John locke
Descargar como PPT, PDF0 recomendaciones4,198 vistas
John Locke fue un filósofo inglés del siglo XVII que influyó en áreas como la educación, la política y el gobierno. Defendió el empirismo, postulando que todos los conocimientos provienen de la experiencia sensorial y no de ideas innatas. Propuso que la mente es una pizarra en blanco que se llena a través de la sensación y la reflexión sobre la experiencia.
John locke
- 2. Filosofo mas importante del postFilosofo mas importante del post renacimiento europeorenacimiento europeo Educación, política, gobierno, economía yEducación, política, gobierno, economía y cristiandadcristiandad Primer empirista modernoPrimer empirista moderno Ensayo sobre entendimiento humanoEnsayo sobre entendimiento humano (1690)(1690)
- 3. Postulados principales de su obraPostulados principales de su obra EmpirismoEmpirismo Sensación y reflexiónSensación y reflexión EmocionesEmociones Ideas de política y educaciónIdeas de política y educación
- 4. EmprisimoEmprisimo ““Vamos a suponer que la mente, como decimos,Vamos a suponer que la mente, como decimos, es una pizarra en blanco, sin caracteres ni ideas,es una pizarra en blanco, sin caracteres ni ideas, ¿cómo se abastece? ¿de donde adquiere ese¿cómo se abastece? ¿de donde adquiere ese inmenso almacén que la atareada e ilimitadainmenso almacén que la atareada e ilimitada imaginación de un hombre ha pintado en ella, enimaginación de un hombre ha pintado en ella, en una variedad casi infinita? ¿De donde provienenuna variedad casi infinita? ¿De donde provienen todos los materiales de la razón y deltodos los materiales de la razón y del conocimiento? Yo respondo a esto con una solaconocimiento? Yo respondo a esto con una sola palabra:palabra: experienciaexperiencia. En ella se funda nuestro. En ella se funda nuestro conocimiento y de ella deriva finalmente.” (1)conocimiento y de ella deriva finalmente.” (1)
- 5. Postula que los hombres no han nacidoPostula que los hombres no han nacido con ninguna idea innata teológica, lógicacon ninguna idea innata teológica, lógica ni matemática.ni matemática. Difiere con DescartesDifiere con Descartes Con esta postura estaba oponiéndose a laCon esta postura estaba oponiéndose a la Iglesia.Iglesia.
- 6. Sensación y ReflexiónSensación y Reflexión Idea: una imagen mental que se puedeIdea: una imagen mental que se puede emplear para pensaremplear para pensar Todas las ideas provienen de la sensaciónTodas las ideas provienen de la sensación Sensación: experiencia mental rudimentariaSensación: experiencia mental rudimentaria que se produce a partir de la estimulación deque se produce a partir de la estimulación de uno o más receptores sensitivosuno o más receptores sensitivos Reflexión: facultad que permite reorganizarReflexión: facultad que permite reorganizar creativamente las ideas derivadas de lacreativamente las ideas derivadas de la experienciaexperiencia
- 7. Todo conocimiento deriva de laTodo conocimiento deriva de la experiencia sensorial: Empiristaexperiencia sensorial: Empirista El contenido de la mente deriva de laEl contenido de la mente deriva de la experiencia, pero sus operaciones no.experiencia, pero sus operaciones no. Se opone a la noción de ideas innatasSe opone a la noción de ideas innatas especificas pero no a las operacionesespecificas pero no a las operaciones innatas de la mente.innatas de la mente. Ideas simples y complejasIdeas simples y complejas
- 8. Entonces…Entonces… La mente no puede crear ni destruir ideas,La mente no puede crear ni destruir ideas, puede ordenar las ya existentes en un sinpuede ordenar las ya existentes en un sin fin de configuracionesfin de configuraciones “Me gustaría que alguien intentara imaginar cualquier sabor que su paladar no haya probado nunca, o desarrollar la idea de una esencia que no haya olido nunca; y si puede hacerlo, mi conclusión sería que un ciego puede tener ideas de color y un sordo puede distinguir nociones de sonidos” (2)
- 9. EmocionesEmociones El placer y el dolor acompañan a las ideasEl placer y el dolor acompañan a las ideas complejas como a las ideas simplescomplejas como a las ideas simples El amor, el odio, la alegría, el enojo, laEl amor, el odio, la alegría, el enojo, la esperanza, todas derivan de losesperanza, todas derivan de los sentimientos básicos de placer y dolor.sentimientos básicos de placer y dolor. Motivación a la búsqueda de placerMotivación a la búsqueda de placer La información que nos dan los sentidosLa información que nos dan los sentidos es el material sobre el cual la mentees el material sobre el cual la mente piensa y frente al que reaccionamospiensa y frente al que reaccionamos emocionalmenteemocionalmente
- 10. Ideas de EducacionIdeas de Educacion Influyó en la historia del pensamientoInfluyó en la historia del pensamiento occidental.occidental. La educación es mas importante que laLa educación es mas importante que la naturaleza para el desarrollo del carácternaturaleza para el desarrollo del carácter Hogar y escuelaHogar y escuela EndurecimientoEndurecimiento
- 11. ““No te sometas incondicionalmente a losNo te sometas incondicionalmente a los mandatos de la autoridad , sea estamandatos de la autoridad , sea esta intelectual, poltica o religiosa ni tampoco teintelectual, poltica o religiosa ni tampoco te hagas esclavos de las tradiciones ni de lashagas esclavos de las tradiciones ni de las convenciones sociales. Piensa por ti mismo.convenciones sociales. Piensa por ti mismo. Mira a tu alrededor y adecua tuMira a tu alrededor y adecua tu pensamiento y conducta a la realidadpensamiento y conducta a la realidad circundante” (3)circundante” (3)
Notas del editor
- #5: Loche en Hergenhahn (2001)