Ficha 3.
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El documento discute el papel de los portafolios electrónicos en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Sostiene que al aprender idiomas en un entorno digital, se fomentan habilidades tanto lingüísticas como informáticas muy valoradas. También argumenta que no debe haber dominación de un solo idioma en el mundo digital y que aprender varios idiomas ayuda a acceder al contenido en la red, el cual está disponible en múltiples idiomas.
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Ficha 3.
- 1. Autor (es) Fátima García Doval.Ficha No. 3 / concepto Título / subtítulo: El papel de los portafolios electrónicos en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas.Referencia: Fátima García Doval (2005). El papel de los portafolios electrónicos en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas. Revista electrónica internacional.14. 112- 119. http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/10.pdf.Tema: Portafolio.Localización: http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/10.pdfTexto: “En el mundo digital no hay fronteras, no debemos permitir que haya una dominación lingüística. La necesidad de desarrollar habilidades informáticas corre pareja a la necesidad de ahondar en las habilidades lingüísticas y de intercomprensión. No podemos depender de una lengua pasarela; lo que nos interesa en la red está en diferentes lenguas. Podemos fusionar una y otra necesidad y sacar partido de los avances en ambas. Aprendiendo lenguas en el entorno digital favorecemos el desarrollo de habilidades y muy cotizadas. ” 116. Palabras clavePortafolios, enseñanza, aprendizaje, tecnología. Observaciones: esta cita tiene toda la lógica porque este mundo gira entorno a la tecnología, pero el aprender una lengua esta muy atrás; ambas tienen la misma importancia por lo tanto deberían tener la misma intensidad en su aprendizaje.<br />