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Este documento discute los recursos digitales de aprendizaje. Habla sobre el desarrollo de conocimientos basados en conexiones a través del conectivismo. También menciona que el centro del aprendizaje ya no es el contenido sino los resultados y la necesidad de difundir las conclusiones del aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de un cambio de paradigma donde los estudiantes producen conocimiento en lugar de solo consumirlo y el uso ético de la tecnología en el aula con guía docente.
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- 1. t GRUPO 3
- 3. Otorgadas por el Plan Nacional del Buen Vivir. Desarrollo de conocimientos en base a las conexiones. CONECTIVISMO. El centro del aprendizaje ya no es el contenido de la materia sino los resultados de aprendizaje. Difundir las conclusiones del aprendizaje para que sea reutilizado por otros. GARANTÍAS
- 5. Cuando hablamos de convergencia utilizamos los siguientes términos: Mediática: todo confluye en un solo medio. Cultura participativa: Comentar, participar, opinar, son las acciones en una plataforma virtual. Inteligencia colectiva: Todos aportan y crean conceptos nuevos. Términos técnicos
- 6. Teoría de Vigotsky: andamiaje educativo
- 7. Se requiere un cambio de paradigma: El estudiante pasa de ser un consumidor del aprendizaje a ser un productor del mismo. Incorporar el pensamiento complejo para la producción de contenidos y se crean repositorios y se etiqueta la información. Existe bitácoras no como fuente de consulta ágil sino para identificar material para agilizar la consulta. LOS CAMBIOS
- 8. El uso de la tecnología en el aula se lo debe hacer de manera ética y con la guía docente de esta manera es posible obtener resultados favorables. MODELO PEDAGÓGICO INTEGRAL ACTIVIDADES COGNITIVAS Y MOTIVANTES CONCLUSIONES