P.A EPT 4° - 2023.docx

PLAN ANUAL –EPT– SECUNDARIA – EBR - 2023
Inst. Educativa Secundaria.
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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN:
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL:
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.4 ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.5 CICLO: VII
1.6 NIVEL: Secundaria
1.7 GRADO Y SECCIÓN: 4° “A” “B” Y “C”
1.8 DOCENTE:
1.9 COORDINADOR PEDAGOGICO:
1.10 DIRECTOR(A):
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:
La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de
Educación para el Trabajo se busca desarrollar habilidades tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde
con la tecnología. Para tal fin, el uso de programas informáticos como Office, Adobe Creative Suite, CorelDraw y software libres, se convierten en una herramienta
valiosa por el mismo hecho de integrar, dentro de un solo paquete, programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial por su facilidad en el uso y la
compatibilidad con otros programas. De la misma manera pueden manejar microempresas desarrollando proyectos de emprendimiento con los diversos
programas del contenido en el texto de consulta.
A través del área de Educación para el Trabajo, se pretende que los estudiantes adquieran diversos conocimientos en las herramientas de las Tecnologías de la
Información como herramienta de trabajo para generar ingresos y ser personas independientes. Nuestra Institución Educativa con la finalidad de que los

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Tercer Grado de Educación Secundaria, en el Área de Educación para el Trabajo, se ha planteado el
logro de los aprendizajes en la competencia:
• Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social, serán capaces: de trabajar cooperativamente para crear una alternativa de solución a una
necesidad o problema de su entorno a través de una propuesta de valor de bien o servicio, valide sus ideas con posibles usuarios y seleccione, en función de la
pertinencia y viabilidad, una de ellas; diseñe la estrategia que le permita implementar su alternativa de solución definiendo los recursos y tareas necesarios,
aplique habilidades técnicas para producir o prestar el bien o servicio ideado y evalúe los procesos y resultados con el fin de tomar decisiones para mejorar o
innovar. Durante estos procesos actúa permanentemente con ética, iniciativa, adaptabilidad y perseverancia.

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
El área de Educación para el Trabajo comprende las siguientes competencias, capacidades y estándares de aprendizaje
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS SOCIALES
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO O SOCIAL
● Crea propuesta de valor.
● Aplica habilidades técnicas.
● Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas.
● Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento
● Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente
información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define
patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que
considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y
ambientales positivos.
● Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las
acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a
la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos.
● Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la
satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
III. CALENDARIZACIÓN:
III.1. Año académico : 2023
III.2. Inicio : 13 de marzo
III.3. Término : 22 de diciembre
III.4. Semanas : 39 semanas
III.5. Bimestre : 4 bimestres
III.6. Horas semanales : 4 horas semanales
BIMESTRES
I BLOQUE
DE SEMANA
DE GESTIÓN
I
BIMESTRE
II
BIMESTRE
II BLOQUE DE
SEMANA DE
GESTIÓN
III
BIMESTRE
IV
BIMESTRE
III BLOQUE DE
SEMANA DE
GESTIÓN
UNIDADES -------
EVA.
DIAGNO
STICA
UNIDAD
01
UNIDAD
02
UNIDAD
03
UNIDAD
04
----------
UNIDAD
05
UNIDAD 06 UNIDAD 07 UNIDAD 08 ---------
DURACIÓN
Del 01 de
marzo al 11
de marzo
Del 13 de
marzo al
17 de
marzo
Del 27 de
marzo al
21 de
abril
Del 24 de
abril al 12
de mayo
Del 15 de
mayo al
16 de
junio
Del 19 de
junio al 21
de julio
Del 24 de Julio
al 04 de agosto
Del 07 de
agosto al
08 de
setiembre
Del 11 de
setiembre al
13 de
octubre
Del 16 de
octubre al
17 de
noviembre
Del 20 de
noviembre al
22 de
diciembre
Del 25 de
diciembre al 29
de diciembre
SEMANAS 2 semanas
1
semanas
4
semanas
3
semanas
5
semanas
5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 1 semana
HORAS
EFECTIVAS
Vacaciones
estudiantes
02 horas
pedagóg
icas
08 horas
pedagógi
cas
06 horas
pedagógi
cas
10 horas
pedagógi
cas
10 horas
pedagógic
as
Vacaciones
estudiantes
10 horas
pedagógic
as
10 horas
pedagógicas
10 horas
pedagógica
s
10 horas
pedagógicas
Vacaciones
estudiantes

