Formato planificacion[1]
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Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes recolecten información sobre situaciones cotidianas y las registren en pictogramas usando bloques y dibujos. Las actividades incluyen votar por la mascota favorita pegando manitos adhesivas en imágenes de animales, contar los votos usando bloques de colores, y completar un pictograma con los resultados. El profesor guía a los estudiantes a través del proceso y les pide que analicen los resultados y cómo llegaron a elegir la mascota del curso.
Formato planificacion[1]
- 1. Post-título en Primer Ciclo Módulo de Matemática Profesoras: Yermin Núñez y Elizabeth Sánchez PLANIFICACIÓN “DIARIA” (FORMATO DE SÁBANA) Clase n° 1: Objetivos de clase Actividades Recursos didácticos Inicio: 1. Manitos adhesivas. Recolectar 2. Imágenes de 4 información de 1. Buscan estrategia para escoger la mascota del curso. mascotas. situaciones cotidianas 2. Cada uno recibe una manito para pegarla sobre el animal que más le gusta. 3. Bloques lego de colores. 3. Responden cómo pueden saber qué animal ganó. Cuentan la cantidad de manitos y registrarlas en 4. Hoja de actividad. que obtuvo cada mascota. pictogramas usando bloques y dibujos. Desarrollo: 1. Representan con bloques de colores las cantidades de manitos que obtuvo cada mascota. 2. Reciben bloque lego y lo ubican sobre la imagen de animal que más les gusta para contar la cantidad que obtuvo cada mascota. 3. Responden preguntas de análisis: ¿Cuál es el animal que más cantidad obtuvo? ¿Cuál es el animal favorito de los niños del curso? ¿Cómo se pueden dar cuenta? ¿Cuál es el que reunió menos bloques? 4. Reciben hoja de actividad: Pintan la cantidad de casilleros de acuerdo a los resultados que obtuvo cada mascota. Completan con el número que corresponde a la cantidad de votos. Cierre: 1. Responden cómo llegamos a elegir la mascota del curso. ¿Cuáles fueron los pasos que usamos para elegir nuestra mascota? ¿Podría haber una forma de elegir más fácil la mascota?¿Cuál sería?
- 2. Post-título en Primer Ciclo Módulo de Matemática Profesoras: Yermin Núñez y Elizabeth Sánchez ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE EVALUACIÓN Inicio: Tipo: Formativa • Comenta al curso que deben escoger la mascota que los represente. Pide que busquen la forma de escogerla. Momento de aplicación: Cierre • Entrega una manito a cada alumno. Indicadores a evaluar: Desarrollo: 1. Recolectan datos acerca de situaciones sobre sí mismo y del entorno • Presenta 4 imágenes de juguetes, pide que peguen la manito sobre el que más les guste. Explica que cada Instrumento: manito es una unidad. • Hace preguntas para guiar el conteo de los votos. ¿Cómo Lista de cotejos podríamos saber cuál gano? Explica que el paso se llama conteo. • Entrega bloques a los niños y les pide que los apilen de acuerdo a preferencia anteriormente escogida. • Pregunta ¿Cuál es la mascota más escogida? ¿Cómo lo supiste?¿Cuál es la mascota que menos escogió el curso? ¿Cuántos votos obtuvo la mascota favorita? • Entrega hoja de actividad con pictograma. Explica la instrucción para completarlo. Cierre: • Pide que recuerden los pasos que siguieron para escoger la mascota del curso. • Induce a buscar otros pasos para buscar la respuesta.