EXPLORANDO EN LOS SERES VIVOS
- 2. EXPLORANDO EN LOS SERES VIVOS NUBIA ESPERANZA GÒMEZ BONILLA
- 3. DESCRIPCION GENERAL DE LA UNIDAD Titulo: LOS SERES VIVOS Resumen: Se trabajará los seres vivos y no vivos, en donde los seres vivos necesitan de la naturaleza para sobrevivir. Área: ciencias naturales y artística Temas principales : Los seres humanos y los animales ¿Qué es un ser vivo? Los científicos agrupan los seres vivos. Los seres vivos se agrupan en cinco reinos. Demostrando lo aprendido.
- 4. FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD Estandar Me aproximo al conocimiento como científico-a natural Entorno vivo. Entorno físico. Ciencia, tecnología y sociedad. Desarrollo compromisos personales y sociales. Clasifico objetos según sus usos. OBJETIVOS 1. Conocer las características fundamentales de los seres vivos, así como qué los diferencia de los que no lo están. 2. Realizar una clasificación de seres vivos. 3. Conocer los cinco reinos de los seres vivos y cómo ubicarlos en sus reinos según su especie. poner en práctica los conocimientos adquiridos dando respuesta a una serie de tareas.
- 5. RESULTADO Reconocer las características fundamentales de los seres vivos, clasificándolos y haciendo reconocimiento de los reinos de la naturaleza y así mismo aplicándolos en las diferentes actividades propuestas.
- 6. DIRECCION DE LA UNIDAD GRADO: TRANSICIÓN PERFIL: Niños de 5 años de edad y cuestionamiento de saberes previos. Niños de estrato socio económico 1 y 2 provenientes de familias disfuncionales en su gran mayoría.
- 7. ESCENARIO DE LA UNIDAD LUGAR: aula de clase Tiempo aproximado: 120 minutos DETALLES DE LA UNIDAD METODOLOGIA: Modelo significativo estrategias de enseñanza basada en un enfoque constructivista puesto que parte de la construcción del pensamiento.
- 8. Línea de Tiempo Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas Momento inicial 10 minutos Video motivacional cuento en donde el niño centra su atención. Mostrar el video el cuento de la naturaleza Video de you tube https://www.youtube.com/watch?v=D4PIp8ln6Eo. Segundo momento 20 minutos Pre saberes conocimientos previos, exponer oralmente lo que vieron en el cuento y su relación con los seres vivos. Intervención y cuestionamient o Tablero Tercer momento 60 minutos Exploración de su entorno con los se res vivos, identificándolos en una pla ntilla y aplicándoles color. Establecer un pc para cada e studiante abriendo la plantilla para el trabajo de cada uno d e ellos y resolviendo sus inqu ietudes Dibujos para pintar y colorear en línea. http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_colo rear_enlinea.html# Cuarto momento 30 minutos En hojas de papel con dibujos identif ican y encierran en un círculo los ser es vivos Observar que el estudiante si identifica los seres vivos de lo s no vivos Hojas impresas de la galería myscrapnook http://www.myscrapnook.com/myscrapnook/galler y
- 9. EVALUACIÓN Antes, durante y después METODO Observación directa de los desempeños del estudiante. Prueba diagnóstica. Lluvia de ideas. Fichas de observación. Cuaderno anecdotario. Pruebas escritas. Pruebas orales. Trabajos del estudiante.
- 10. MATERIALES Y RECURSOS TICS Computadores portátiles Videobem Software Programas online
- 11. GRACIAS POR SU ATENCIÓN