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
IV. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
Descripción del resultado de evaluación
de diagnóstica
Descripción general del
registro en el SIAGIE
Descripción general
sobre el desarrollo de
carpeta de
recuperación
Portafolio Necesidades de aprendizajes
Los resultados de la Evaluación
Diagnóstica muestran que los estudiantes
están en los siguientes niveles de logro:
El 17,8 % = AD
El 18,9 = A
El 34,4 = B
El 28,9 = C
Los resultados nos demuestran que es
necesario hacer retroalimentación de
algunos contenidos básicos para poder
trabajar el ciclo VI.
Según las notas alcanzadas
por el SIAGIE, los
estudiantes han egresado
del nivel primario con los
siguientes niveles de logro:
20.4 % Logro Destacado =
AD
79.8 % Logrado = L
Al ser promovidos del
ciclo V a los estudiantes
no se les exigió carpeta
de recuperación.
No desarrollaron
carpeta de sexto
grado.
Los estudiantes necesitan lograr las
capacidades del área y alcanzar en su plenitud
los estándares del ciclo VI por tanto se debe
fortalecer la autoestima del estudiante ya que
en su etapa de adolescencia va enfrentar
muchos cambios físicos y psicológicos,
recordemos que en etapa el estudiante
adquiere mayor independencia y va
asumiendo otras responsabilidades dentro de
su familia y comunidad por tanto debemos
prepararlo para que asuma su rol de
ciudadano activo utilizando los recursos
tecnológicos apropiadamente.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
Distribución
de las
unidades
Unidad 0 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04 Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
Situaciones
eje
Conociendo el
nivel de logro
de las
competencias
Descubrimien
to e
innovación
Trabajo y
emprendimien
to en el siglo
XXI
Descubrimiento
e innovación
Trabajo y
emprendimient
o en el siglo XXI
Descubrimient
o e innovación
Trabajo y
emprendimient
o en el siglo XXI
Descubrimient
o e innovación
Trabajo y
emprendimie
nto en el siglo
XXI
Nombres de
las Unidades
Evaluando
nuestras
competencia
s
Utilizamos los
programas de
MS Word y Excel
en la elaboración
de móviles
decorativos para
el hogar
Utilizamos los
programas de
Animate y MS
Visio en la
publicidad y venta
de móviles
decorativos para
el hogar
Utilizamos los
programas de MS
Word y Excel en la
comercialización de
letreros luminosos
Utilizamos los
programas de
Animate y
InDesign en la
promoción del
negocio
emprendedor.
Utilizamos los
programas de
MS Word y Excel
para
organización del
negocio de
decoraciones de
globos
Utilizamos el
programa de
adobe Illustrator
para promocionar
la decoración de
globos
Utilizamos los
programas
Adobe InDesign y
MS Excel para la
elaboración de
boletines
publicitarios
Utilizamos el
programa de
Adobe InDesign
para presentar
revistas
publicitarias
Campo
temático:
 Elaboro la
propuesta de
valor del negocio
usando MS
Word.
 Realizo
encuestas para
el estudio de
mercado en MS
Word.
 Diseño gráfico
sobre materiales
en MS Word.
 Elaboro el
presupuesto
para la
producción en
MS Excel.
 Dibujo
prototipos de
móviles en
Animate.
 Realizo el
diagrama de
proceso de
producción en
MS Visio.
 Diseño anuncios
publicitarios en
Animate.
 Elaboro
animaciones de
ventas en
Animate.
 Elaboro la lista
de cotejo en MS
Excel.
 Elaboro la
propuesta de
valor en MS
Excel.
 Diseño tablas
sobre materiales
en MS Word.
 Proyecto el
presupuesto de
costos en MS
Excel.
 Creo
animaciones
las letras en
Animate.
 Elaboro el
proceso de
producción de
letras de alto
relieve en
Animate.
 Diseño el
catalogo en
InDesign sobre
rótulos en alto
relieve.
 Exporto
 Creo tablas
de valor de
decoración
en MS Word.
 Diseño de
modelos de
decoración
de globos en
Ms Word.
 Elaboro
gráfico sobre
decoracione
s en MS
Word.
 Elaboro
tablas de
costos de
producción
en MS Excel.

 Dibujo
modelos
clásicos de
globos en
Adobe
Illustrator.
 Exporto
modelos de
decoraciones
en Adobe
Illustrator.
 Diseño
láminas
publicitarias
en Adobe
Illustrator.
 Elaboro
boletas de
venta en
Adobe
Illustrator.
 Elaboro
contenidos
de boletines
en Adobe
InDesign.
 Diseño
portadas de
revistas en
InDesign.
 Diseño
díptico de
materiales
en Adobe
InDesign.
 Calculo
costos de
producción
en MS Excel.
 Elaboro de
carátula de la
revista
publicitaria
en Adobe
InDesign.
 Agrego
imágenes
para la
revista en
Adobe
InDesign
 Elaboro
páginas
maestras en
la revista
publicitaria.
 Elaboro el
catálogo
virtual de
revista en
Adobe
InDesign..

