Plan de area informatica 2010 daniel

COLEGIO BILINGÜE DIVINO NIÑO
“Educamos para ser, Aprender y Transformar”

PLAN GENERAL

AREA DE INFORMATICA

BUCARAMANGA
2009

PLAN DE AREA INFORMATICA
AÑO 2009

JEFE DE AREA : FABIAN MERCADO

DOCENTE : HECTOR DANIEL CONTRERAS CARVAJAL

1. META GENERAL DEL AREA

En el área de informática, al finalizar el proceso educativo en el Colegio Bilingüe
del Divino Niño, nuestros estudiantes habrán desarrollado a nivel cognitivo un
amplio conocimiento de las partes internas y externas del PC, reconocerá todas
las ventajas que tienen las aplicaciones informáticas y además, comprenderá las
utilidades que tiene la red mundial de información llamada Internet.

A nivel procedimental, el estudiante manejara todos los dispositivos de
almacenamiento, proceso y encendido del computador, estará en capacidad de
aplicar los conocimientos adquiridos sobre las diferentes aplicaciones informáticas;
se desenvolverá con propiedad en el manejo de los buscadores de Internet y las
diferentes páginas Web.

A nivel actitudinal asumirá una actitud responsable frente al uso del software y el
hardware del computador y su repercusión en las comunicaciones a nivel mundial,
teniendo como base de sus actuaciones los valores aprendidos a partir de la
filosofía educativa de la institución.

2. PRESENTACION DEL AREA

El área de informática se presenta como una de las áreas complementarias de
todas las áreas del currículo. En la actualidad el conocimiento de esta área es
importante para desarrollar de manera práctica las diferentes actividades del diario
vivir. El área se presenta con un factor teórico práctico en el cual el estudiante
puede ejecutar todos los contenidos vistos en clase, ya que la institución cuenta
con medios para tal fin.

El área cuenta en la actualidad con una sala de informática con conexión a
Internet para apoyar aun más el trabajo de investigación de los estudiantes y
docentes; gracias a esta sala todo el personal estará a la vanguardia de los
últimos acontecimientos que tengan que ver con el proceso educativo y los
avances informáticos y tecnológicos.

Los estudiantes deben ser los protagonistas del proceso de aprendizaje, por esto
ellos se convierten en parte activa del proceso basado en estrategias didácticas,
como observación, planteamientos de preguntas, formulación de hipótesis y, con
base en esto, intercambiar puntos de vista.

El área de informática es importante en la medida que facilita la comprensión y
manejo de sistemas para desarrollar diferentes actividades en la vida cotidiana
como el hogar, el trabajo, el colegio, incluso para el manejo del tiempo libre; Todas
estas actividades logran desarrollar la creatividad en el manejo de problemáticas,
ya sea sociales o personales y darles posibles alternativas de solución.

Los ejes de informática se convierten en un componente curricular como elemento
integrador. Debe superar una visión epistemológica del área y constituirse en un
área de formación elemental para el desempeño de los estudiantes

La institución debe adaptar sus currículos a las necesidades profesionales y
curriculares del individuo, ya que están inmersas en el entorno cotidiano y es obvio
que no debe dejar de incluir la informática en sus programas. La institución debe
proveer acciones de tipo formativo para que el estudiante se sitúe ante una
relación de conocimientos y apropiación.

Educamos para Ser, Aprender y Transformar.

PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA
1. Meta General para el grado primero El estudiantes del Colegio Bilingüe
Divino Niño del grado primero al terminar su año escolar, a nivel cognitivo deberá
poseer habilidades para reconocer el computador e indicar cada una de sus partes
externas, entender la utilidad de los equipos en la vida diaria y elaborar números,
letras, párrafos y figuras geométricas; a nivel procedimental combinara todo lo
anterior con el tema de manejo de colores y formas en un software indicado para
cada tarea. A nivel actitudinal el estudiante empezará a reconocer y valorar el
Internet como un medio de consulta primordial para su aprendizaje.

2. UNIDADES CONCEPTUALES

2.1 EJES TEMATICOS 2.2 SUB EJES TEMATICOS
1. Quiénes utilizan el computador y para
1. RECURSOS INFORMATICOS qué lo utilizan
2. Qué tareas desarrollan en el PC.
3. Qué cuidado se deben tener con
(teclado, Mouse, pantalla y cpu).
4. Definición de computador
2. RECONOCER LA ESTRUCTURA 5. Reconocimiento de servicios y
EXTERNA DEL COMPUTADOR utilidades
6. Reconocimiento de las partes
externas del PC
7. Sistema operativo
3. RECONOCER LA ESTRUCTURA 8. Escritorio de Windows y sus partes.
LOGICA DEL COMPUTADOR 9. Guardar archivos, copiar, pegar
10. Graficador Paint.

