Luis presentacion

Es importante destacar que la Web 2.0, supone la utilización de un universo
“nuevas” herramientas de comunicación para el tratamiento de diversos
aspectos. Ella nos plantea un cambio de paradigma, donde se pasará de la
transmisión de información, a la construcción del conocimiento. En el
cuadro que se muestra en adelante se puede observar las ventajas que tiene
la misma según su tipo, función y herramienta.

VENTAJAS
Tipo Función Herramienta
De comunicación Para compartir ideas e Blogs, Audioblogs, Videoblogs,
información Mensaje instantáneo, Podcats,
Webcams

De colaboración Para trabajar con otras De edición y escritura,
personas, por un objetivo Comunidades virtuales de
específico, en un espacio de práctica, Wikis
trabajo compartida

De documentación Para recolectar o presentar Blogs, Videoblogs, Portafolios
evidencia de electrónicos
experiencias, producciones, lín
eas de pensamiento en el
tiempo, etc.
De creación Para crear algo nuevo que Aplicaciones web híbridas,
puede ser visto y/o usado por Comunidades virtuales de
otros práctica, Mundos virtuales de
aprendizaje

De interacción Para intercambio de Objetos de aprendizaje,
información, ideas, materiales Marcadores sociales,
Comunidades virtuales de
práctica, Mundos virtuales de
aprendizaje

Cuadro. Herramientas de las Web 2.0
Tomado de: Cabero (2009). Educación 2.0. ¿Marca, moda o nueva visión de la
educación?. En C. Castaño et al. (Coord.), WEB 2.0. El uso de la web en la sociedad del
conocimiento. Investigación e implicaciones educativas (pp. 9-30). Caracas: Universidad
Metropolitana.

A continuación se presenta un cuadro, elaborado a partir de un trabajo de
investigación realizado por la autora, de algunas conclusiones expresadas
por los docentes del Postgrado de la Facultad de Humanidades y
Educación de la Universidad Central de Venezuela sobre las TIC, las cuales
permitirá extrapolar la misma a las desventajas de la Web 2.0

DESVENTAJAS
Factor formativo Tienen mayor formación en las tecnologías convencionales,
específicamente en aquellas de primera, segunda y tercera
generación. En cambio, poseen poca formación en tecnologías de
quinta generación (blogs y foros virtuales). Por otra parte, la
mayoría de los profesores de Postgrado ha tenido formación de
modo autodidacta.
Factor actitudinal Entre las razones por las cuales los docentes no las emplean, se
incluyen algunos elementos actitudinales, según Katz y Stotland
(1959, en De Montes de Oca, 2008) y Albert (2007) como:
actitudes asociadas a lo conductual que son en algunos casos
desfavorables y hasta antagónicas (Blis et al, 1986, en Cabero,
2002) pero con tendencia a la crítica como: la preferencia por lo
tradicional, los problemas derivados de la formación técnico-
didáctica y de la logística, la infraestructura y el apoyo institucional;
la dificultad, el esfuerzo y la iniciativa que suponen las TIC para los
estudiantes; el uso de estas tecnologías no es exigido a los
docentes; y, por último, la dificultad que implican para la
comunicación e interacción.

Factor institucional En lo concerniente al factor institucional, según el análisis realizado
con respecto al grado de equipamiento, la muestra consideró que
hay suficiente dotación solo en tecnologías de segunda generación,
ya que es evidente que hay insuficientes tecnologías de quinta
generación como computadoras e Internet. A lo anterior se asocian
otros problemas de índole institucional como la falta de
coordinación que facilite la utilización de las TIC, la falta de
instalaciones adecuadas y los problemas de conectividad.

Cuadro. Desventajas. Herramientas de las Web 2.0. Elaboración propia

Algara, M. (2010). Los profesores de postgrado y el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación en la docencia. Docencia Universitaria. Vol. XI, 2, 39-71.

Fuentes: http://www.articuloz.com/internet-articulos/ventajas-de-la-web-20-
331201.html
http://ateneaweb30.blogspot.com/2011/10/ventajas-y-desventajas-de-web-20.html

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