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
Competencias
:
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social.
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social.
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social.
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico y social.
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social.
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social.
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social.
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social.
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico y
social.
Semanas 03 horas
pedagógicas
08 horas
pedagógicas
06 horas
pedagógicas
10 horas
pedagógicas
10 horas
pedagógicas
10 horas
pedagógicas
10 horas
pedagógicas
10 horas
pedagógicas
10 horas
pedagógicas
VI. SITUACIONES EJE PARA EL AÑO ACADEMICO 2023:
N
°
SITUACIÓN /
EJES
RESUMEN TÍTULO DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
FECHA I B II B III B IV B MODALIDAD
PR
ESE
NCI
AL
S
E
M
I
P
R
E
S
E
N
C
I
A
L
V
I
R
T
U
A
L
0
Conociendo el
nivel de logro
de las
competencias
Las situaciones se orientan en la búsqueda e interpretación de
evidencias por cada una de las competencias con el fin de
identificar los logros, avances y dificultades en el desarrollo de las
competencias de las y los estudiantes para plantear las acciones
a realizar que les permita lograr el nivel de logro destacado o
esperado a lo largo del año escolar 2023.
Evaluando nuestras
competencias
01
SEMANAS
13/03/17
AL
17/03/22
1
Descubrimiento
e innovación
Las situaciones se orientan a la exploración, observación,
comprensión y cuestionamiento del mundo que nos rodea, a fin
Utilizamos los
programas de MS
04
SEMANAS
x

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
de satisfacer la curiosidad o solucionar algún problema o
necesidad personal o colectiva.
Así mismo, el abordaje de estas situaciones genera una nueva
forma de percibir la realidad que lo lleva a un cambio de
paradigma, que en algunos casos lo puede llevar a crear y diseñar
algunos objetos y/o soluciones, que complementan y reconocen
los saberes locales y globales, a partir de su recreación,
adaptación, o adecuación
Word y Excel en la
elaboración de móviles
decorativos para el
hogar
27/03/22
AL
21/04/22
2
Trabajo y
emprendimient
o en el siglo XXI
Las situaciones se orientan a una reflexión de las necesidades no
satisfechas o de problemas económicos, sociales, ambientales u
otros que afectan a las personas.
Estas necesidades o problemas se hacen frente a partir del
emprendimiento social o económico, haciendo uso sostenible de
los recursos que brinda el contexto de manera creativa, con
eficiencia y eficacia, en conjunto con técnicas y estrategias
necesarias para alcanzar objetivos individuales o colectivos.
Estas situaciones también implican el reconocimiento y
valoración de las artes-oficios que se practican desde el trabajo
comunitario y la transmisión intergeneracional.
Utilizamos los
programas de Animate
y MS Visio en la
publicidad y venta de
móviles decorativos
para el hogar
03
SEMANAS
24/04/22
AL
12/05/22
x
3
Descubrimiento
e innovación
Utilizamos los
programas de MS
Word y Excel en la
comercialización de
letreros luminosos
05
SEMANAS
15/05/22
AL
16/06/22
X

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
4
Trabajo y
emprendimient
o en el siglo XXI
Utilizamos los
programas de Animate
y InDesign en la
promoción del negocio
emprendedor.
05
SEMANAS
19/06/22
AL
21/07/22
X
5
Descubrimiento
e innovación
Utilizamos los
programas de MS
Word y Excel para
organización del
negocio de
decoraciones de globos
05
SEMANAS
07/08/22
AL
08/09/22
x
6
Trabajo y
emprendimient
o en el siglo XXI
Utilizamos el programa
de adobe Illustrator
para promocionar la
decoración de globos
05
SEMANAS
11/09/22
AL
13/10/22
x
7 Descubrimiento
e innovación
Utilizamos los
programas Adobe
InDesign y MS Excel
05
SEMANAS
x

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
para la elaboración de
boletines publicitarios
16/10/22
AL
17/11/22
8
Trabajo y
emprendimient
o en el siglo XXI
Utilizamos el programa
de Adobe InDesign
para presentar revistas
publicitarias
05
SEMANAS
20/11/22
AL
22/12/22
x