11. Definición de procesador de texto y
4. PROCESADOR DE TEXTO aplicaciones del mismo
INTERNET 12. Dar formato al texto
. 13. Alinear párrafos
14. Internet
15. Manejo de páginas Web

3. SABERES COGNITIVOS, EXPRESIVOS Y ACTITUDINALES.

3.1 LOGROS 3.2 INDICADORES DE LOGRO.
1. Comprende las ventajas y
1. Conocer las diferentes funciones del desventajas de utilizar un computador.
computador y los cuidados que se 2. Reconoce las utilidades inmersas en
deben tener con cada uno de sus un computador. .
componentes. 3. Entiende los cuidados que se deben

tener con cada elemento del
computador
4. Determina las tareas para cada
usuario del computador.

2 Entender que es el computador, de 5. Conoce los monitores y sus
qué está formado en su parte externa. características.
6. Describe las funciones del Mouse y
el teclado.
7. Reconoce los tipos de CPU y sus
características.

8.Conoce que es el sistema operativo
3. Utilizar las partes lógicas del 9. Usa los programas que maneja el
computador para el desarrollo de tareassistema operativo.
especificas. 10. Realiza operaciones de abrir y
guardar archivos.
11. Describe las utilidades del
graficador Paint.
12. Reconoce las utilidades de las
4. Reconocer la importancia del barras de herramientas del procesador
procesador de texto y aplicar algunas de texto.
herramientas en el 13. Maneja las herramientas que
desarrollo de proyectos escritos en el ofrece el software para la corrección
computador, conocer el ambiente de ortográfica.
trabajo de Internet. 14. Identifica las herramientas básicas
del navegador de Windows.
4. ESTRATEGIAS CONCEPTUALES.

4.1 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS 4.2 ESTRATEGIAS DIDACTICAS

- Nominar - Momento Co-estructurante
- Comprender - Acogida ( reflexión )
- Proyectar - Ubicación mental
- Introyectar - Precisión conceptual
- Momento auto estructuraste
- Proceso meta cognitivo
- Trabajo individual
- Procesos de relación personal
en lo cognitivo
- Acciones evaluativas individuales
- Proceso de refuerzo y / o
recuperación
- Momento ínter estructurante
- Lecturas en Internet

- Socialización cognitiva
- Producción (texto, imágenes,
portafolio, tarea cognitiva )
- Valoración evaluación
- Proceso de refuerzo

5. RECURSOS

5.1 RECURSOS DIDACTICOS 5.2 RECURSOS FISICOS
 Texto Informativos • Aulas de informática
 Textos Explicativos • Periódicos
 Portafolio • Taller didáctico

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

E.I: 1, 2,5,8,912,13 E.A: 3, 4,6,7,10, T.C: 1, 2, 3, T.E: 1,2, 3,
11, 14 4,5,6,7,8,9,10,11, 4,5,6,7,8,9,10,11,
12,13,14 12,13,14

7. CRONOGRAMA
1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4 Periodo
1. dos semanas 5. tres semanas 8. dos semanas 12. tres semanas
3. dos semanas 7 . tres semanas 10. dos semanas 14. tres semanas
4. tres semanas 11. tres semanas

8. BIBLIOGRAFIA
AMADOR MONTAÑO, José Francisco. Informática en el aula. Prentice Hall
Computación fácil y divertida, Mac Graw Hill
Manuales de usuario de los sistemas Windows
Password Procesos Creativos, McGraw Hill
RIVERA, Jorge. Mundo Informático
http://www.monografias.com
http://www.aulaclic.es

Educamos para Ser, Aprender y Transformar

1. Meta General para el grado segundo. El estudiante del Colegio Bilingüe
Divino Niño del grado segundo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo
reconocerá los dispositivos de software y hardware, los tipos, definiciones y
utilidades de todos los elementos que conforman el computador en su parte
externa, además los elementos o dispositivos adicionales que se le puedan
instalar a los computadores y en el campo de Internet conocerán el manejo del
programa Internet Explorer. Todo esto a nivel procedimental lo implementarán bajo
un sistema operativo con programas manejadores de texto y graficadores. A nivel
actitudinal el estudiante utilizara los dispositivos del PC de acuerdo a sus
necesidades y asumiendo una actitud responsable del manejo de dichos
dispositivos.

1. Definición de software y hardware
2. Tipos de hardware: externo, interno y
dispositivos adicionales
1 SOFTWARE Y HARDWARE 3. Monitores: clasificación, tipos y
utilidades
4. Teclados: clasificación, tipos y
utilidades.
5. Mouse: clasificación, tipos y utilidades
2. HARDWARE 6. Micrófono y baffles: clasificación, tipos
y utilidades.
7. Cpu: clasificación, tipos y utilidades
8. Tipos de programas y utilidades
9. Configuración de escritorio
3. SOFTWARE 10. Programas de aplicación
11. Programas de mantenimiento
12. Programas de comunicación

13. Multimedia: definición, programas y
4. DISPOSITIVOS DE MULTIMEDIA aplicaciones
INTERNET. 14. Programa para navegar en Internet
15. Tipos de direcciones en Internet.

