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- 1. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. IO2 – Formación Pedagógica para Miembros de ONGs Módulo 4 – Aprendizaje combinado en NGEnvironment Creado por EPEK/Acrosslimits El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. ERASMUS+ Programme – Strategic Partnership Agreement No. 2018-1-DE02-KA204-005014 Parte 1: ¿Qué se entiende por aprendizaje combinado?
- 2. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -2- Agenda 1. ¿Qué se entiende por aprendizaje combinado? 1.1 Módulos de aprendizaje combinado 2. ¿Cuáles son los beneficios y desafíos del aprendizaje combinado para maestros y estudiantes adultos? 2.1 Ventajas del aprendizaje combinado para docentes 2.2 Ventajas del aprendizaje combinado para estudiantes adultos 2.3 La plataforma de cursos en línea de NGEnvironment 3. ¿Se puede dar feedback en los cursos de aprendizaje combinado? ¿Y ofrecer tareas y pruebas a distancia? 3.1 Estructuras de feedback 3.2 Tareas en línea versus tareas en el aula 3.3 Herramientas en línea vs herramientas de aula 3.4 Tarea El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
- 3. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -3- Resultados de aprendizaje del módulo 4 Comprender qué se entiende por aprendizaje combinado Comprender los beneficios y desafíos del aprendizaje combinado para maestros y estudiantes adultos. Ser capaz de proporcionar feedback en los cursos de aprendizaje combinado. Ser capaz de proporcionar pruebas y tareas en línea. El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
- 4. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -4- Descripción general del módulo 4: Aprendizaje combinado en NGEnvironment El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Módulo / Unidad Resultados de aprendizaje - El alumno podrá: Contenido indicativo Aprendizaje combinado en NGEnvironment • Comprender qué se entiende por aprendizaje combinado • Comprender los beneficios y desafíos del aprendizaje combinado para maestros y estudiantes adultos. • Ser capaz de proporcionar feedback en los cursos de aprendizaje combinado. • Ser capaz de proporcionar pruebas y tareas en línea. • Beneficios de combinar el aprendizaje presencial con el aprendizaje en línea • La plataforma del curso en línea NGEnvironment • Estructuras de feedback • Reglas del feedback • Creación de pruebas • Tareas en línea versus tareas en el aula
- 5. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -5- 1 ¿Qué se entiende por aprendizaje combinado? El término “aprendizaje combinado” se utiliza para describir una solución que combina varios métodos de entrega diferentes, como software de colaboración, cursos web, EPSS y prácticas de gestión del conocimiento. El aprendizaje combinado también se utiliza para describir el aprendizaje que combina diversas actividades basadas en eventos, incluidas las aulas presenciales, el aprendizaje electrónico en vivo y el aprendizaje a tu ritmo. Desafortunadamente, no existe una fórmula única que garantice el aprendizaje, pero aquí hay algunas pautas del NIIT sobre cómo diseñar tus actividades de aprendizaje. This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Fuente: https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-Learning-Models-2002-ASTD.pdf El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
- 6. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -6- 1 ¿Qué se entiende por aprendizaje combinado? NIIT clasifica el aprendizaje combinado en tres modelos: • Aprendizaje basado en habilidades, que combina el aprendizaje a tu ritmo con el apoyo del instructor o facilitador para desarrollar habilidades y conocimientos específicos. • Aprendizaje basado en actitudes, que combina varios eventos y medios de entrega para desarrollar comportamientos específicos. • Aprendizaje basado en competencias, que combina herramientas de apoyo al rendimiento con recursos de gestión del conocimiento y tutoría para desarrollar competencias para el lugar de trabajo. El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Fuente: https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended-Learning-Models-2002-ASTD.pdf
- 7. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -7- Tarea 1.1- Fundamentos del aprendizaje combinado Mira el video y toma notas sobre la siguiente pregunta: https://www.youtube.com/watch?v=mLUS3Mc9RY8 ¿Cuáles son los fundamentos y ventajas del aprendizaje combinado? ¡Discute tus respuestas con el grupo! El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Fuente: YouTube (2019)
- 8. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -8- 1.1 Módulos de aprendizaje combinado El aprendizaje combinado se puede agrupar en seis modelos distintos, que incluyen: • Conductor cara a cara. • Rotación. • Modelo Flex. • Laboratorio en línea. • Modelo combinado autónomo. • Conductor en línea. Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/ El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
- 9. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -9- 1.1 Módulos de aprendizaje combinado 1. El modelo de conductor cara a cara En el modelo de conductor cara a cara, la educación tradicional en el aula es el método principal para recibir los contenidos y la tecnología solo se usa como un suplemento para aumentar el éxito en los resultados educativos. La enseñanza presencial en el aula es el principal modo de entrega en este modelo, pero la tecnología se utiliza para complementar el aprendizaje. El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