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VII – CUARTO AÑO)
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE 4° AÑO
UNIDADES DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
UND. 0 UND. 1 UND. 2 UND. 3 UND. 4 UND. 5 UND. 6 UND. 7 UND. 8
Evaluando
nuestras
competencias
Utilizamos
los
programas
de
MS
Word
y
Excel
en
la
elaboración
de
móviles
decorativos
para
el
hogar
Utilizamos
los
programas
de
Animate
y
MS
Visio
en
la
publicidad
y
venta
de
móviles
decorativos
para
el
hogar
Utilizamos
los
programas
de
MS
Word
y
Excel
en
la
comercialización
de
letreros
luminosos
Utilizamos
los
programas
de
Animate
y
InDesign
en
la
promoción
del
negocio
emprendedor.
Utilizamos
los
programas
de
MS
Word
y
Excel
para
organización
del
negocio
de
decoraciones
de
globos
Utilizamos
el
programa
de
adobe
Illustrator
para
promocionar
la
decoración
de
globos
Utilizamos
los
programas
Adobe
InDesign
y
MS
Excel
para
la
elaboración
de
boletines
publicitarios
Utilizamos
el
programa
de
Adobe
InDesign
para
presentar
revistas
publicitarias
GESTIONA
PROYECTOS DE
EMPRENDIMIE
NTO
ECONÓMICO O
SOCIAL
 Crea
propuesta
de valor
 Aplica
habilidades
técnicas
 Trabajo
cooperativa
mente para
lograr
objetivos y
metas
 Evalúa los
resultados
del
proyecto de
✔ Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de prototipos
para su validación con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de valor en función
de su implicancia ética, ambiental y social, y de
su resultado económico.
✔ Emplea habilidades técnicas para producir un
bien o brindar servicios siendo responsable con
el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.
✔ Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los
roles. Promueve la perseverancia por lograr el
objetivo común a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
X X X X X X X X X

“………………………………………
”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
emprendimi
ento.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
generados
por las TIC:
 Personaliza
entornos
virtuales
 Gestiona
información
del entorno
virtual.
 Interactúa
en entornos
virtuales.
 Crea objetos
virtuales en
diversos
formatos.
 Navega en diversos entornos virtuales
recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo
con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
 Clasifica información de diversas
fuentes y entornos teniendo en cuenta
la pertinencia y exactitud del
contenido reconociendo los derechos
de autor.
 Registra datos mediante hoja de
cálculo que le permita ordenar y
secuenciar información relevante.
 Participa en actividades interactivas y
comunicativas de manera pertinente
cuando expresa su identidad personal
y sociocultural en entornos virtuales
determinados, como redes virtuales,
portales educativos y grupos en red.
 Utiliza herramientas multimedia e
interactivas cuando desarrolla
capacidades relacionadas con diversas
áreas del conocimiento
 Elabora proyectos escolares de su
comunidad y localidad utilizando
documentos y presentaciones
digitales.
X X X X X X X X

“………………………………………
”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
Gestiona su
aprendizaje
de manera
autónoma:
 Define metas
de
aprendizaje.
 Organiza
acciones
estratégicas
para
alcanzar sus
metas de
aprendizaje.
 Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.
 Determina metas de aprendizaje
viables asociadas a sus conocimientos,
estilos de aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera
reflexiva.
 Organiza un conjunto de estrategias y
procedimientos en función del tiempo
y de los recursos de que dispone para
lograr las metas de aprendizaje de
acuerdo con sus posibilidades.
 Revisa la aplicación de estrategias,
procedimientos, recursos y aportes de
sus pares para realizar ajustes o
cambios en sus acciones que permitan
llegar a los resultados esperados.
 Explica las acciones realizadas y los
recursos movilizados en función de su
pertinencia al logro de las metas de
aprendizaje.
X X X X X X X X
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural X X X X
Enfoque de Atención a la diversidad X X X
Enfoque de Igualdad de género X X
Enfoque Ambiental X X X X X X X X
Enfoque de Derechos X X X X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X X
Enfoque de Orientación al Bien Común X X X X

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”
Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS
 Fichas de actividad
 Fichas de reforzamiento
 PPT Multimedia
 Organizadores visuales
 CD
 DVD
 Proyector
 Tableta
 Laptop
 PC
 Celular
IX. EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se
desarrollarán a nivel del grado.
Formativa
(Para)
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto
a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del
desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando
oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa
(Del)
Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
considerados en cada unidad.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Secundaria
EBR
PLAN ANUAL
PARA EL DOCENTE
Fundación Romero. (2012). Aula MASS. Escolares: Aprende y desarrolla tu propia empresa.
Fundación Romero. (s.f.). Aula MASS. Obtenido de Escolares: Aprende y desarrolla tu propia empresa, otros manuales.
MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Educación para el Trabajo. Lima: MINEDU
MINEDU - DESTP. (2009). Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. Publicaciones CETPRO
Perú Educa. (s.f.). Educación para el trabajo, espacio del emprendedor
PARA EL ESTUDIANTE
Plataforma Virtual de Aprendo en Casa del Ministerio de Educación 2021.
………………, marzo 2023 ……………………………………………………………………
Firma del docente

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