1. Comprende las diferencias entre el
1. Conocer las diferencias entre el software y el hardware del computador.
software y el hardware del computador y 2. Reconoce las utilidades de las

las principales características de cada diferentes herramientas de software del
uno. computador. .
3. Entiende las funciones de los
diferentes elementos de hardware del
computador
4. Determina las tareas para cada
programa del computador.
5. Conoce los monitores y sus
2. Entender que es el computador, de características.
qué está formado en su parte externa. 6. Describe las funciones del Mouse
y el teclado.
7. Reconoce los tipos de CPU y sus
características.
8. Conoce que es el sistema
3. Utilizar las partes lógicas del operativo
computador para el desarrollo de tareas 9. Usa los programas que maneja el
especificas sistema operativo.
10. Realiza operaciones de abrir y
guardar archivos.
11. Describe las utilidades del
graficador Paint.
12. Reconoce las utilidades de las
4. Reconocer la importancia del barras de herramientas del
procesador de texto y aplicar algunas procesador de texto.
herramientas en el 13. Maneja las herramientas que
desarrollo de proyectos escritos en el ofrece el software para la corrección
computador, conocer el ambiente de ortográfica.
trabajo de Internet. 14. Identifica las herramientas
básicas del navegador de Windows.


- Proposicionalizar - Momento Co-estructurante
- Ejemplificar - Acogida ( reflexión )
- Codificar - Ubicación mental
- Decodificar - Precisión conceptual
en lo cognitivo
recuperación


5. RECURSOS



E.I: 1, 2,5,8,912,13 E.A: 3, 4,6,7,10, T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
11, 14 7, 8, 9, 10, 11, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
12, 13, 14 13, 14

7. CRONOGRAMA
4. tres semanas 11. tres semanas

8. BIBLIOGRAFIA


1. Meta General para el grado tercero. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino
Niño del grado tercero al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá la
estructura interna del computador, definiendo cada una de las partes de la cpu y
cuál es su función dentro del equipo, además se conocerán los procesos de
entrada, proceso, almacenamiento y salida de la información, empezaran a
conocer el manejo de la hoja de calculo y el administrador de diapositivas. A nivel
procedimental, elaboraran informes en hojas de cálculo y presentaciones con el
administrador de diapositivas. A nivel actitudinal reconocerá la importancia del
manejo de la hoja de cálculo y el administrador de diapositivas como medio para
la organización de información.


1. Board: definición, funciones
1. DISPOSITIVOS INTERNOS DEL 2. Memoria: tipos y utilidades
COMPUTADOR 3. Procesador: tipos y utilidades
4. Bus de datos: tipos y utilidades
5. Disco Duro: definición, funciones
2. DISPOSITIVOS DE 6. CD ROOM: tipos y utilidades
ALMACENAMIENTO 7. Quemador, DVD
8. Drive 3 ½ : utilidades
9. Fuente de poder: definición, funciones
10.Cableado: tipos y utilidades
3. ALIMENTACION ELECTRICA Y 11. Lápiz Óptico
DISPOSITIVOS ADICIONALES DEL 12. Código de barras
COMPUTADOR 13. Impresoras
14. Scanner
15. Excel: definición y utilidades
4. HOJA DE CALCULO 16. Operaciones matemáticas simples
INTERNET 17. Servicios de Internet, tipos de
paginas Web

1. Realiza conversión de unidades
con los dispositivos de
1. Aplicar los conceptos sobre los almacenamiento del PC.
dispositivos internos del computador 2. Expresa la capacidad de los

para determinar las capacidades de los equipos en sus diferentes
equipos de computación y sus características.
características. 3. Conoce y utiliza los dispositivos
internos del PC.
4. Describe la utilidad específica de
2. Explicar los diferentes tipos de cada dispositivo de almacenamiento.
dispositivos que almacenamiento de 5. Realiza trabajos de
información y sus características para almacenamiento de datos en
saber elegir el mas adecuado. diferentes dispositivos del PC.
6. Reconoce la importancia de los
dispositivos de almacenamiento de la
información para clasificarla y utilizarla
de manera optima.
3. Enunciar e identificar las diferentes 7. Explica el concepto de corriente
fuentes de alimentación de corriente del alterna e interna que maneja los
computador y los dispositivos externos dispositivos del PC.
que ayudan en la clasificación de la 8. Usa los puertos del PC como
información. electos conectores de dispositivos
externos del PC.
9. Reconoce la fuente de poder y
todos sus elementos.
4. Usar las herramientas de Excel para 10. Define la hoja de cálculo y sus
desarrollar operaciones matemáticas utilidades básicas.
simples y conocer los servicios que 11. Aprecia y reconoce las utilidades
presta Internet. matemáticas de la hoja de cálculo
llamada Excel.
12. Reconoce las diferentes tipos de
paginas de Internet y su utilidad.


en lo cognitivo
recuperación


5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 5, 5,7, 8, E.A: 3, 6, 9, 12, T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
10,11 7, 8, 9, 10, 11, 7, 8, 9, 10, 11,
12 12

7. CRONOGRAMA
1. tres semanas 4. tres semanas 7. tres semanas 10. tres semanas
3. tres semanas 6 . tres semanas 9. tres semanas 12. tres semanas

8. BIBLIOGRAFIA


1. Meta General para el grado cuarto. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino
Niño del grado cuarto al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá todas
las herramientas y programas del sistema operativo y explorador de Windows,
identificará los conceptos de carpeta y archivos con sus parámetros de seguridad,
todas las características y programas como la papelera de reciclaje; reconocerá el
manejo del procesador de texto Word con sus herramientas más básicas. A nivel
procedimental aplicara los conceptos vistos relacionados con el sistema operativo
y el explorador de Windows. A nivel actitudinal asumirá responsabilidad del
manejo del Internet y aprovechara los conocimientos adquiridos para avanzar en
sus procesos comunicativos.