- 10. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -10- 1.1 Módulos de aprendizaje combinado 2. El modelo de rotación Este modelo es similar al modelo de estaciones de aprendizaje. La principal diferencia es que aquí los estudiantes aprenden de dos formas, a partir del maestro en un aula física y participando en sesiones virtuales. Hay un horario establecido de clases reales, seguido de las sesiones virtuales. El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
- 11. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -11- 1.1 Módulos de aprendizaje combinado 3. El modelo Flex La columna vertebral del modelo Flex es el aprendizaje en línea. Los maestros son solo facilitadores y brindan apoyo cuando los estudiantes lo demandan, a medida que éstos pasan por distintas actividades de aprendizaje. Los estudiantes aún aprenden principalmente en un ambiente presencial con el maestro; sin embargo, las tareas se suministran en horarios flexibles a través de una plataforma en línea. Este modelo ofrece la flexibilidad necesaria tanto para profesores como para estudiantes, al permitirles un mayor control sobre cómo usan su tiempo. El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
- 12. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -12- 1.1 Módulos de aprendizaje combinado 4. Modelo de laboratorio en línea Los estudiantes en este modelo asisten a la escuela, aunque la educación se lleva a cabo completamente en línea a través del laboratorio (o sala de informática) de la institución. La enseñanza se lleva a cabo de forma remota en línea, aunque profesionales no docentes ayudan a los estudiantes de forma presencial y supervisan las instalaciones. En este caso, la tecnología no se restringe a los ordenadores. Un modelo de laboratorio en línea permite aprovechar los beneficios de otras tecnologías avanzadas, como impresoras 3D o simuladores de realidad virtual. El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
- 13. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -13- 1.1 Módulos de aprendizaje combinado 5. Modelo combinado autónomo Este modelo ofrece control a los estudiantes sobre qué y cuándo aprender, pero solo como un plus sobre sus clases regulares. Los estudiantes pueden recibir cursos en línea que complementan sus estudios tradicionales en el aula, obteniendo control sobre lo que eligen aprender. Las escuelas pueden proporcionar estos cursos a través de su propio sistema de gestión del aprendizaje, lo que les ayuda a progresar con sus cursos en línea en su tiempo libre. El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
- 14. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -14- 1.1 Módulos de aprendizaje combinado 6. El modelo de conductor en línea Entre todos los modelos discutidos, el modelo de conductor en línea se basa principalmente en la tecnología. Hasta el punto de que en muchos casos, no implica ningún tipo de enseñanza presencial. Los estudiantes pueden decidir dónde les gustaría aprender (hogar, biblioteca, de camino, etc.) y recibir todas las indicaciones y materiales a través de canales virtuales. Los maestros sólo tienen un rol de facilitador y ayudan a los estudiantes en línea cuando sea necesario, ya sea a demanda o en los horarios acordados. Los estudiantes pueden usar su ordenador, tableta o teléfono inteligente para enviar tareas y comunicarse con su maestro. El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. Fuente: https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning-models-which-one-could-fit-your-school-the-most/
- 15. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -15- Tarea H5P El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida. https://h5p.org/node/902707?feed_me=nps
- 16. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -16- Tarea 1.2- Módulos de aprendizaje combinado Piensa en los diferentes módulos de aprendizaje combinado y responde las siguientes preguntas: 1) ¿Cuáles son los diferentes tipos de aprendizaje combinado? 2) ¿Qué tipo prefieres y por qué? ¡Utiliza un rotafolio para presentar tus respuestas al grupo! El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
- 17. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Creado por EPEK/Acrosslimits This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. ERASMUS+ Programme – Strategic Partnership Agreement No. 2018-1-DE02-KA204-005014 ¡Muchas gracias por tu atención! Sitios Web: http://www.ngenvironment-project.eu/ http://ngenvironment.eduproject.eu/ El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
- 18. NGEnvironment - Foster European Active Citizenship and Sustainability Through Ecological Thinking by NGOs Project Nummer: 2018-1-DE02-KA204-005014 IO2 - Induction to Pedagogy for NGO staff This project has been funded with the support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. -18- Fuentes Anthony G. Picciano, Charles D. Dziupan and Charles R. Graham, Blended Learning Research Perspectives, Routledge, 2014 Blended Learning Models By Purnima Valiathan. Disponible en https://www.purnima-valiathan.com/wp-content/uploads/2015/09/Blended- Learning-Models-2002-ASTD.pdf Building Effective Blended Learning Programs Harvey Singh Disponible en https://www.ammanu.edu.jo/EN/Content/HEC/6.pdf The 6 Blended Learning Models and When They Work The Best. Disponible en https://webroomeducation.com/2018/08/01/the-6-blended-learning- models-which-one-could-fit-your-school-the-most/ YouTube (2019): https://www.youtube.com/watch?v=3xMqJmMcME0 El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.