la UNEFA Facilitadora: Ing. Laura Carruido.
- 2. La fortuna de un pueblo no esta en sus riquezas, sino en los hombre que en ella los habitan, actuando con rectitud y evolucionando con la tecnología.
- 3. • Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada.
- 4. 1. Desaparecen las barreras espacio-temporales. 2. Formación flexible. 3. El alumno es el centro 4. El profesor 5. Contenidos actualizados. 6. Comunicación constante
- 5. REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Formación de certificados profesionales. Control y seguimientos de los procesos. Reducción de costes.25% más de asimilación del conocimiento. Fácil acceso. Reducción en el tiempo de aprendizaje entre un 40% y 60%. Flexibilidad de tiempo y horario. Formación personalizada.
- 6. Plataforma e- learning Formación necesaria para cumplir con una serie de normas. Conjunto de especificaciones para construir contenido pedagógico estructurado. Rendimiento acorde con el número de alumnos. Velocidad de respuesta del servidor. Capacidad de transferencia necesaria en la comunicación audiovisual. 24 horas al día durante 7 días a la semana. REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
- 7. Pasando a las características educativas y didácticas, es preciso tener un módulo de comunicación que promueva el uso de herramientas entre estudiantes y docentes, y un módulo que facilite el seguimiento de los estudiantes por parte del docente, con relación a la entrega oportuna de las actividades y el bajo ingreso o abandono del curso.
- 8. Autores sostienen que el trabajo colaborativo: “Es una estrategia de enseñanza- aprendizaje de trabajo en pequeños grupos en oposición al trabajo individual y aislado de los estudiantes”. APLICACIONES DIDÁCTICAS
- 10. Una desventaja importante para el e-learninges la auto-disciplina que requiere. La tecnología involucrada. Algunas personas no tienen acceso a una computadora y conexión a Internet. La falta de interacción entre el profesor y el alumno es otro inconveniente del e-learning.
- 11. La comodidad es sin duda una de las ventajas principales del e-learning. Permite a los estudiantes trabajar y aprender a su propio ritmo, sin las restricciones de tiempo inflexibles del aprendizaje tradicional. Los estudiantes pueden aprender desde cualquier parte del mundo. Y el e-learningno solo es exclusivo para jóvenes.
- 12. HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN e-learning no solo es exclusivo para jóvenes, muchas madres y padres de familia pueden acceder a cursos en línea para especializarse en algún tema que les interese sin tener que trasladarse fuera de su hogar.
- 13. Actualidad y dominio del conocimiento Claridad en el contenido Función psicopedagógica Guiar al alumno Poseer habilidades de interrelación Disponibilidad Conocer las tecnologías
- 14. Diseño de materiales Dominar el contenido Planificar la docencia Guiar, motivar, dinamizar y facilitar el aprendizaje. PAPEL DEL DOCENTE Las funciones del profesor de e-learning vienen condicionadas por las características del programa formativo.
Notas del editor
- #3: La fortuna de un pueblo no esta en sus riquezas, sino en los hombre que en ella los habitan, actuando con rectitud y evolucionando con la tecnología. .