1. Armar un PC: secuencia de armado
de partes externas e internas
1. EQUIPOS DE COMPUTO 2. Elementos lógicos del equipo
3. Partes del sistema operativo
4. Explorador de Windows
2. MANTENIMIENTO DE ARCHIVOS Y 5. Papelera de reciclaje
CARPETAS 6. Carpetas: definición y utilidades
7. Archivos: definición y utilidades
8. Barras de herramientas
9. Barra de Imágenes
3. PROCESADOR DE TEXTO WORD 10.Tablas en el procesador de texto

11. Claves de seguridad
4. MANEJO Y PROTECCIÓN DE LA 12. Comprimir y descomprimir archivos
INFORMACION E INTERNET 13. Requerimientos lógicos y físicos de
conexión a Internet, MODEM, ADSL,
cable, software

1. Realiza la secuencia de pasos que
se debe tener en el armado de
1. Determinar la secuencia necesaria PC.
para el armado de un computador y 2. Expresa las características

conocer las partes del sistema operativo principales de cada elemento que
hace parte de un PC.
3. Conoce y utiliza los programas del
sistema operativo.
4.Describe las utilidades del
2. Explicar las utilidades del explorador explorador de Windows en el manejo
de Windows y la papelera de reciclaje de carpetas y archivos.
en el trabajo con carpetas y archivos 5.Realiza Trabajos de mantenimiento
de archivos utilizando la papelera de
reciclaje.
6.Reconoce las diferentes
propiedades del explorador de
Windows y las ventajas que estás
tiene para el trabajo de archivos y
carpetas
3. Enunciar e identificar las barras de 7.Explica las utilidades de las barras
herramientas en el procesador de texto de herramientas en el procesador de
para desarrollar mas fácilmente las texto.
tareas de edición. 8.Usa las barras de herramientas para
las tareas de edición en la producción
de texto.
9.Identifica los procedimientos para
insertar y desactivar barras de
herramientas.
4. Usar los conceptos de claves de 10.Define las claves de seguridad
seguridad , comprimir y descomprimir dentro del procesador de texto.
archivos en el manejo de la información 11.Aprecia y reconoce las múltiples
y conocer los elementos que se necesita ventajas de comprimir y descomprimir
para tener una conexión a Internet. archivos en el manejo de la
información.
12.Identifica los elementos necesarios
para conectarse a Internet.


en lo cognitivo

recuperación

5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
10, 11 7, 8, 9, 10, 11, 12 7, 8, 9, 10, 11, 12

7. CRONOGRAMA

8. BIBLIOGRAFIA


1. Meta General para el grado quinto. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino
Niño del grado quinto al terminar su año escolar, a nivel cognitivo manejará el
concepto global del computador en su estructura interna y externa, sus unidades
de medida y sistema operativo. Manejo del concepto de virus informáticos, el
concepto de redes de comunicación junto con el manejo de correo electrónico. A
nivel procedimental aplicara con propiedad en el uso del computador los
conceptos vistos sobre su estructura, su parte operativa, creará y empleará en
forma adecuada un correo electrónico ampliando su nivel de comunicación
mundial. A nivel actitudinal asumirá una postura critica y responsable frente al uso
de nuevas herramientas de comunicación

1. Generación de computadores
2. Estructura física y lógica de los
1. GENERALIDADES DE equipos
COMPUTACION 3. Unidades de medida de cada
dispositivo del computador
4. Proceso de la información.
5. Tipos de virus
6. Cómo se infecta un equipo
7. Daños en los equipos infectados
2. VIRUS INFORMATICOS 8. Valor de la información
9. Métodos de prevención de virus
10.Antivirus: cómo funcionan, tipos,
instalación y marcas
11. Tareas de formato
12. Ordenar datos
3. HOJA DE CALCULO 13. Filtrar Información
PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS 14. Definición de PowerPoint
15. Aplicaciones de PowerPoint
16. Diapositivas
17. Qué son las redes
4. REDES DE COMUNICACION 18. Tipos de redes
19. Servicios de las redes
20. Correo electrónico


1. Realiza una descripción detallada
de las capacidades de los PC.
1. Aplicar adecuadamente los conceptos 2. Expresa en cantidades las
estructura física y de unidades de capacidades de procesamiento del
medida para tener una mejor PC.
concepción de las capacidades de los 3. Conoce y utiliza las limitantes
computadores y sus limitantes en el físicas y lógicas del PC.
procesamiento de la información.
4. Describe los daños que pueden
ocasionar los virus informáticos.
2. Explicar los daños que pueden causar 5. Define las tareas que se deben
los virus informáticos y las técnicas de seguir para prevenir virus
protección de la información. informáticos.
6. Reconoce el valor de la información
y los métodos de prevención y
antivirus que existen en el
mercado.
3. Enunciar e identificar las tareas de 7. Explica las secuencias que se
formato para lograr una mejor de3ben seguir para establecer un
presentación de los trabajos escritos y formato en una hoja de calculo.
reconocer las ventajas de las 8. Usa las herramientas de la hoja de
diapositivas en la presentación de cálculo para ordenar datos.
talleres en publico. 9. Participa talleres para elaborar
presentaciones den publico..
4. Usar los conceptos de redes para 10. Define el concepto de redes de
utilizarlos en la transmisión de datos y datos y sus utilidades.
optimización de la información en 11. Aprecia y reconoce las bondades
ambientes multiusuario. de las redes de datos en manejo de
la información.
12. Identifica los elementos que se
necesitan para crear una red de
datos


en lo cognitivo

recuperación

5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 4, 5, 7, E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11 7, 8, 9, 10,11, 12 7, 8, 9, 10, 11, 12

7. CRONOGRAMA

8. BIBLIOGRAFIA


1. Meta General para el grado sexto. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino
Niño del grado sexto al terminar su año escolar, a nivel cognitivo deberá poseer
habilidades en el manejo de los archivos y carpetas donde se manipula la
información del computador. Manejo del concepto de multimedia y los programas
que la trabajan, entender el manejo del asistente para funciones de Excel y
algunas operaciones básicas de estadística junto con el manejo de los buscadores
de Internet. A nivel procedimental aplicara con propiedad el manejo del explorador
de Windows para el trabajo con archivos y carpetas y seguirá las secuencias de
pasos en la elaboración de problemas estadísticos y su graficación, ejecutara
búsquedas de temas específicos en Internet para elaborar trabajos. A nivel
actitudinal reconocerá en Excel una herramienta nueva en la solución de temas
estadísticos y asumirá una postura critica en la elección del mejor buscador en
Internet.

1. Propiedades de Carpetas
2. Propiedades de los Archivos
1. ARCHIVOS Y CARPETAS 3. Atributos de archivos y carpetas

4. Programas que manejan la
2. MULTIMEDIA multimedia
5. Herramientas de sonido, video y
animación
6. Asistente para funciones de Excel
aplicación de las operaciones básicas.
3. HOJA DE CALCULO 7. Muestras para promedios
8. Gráficos de Promedios
9. Bajar archivos de Internet
4. TRANSMISIÓN DE DATOS EN 10. Buscadores
INTERNET 11. Manipular música e imágenes en
Internet
12. Chat

1. Realiza operaciones de
1. Aplicar adecuadamente los atributos y ocultamiento y restricción de archivos

las propiedades del las carpetas y con las propiedades de carpetas.
archivos en situaciones cotidianas para 2.Expresa las ventajas de manejar las
una mejor utilización de los recursos del propiedades de las carpetas y
computador archivos.
3. Conoce y utiliza los procedimientos
para establecer atributos a los archivos
y carpetas.
4. Describe las ventajas de trabajar
2 Explicar las ventajas y utilidades de con archivos de multimedia en la
los diferentes programas que manejan producción de proyectos informáticos..
la multimedia del computador para 5.Realiza archivos combinando
aplicarlas en el desarrollo de proyectos diferentes tipos de programas con
informáticos. influencia de la multimedia.
6. Reconoce la importancia de la
combinación de archivos de
multimedia con proyectos informáticos
7. Explica las ventajas del asistente
3. Enunciar e identificar las operaciones para funciones en el desarrollo de
que realiza el asistente para funciones trabajos estadísticos.
para aplicarlas en el desarrollo de 8. Usa el asistente para funciones
trabajos estadísticos. para desarrollar trabajos de
muestreo estadísticos.
9. Describe los procedimientos para
desarrollar proyectos estadísticos
utilizando el asistente para funciones
10.Define los procedimientos para bajar
información de Internet..
4. Usar las diferentes técnicas para la 11.Aprecia y reconoce las ventajas de
manipulación de información en Internet Internet como fuente de información
para lograr un beneficio en nuestro en el desarrollo de trabajos o
desarrollo cognitivo. proyectos.
12.Identifica los buscadores de Internet
para desarrollar de manera mas
optima el trabajo de busque de
información.


- Supraordinar - Momento Co-estructurante
- Isoordinar - Acogida ( reflexión )
- Infraordinar - Ubicación mental
- Excluir - Precisión conceptual
- Inducir y deducir - Momento auto estructuraste

en lo cognitivo
recuperación

5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
10, 12 7, 8, 9, 10, 11, 12 7, 8, 9, 10, 11, 12

7. CRONOGRAMA

8. BIBLIOGRAFIA



1. Meta General para el grado séptimo. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino
Niño del grado séptimo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo reconocerá las
herramientas informáticas que posee el programa office y todas las utilidades que
posee el procesador de texto Word y en el campo de Internet conocerán el manejo
del asistente para crear paginas Web. Todo esto a nivel procedimental lo
implementarán desarrollando trabajos y talleres donde utilice los programas de
office (WordArt, insertar ecuaciones, diagramas de flujo) y las utilidades (tablas,
bordes, plantillas, macros, imágenes ). A nivel actitudinal el estudiante utilizara las
herramientas de office a sus necesidades y asumiendo una actitud responsable
del manejo de dichas herramientas y utilidades.


1. Programas que los integran
2. Utilidades de office
1. OFFICE 3. Manipulación de objetos en office

1. Diseño de trabajos escritos utilizando
2. PROCESADOR DE TEXTO las normas ICONTEC
2. Folletos combinando texto e
imágenes.
3. Manipular objetos en las aplicaciones
4. Diseño de facturas
5. Creación de formularios
3. PROCESADOR DE TEXTO 6. Combinar hojas de cálculo en el
procesador de texto
7. Diseño de macros en teclado, menú y
4. HERRAMIENTAS PROCESADOR DE barra de herramientas
TEXTO 8. Combinar correspondencia.
9. Creación de páginas Web

1. Realiza trabajos de producción de
texto combinando los diferentes
1. Aplicar adecuadamente en programas de la aplicación Office.

situaciones cotidianas las utilidades del 2.Expresa las utilidades de los
programa office y todas sus diferentes programas que conforma la
aplicaciones. aplicación Office.
3.Conoce y utiliza los procedimientos
que se deben seguir en la
manipulación de objetos.
4. Describe los diferentes elementos
2 Explicar las herramientas que posee el que conforman las normas ICONTEC
procesador de texto para desarrollar en la presentación de trabajos escritos.
trabajos siguiendo las normas 5.Realiza los procedimientos para
ICONTEC. elaborar trabaos en computador con
normas ICONTEC.
6.Reconoce las ventajas del
procesador para desarrollar trabajos
con normas ICONTEC.
7.Explicar los procedimientos para
3. Enunciar e identificar las aplicaciones elaborara formatos comerciales en la
que tiene el procesador de texto en el hoja de calculo.
desarrollo de formatos comerciales. 8.Usa las herramientas del procesador
de texto para desarrollar formatos
comerciales.
9.Participa en el diseño y desarrollo
de formatos comerciales en el
procesador de texto.
10. Define que es combinar
correspondencia y las ventajas que
4. Usar los conceptos de macros y tiene para el trabajo en las oficinas.
combinar correspondencia para 11.Aprecia y reconoce las ventajas de
desarrollar tareas del procesador de las macros y los procesos a seguir en
texto en forma mas eficaz. la combinación de correspondencia.
12. Identifica las ventajas de las
macros en el desarrollo de tareas
repetitivas en el procesador de texto.


en lo cognitivo

recuperación

5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
10, 11 7, 8, 9,10, 11, 12 7, 8, 9, 10,11, 12

7. CRONOGRAMA

8. BIBLIOGRAFIA


1. Meta General para el grado octavo. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino
Niño del grado octavo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá la
estructura interna del computador, definiendo cada una de las partes de la cpu y
cuál es su función dentro del equipo, además se conocerán los procesos de
entrada, proceso, almacenamiento y salida de la información, empezaran a
conocer el manejo de la hoja de calculo y el administrador de diapositivas. A nivel
procedimental, elaboraran informes en hojas de cálculo y presentaciones con el
administrador de diapositivas. A nivel actitudinal reconocerá la importancia del
manejo de la hoja de cálculo y el administrador de diapositivas como medio para
la organización de información.


1. Menú datos con todas sus opciones
2. Manejo de macros: qué son, cómo se
1. HOJA DE CALCULO EN EXCEL utiliza
3. Manejo del asistente para funciones
4. Medidas de ángulos
2. HOJA DE CALCULO EN EXCEL 5. Creación de gráficos estadísticos
6. Crear páginas Web de archivos de
Excel
7. Barras de herramientas.
3. PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS 8. Efectos de animación en los objetos
POWER POINT 9. Insertar objetos como gráficos,
estadísticos, organigramas u otros
10. Presentaciones portátiles.
11. Manejo de objetos de multimedia en
4. PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS presentaciones.
POWER POINT 12. Presentaciones en el Web
13. Elaborar presentaciones en publico

1. Realiza operaciones con el
asistente para funciones.
1. Aplicar adecuadamente el asistente 2. Expresa datos en la hoja de

para funciones en la solución de cálculo con los formatos
problemas de Excel. adecuados.
3. Conoce y utiliza las macros para
realizar trabajos más eficientes en
Excel.
4. Describe los procedimientos para
2 Explicar los procedimientos a seguir crear gráficos estadísticos.
en la creación de gráficos estadísticos y 5. Realiza páginas Web utilizando las
la creación de páginas Web. herramientas de Excel.
6. Reconoce la importancia de los
gráficos en la comprensión de datos
estadísticos.
7.Explica las opciones de las barras
3. Enunciar e identificar las barras de de herramientas del presentador de
herramientas y sus utilidades en la diapositivas.
creación de diapositivas animadas e 8.Usa los objetos como elementos
inserción de objetos en PowerPoint. de diseño en la presentación de
diapositivas.
9.Identifica todos los efectos de
animación para el diseño de
diapositivas.
10.Define los diseños y
procedimientos para elaborar
4. Usar los conceptos de presentaciones presentaciones portátiles.
portátiles y multimedia para elaborar 11.Aprecia y reconoce las técnicas
presentaciones de diapositivas en la para insertar objetos de multimedia
Web. en presentaciones en público.
12.Identifica los procedimientos a
seguir para elaborar presentaciones
en Internet.


en lo cognitivo

recuperación

5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
10, 11 7, 8, 9, 10, 11, 12 7, 8, 9, 10, 11, 12

7. CRONOGRAMA

8. BIBLIOGRAFIA


1. Meta General para el grado noveno. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino
Niño del grado noveno al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá el
concepto de bases y tablas de datos que son la base de todo sistema de
información y reconocerá los procedimientos para desarrollar problemas
estadísticos como mediana, moda y promedio en Excel y en diagramas de flujo. A
nivel procedimental aplicara los conceptos vistos para desarrollar proyectos de
bases de datos y desarrollara problemas estadísticos de diferente aplicación en
Excel y en diagramas de flujo. A nivel actitudinal asumirá una postura crítica frente
a la importancia de los sistemas de información y aprovechara los conocimientos
adquiridos en estadística para aplicarlos en una herramienta informática.


1. Bases de datos
2. Tablas de datos
1. LAS BASES DE DATOS 3. Formularios
4. Informes
5. Consultas
6. Barras de herramientas.
7. Creación de objetos en Access
8. Diseño e implementación de una
aplicación informática.
2. MANEJADOR DE BASES DE DATOS 9. Estructura básica de los proyectos en
Access
10. Diseño de proyectos
.
11. Mediana
3. APLICACIONES ESTADISTICAS 12. Moda
CON EXCEL 13. Promedio
14. Graficar ecuaciones

15. Conceptos Básicos de Algoritmos de
4. DIAGRAMAS DE FLUJO programación.
16. Estructura básica de los algoritmos

de programación.
17. Diseño de algoritmos simples.
18. Aplicaciones de media, mediana y
promedio


1. Aplicar adecuadamente en 1. Realiza todos los pasos para la
situaciones cotidianas las bases de elaboración de los elementos que
datos y todas sus utilidades. trabajan las bases de datos.
3. Conoce y utiliza los elementos de
las bases datos para clasificar la
información.
4. Participa en el desarrollo de
tablas, consultas, formularios e
informes.
5. Describe los pasos para el diseño
2 Explicar las ventajas de las bases de de aplicaciones informáticas cuya
datos en el desarrollo de proyectos base son las bases de datos.
informáticos aplicados a situaciones de 6. Realiza proyectos en bases de
la vida diaria.. datos que tienen aplicación a nivel
comercial.
7. Reconoce la importancia de las
bases de datos en el manejo y
organización de la información.
8. Explica el concepto de moda.
3. Identificar las herramientas de Excel mediana y promedio por medio de
que nos ayudan la desarrollar y graficar ejercicios de desarrollados en
problemas de promedio, moda y Excel.
mediana. 9. Usar las herramientas de Excel
para graficar ecuaciones.
10. Participa activamente en el
desarrollo de proyectos
estadísticos en Excel.
4. Usar los procesos de los diagramas 11. Define los algoritmos como un
de flujo para resolver problemas medio para solucionar problemas
estadísticos. estadísticos.
12. Aprecia y reconoce las ventajas de
los algoritmos en la comprensión
de las soluciones estadísticas.
13. Identifica las principales
aplicaciones del principio de
conservación de la energía.



en lo cognitivo
recuperación

5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 4, 5, 7, E.A: 3, 6, 9,12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
10 ,11 7, 8, 9, 10, 11, 12 7, 8, 9, 10, 11, 12

7. CRONOGRAMA

8. BIBLIOGRAFIA



1. Meta General para el grado décimo. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino
Niño del grado décimo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá todas
las etiquetas que se utilizan para elaborar las páginas Web, identificará los
conceptos de elaboración de páginas Web. A nivel procedimental aplicara los
conceptos para elaborar diferentes tipos de páginas Web e instalarlas en
servidores gratis de Internet. A nivel actitudinal asumirá la responsabilidad de la
instalación de páginas Web en Internet teniendo siempre presente los valores y
filosofía del colegio para desarrollar los temas de las paginas con responsabilidad.


1. Estructura básica de una página Web.
2. Manejo de etiquetas de tamaños,
1 PAGINAS WEB letras, fondos , alineación e imágenes

3. Estructura de formatos comerciales
2. PAGINAS WEB 4. Manejo de etiquetas de multimedia.
Tablas.

5. Formularios
6. Servidores de páginas Web
3. PAGINAS WEB 7. Montaje de paginas en la Web

8. Aplicación de probabilidades
4. DIAGRAMAS DE FLUJO 9. Medidas de tendencia
10. Manejo de algoritmos de
programación aplicados a problemas
estadísticos.

1. Realiza el diseño de páginas Web
1. Aplicar todos los conceptos teniendo en cuenta formas y
necesarios para crear una pagina Web colores.
en lenguaje HTML manejando etiquetas 2.Explica las diferentes etiquetas que
conforman una página Web.
3. Conoce y utiliza la técnica de los
hipervínculos en páginas Web.

4. Describe el proceso de creación de
2. Explicar los diferentes tipos de formatos para capturar información
formatos comerciales que se pueden en formato Web.
realizar en la Web aplicando etiquetas 5. Realiza formatos comerciales
de multimedia y diseño de tablas utilizando las herramientas de
multimedia.
6. Reconoce el proceso en la creación
de tablas en las páginas Web.
7.Explica cada etiqueta en la creación
3. Identificar los procesos para la de páginas Web en formato
creación de formularios Web y el formulario.
montaje de estas paginas en los 8. Usa las reglas establecidas para el
servidores de Internet a nivel mundial acceso a servidores de Internet.
9. Participa activamente en el
montaje de paginas Web en la red
mundial.
10. Define conceptos de probabilidades
y medidas de tendencia.
4. Usar los conceptos de diagramas de 11. Aprecia y reconoce las utilidades
flujo para desarrollar problemas de los diagramas de flujo para
estadísticos en el manejo de resolver problemas de estadística.
probabilidades y medidas de tendencia. 12. Identifica las sentencias de control
en la aplicación de diagramas de
flujo al resolver problemas
estadísticos.


- Sintetizar - Momento Co-estructurante
- Argumentar - Acogida ( reflexión )
- Definir - Ubicación mental
- Derivar - Precisión conceptual

en lo cognitivo
recuperación
5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
10, 11 7, 8, 9, 10,11, 12 7, 8, 9, 10, 11, 12

7. CRONOGRAMA

8. BIBLIOGRAFIA


1. Meta General para el grado undécimo. El estudiante del Colegio Bilingüe
Divino Niño del grado undécimo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo
manejará el concepto varianza, desviación estándar aplicados en una hoja de
calculo y e diagramas de flujo, además manejara los conceptos de los archivos
desarrollados en flash y los programas manejadores de imágenes. A nivel
procedimental aplicara con propiedad las soluciones a los problemas de
estadística planteados en Excel o en diagramas de flujo, creara archivos de flash
para ser utilizados en formatos Web y manipulara imágenes con el programa
Photo Draw. A nivel actitudinal reconocerá la utilidad de las herramientas
informáticas para el desarrollo de proyectos en los cuales se involucran materias
como las matemáticas o la estadística.

1. Estadística descriptiva, varianza
2. Desviación estándar, polígonos de
1. HERRAMIENTAS ESTADISTICAS frecuencias, gráficos de distribución de
EN EXCEL probabilidad, desviación normal
3. Regresión lineal, múltiple y no lineal.
4. Entrono de trabajo
2. APLICACIONES INFORMATICAS 5. Trabajar con texto, dibujos y sonidos
FLASH 6. Trabajar con objetos
7. Capas, símbolos y gráficos
8. Clips de películas y botones
9. Animaciones de movimiento
3. APLICACIONES INFORMATICAS 10. Efectos sobre animación
FLASH 11. Generar y publicar películas

4. APLICACIONES INFORMATICAS 12. Clips de películas y botones
PHOTO DRAW 13. Animaciones de movimiento
14. Efectos sobre animación

15. Generar y publicar películas


1. Conoce la utilidad de la desviación
1. Valorar el potencial de Excel como estándar en los negocios y la
herramienta estadística economía
Identificar situaciones donde se apliquen 2.Expresa en forma grafica los datos
funciones estadísticas utilizando polígonos de frecuencia.
3. Describe los procesos para
determinar la distribución de
probabilidades en un muestreo de
datos.
4. Describe el entorno de trabajo del
2. Reconocer las ventajas que nos programa flash.
presenta el programa flash en el 5. Realiza trabajos en flash
desarrollo de animaciones que ayuden a combinando texto, imágenes y
la experimentación de sucesos en forma sonidos.
virtual. 6. Reconoce la importancia de
trabajar con objetos y sus
propiedades en la manipulación de
símbolos y gráficos.
7. Explica los procesos y
3. Aplicar en forma adecuada todas las procedimiento que se necesitan
herramientas del programa flash para para dar movimientos dentro de
generar proyectos como clips de una presentación.
películas. 8. Usa los efectos dentro de las
presentaciones para dar mejor
diseño a los trabajos realizados.
9. Participa activamente en la
creación y edición de clips de
película.
10. Identifica las herramientas para
desarrollar proyectos de imágenes
4. Usar los conceptos de manipulación en Photo Draw.
de objetos, color y efectos para 11. Reconoce las múltiples ventajas de
desarrollar proyectos con imágenes.. trabajar con un editor de imágenes.
12. Identifica los principales formatos
de imágenes para insertarlos en
paginas Web o trabajos escritos.


- Sintetizar - Momento Co-estructurante

- Argumentar - Acogida ( reflexión )
- Definir - Ubicación mental
- Derivar - Precisión conceptual
en lo cognitivo
recuperación

5. RECURSOS



E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
10, 11 7, 8, 9, 10, 11, 12 7, 8, 9, 10, 11, 12

7. CRONOGRAMA

8. BIBLIOGRAFIA

Plan de area informatica 2010 daniel

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