Prog curr anual cta 2013
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Este documento presenta la programación anual para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el grado 3ro de secundaria de la Institución Educativa No 20929 del distrito de Nuevo Imperial en Cañete para el año 2014. La programación incluye los datos generales, fundamentación, aprendizajes fundamentales, competencias ciudadanas, valores y actitudes, calendarización, organización de unidades didácticas, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. El objetivo del área es contribuir al desarrollo integral de los
Prog curr anual cta 2013
- 1. PROGRAMACIÓN ANUAL 1. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete 1.2 I.E.P : Nº 20929 1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente 1.4 GRADO y SECCIÓN: 1º única 1.5HORAS SEM. : 04 1.6 NIVEL : Secundaria 1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina 1.8 AÑO LECTIVO : 2014 2. FUNDAMENTACION: La I.E.P. Nº 20929 ubicada en el distrito de Nuevo Imperial, cuyos estudiantes de acuerdo a su realidad necesitan desarrollar habilidades y actitudes científicas y tecnológicas que le permitan contribuir a la conservación su medio ambiente y el desarrollo tecnológico su pueblo, mejorando su calidad de vida. En este sentido el área de CTA, propone la realización de proyectos, unidades y módulos de aprendizaje con la finalidad de promover en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades para lograr las competencias propuestas por las rutas del aprendizaje desde los enfoques de Indagación y Alfabetización Científica. 3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible. 2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural. 3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos. 6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el manejo sostenible de los recursos. 7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo. 8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
- 2. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS 1. Convive democrática e Interculturalmente. 2. Delibera democráticamente. 3. Participa democráticamente. 5. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Responsabilidad Entrega sus tareas en las fechas en el tiempo previsto Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Participa en forma permanente Cumple con los horarios establecidos en la I.E Perseverancia en los trabajos Identidad Cuida y protege su ecosistema participando en actividades. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo Propone alternativas de solución frente a la contaminación ambiental Valora la biodiversidad existente en su comunidad y en el país. Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local e institucional Se identifica con sus costumbres y tradiciones SOLIDARIDAD Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes. Muestra disposición para trabajos en equipo. Muestra atención a las personas por igual Apoya activamente en el desarrollo de las actividades en el aula y a nivel de la I.E Sentido cooperativo y solidario RESPETO Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en aula. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología Identifica la autoridad en el aula Respeta a los demás Mantiene su higiene personal 6. CALENDARIZACION: BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS I II VACACIONES III IV 10 de marzo 26 de mayo 11 de agosto 25 de agosto 27 de octubre 23 de mayo 08 de agosto 22 de agosto 24 de octubre 19 de diciembre 11 11 02 09 08
- 3. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Nº TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD DIDACT. TIEMPO CRONOGRAMA I II III IV 1 2 3 4 5 6 7 8 Experimentando con la materia Aulas limpias y saludables La energía Explorando el Universo El estudio de la Tierra Diversidad de los seres vivos El mundo de los vegetales y animales Diversidad de ecosistemas UA UA UA UA PA UA PA UA 20horas 20horas 20 horas 20horas 12 horas 22 horas 18 horas 18 horas X X X X X X X X 8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético. 8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates. 8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio 10. EVALUACION: Etapas Instrumentos Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo. Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio, carpeta. Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas metacognitivas. 11. BIBLIOGRAFIA Del Docente: Manual del Docente de C.T.A. 1º - MED Rutas del Aprendizaje de C.T.A. Fascículos Investiguemos del docente – C.T.A 1º Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente. - Del estudiante: Texto de C.TA. 1º - MED Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante Fascículos Investiguemos Nuevo Imperial, marzo del 2014 ___________________________ PROF. Griselda Alina PEVES VERA
- 4. PROGRAMACION ANUAL 2014 1. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete 1.2 I.E.P : Nº 20929 1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente 1.4 GRADO y SECCIÓN: 2º única 1.5 HORAS SEM. : 04 1.6 NIVEL : Secundaria 1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina 1.8 AÑO LECTIVO : 2014 2. FUNDAMENTACION: El área de CTA contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. En el área se desarrollara las capacidades de comprensión de información que permitirá adquirir una cultura científica: la indagación y experimentación para desarrollar el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos, asimismo desarrollara competencias conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias. 3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible. 2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural. 3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos. 6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el manejo sostenible de los recursos. 7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo. 8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
- 5. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS 1. Convive democrática e Interculturalmente. 2. Delibera democráticamente. 3. Participa democráticamente. 5. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Responsabilidad Entrega sus tareas en las fechas en el tiempo previsto Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Participa en forma permanente Cumple con los horarios establecidos en la I.E Perseverancia en los trabajos Identidad Cuida y protege su ecosistema participando en actividades. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo Propone alternativas de solución frente a la contaminación ambiental Valora la biodiversidad existente en su comunidad y en el país. Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local e institucional Se identifica con sus costumbres y tradiciones SOLIDARIDAD Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes. Muestra disposición para trabajos en equipo. Muestra atención a las personas por igual Apoya activamente en el desarrollo de las actividades en el aula y a nivel de la I.E Sentido cooperativo y solidario RESPETO Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en aula. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología Identifica la autoridad en el aula Respeta a los demás Mantiene su higiene personal 6. CALENDARIZACION: BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS I II VACACIONES III IV 10 de marzo 26 de mayo 11 de agosto 25 de agosto 27 de octubre 23 de mayo 08 de agosto 22 de agosto 24 de octubre 19 de diciembre 11 11 02 09 08
- 6. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Nº TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD DIDACT. TIEMPO CRONOGRAMA I II III IV 1 2 3 4 5 6 7 8 Investiguemos como científicos Movimiento, fuerza y calor Principios inmediatos La diversidad de la vida Digestión y circulación Respiración y excreción Función de relación Función de reproducción PA UA PA UA UA UA UA UA 24horas 20horas 24 horas 20 horas 22horas 12 horas 14horas 18horas X X X X X X X X 8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético. 8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates. 8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio 10. EVALUACION: Etapas Instrumentos Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo. Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio, carpeta. Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas metacognitivas. 11. BIBLIOGRAFIA Del Docente: Manual del Docente de C.T.A. 2º - MED Rutas del Aprendizaje de C.T.A. Fascículos Investiguemos del docente – C.T.A 2º Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente. - Del estudiante: Texto de C.TA. 2º - MED Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante Fascículos Investiguemos Nuevo Imperial, marzo del 2014 ___________________________ PROF. Griselda Alina PEVES VERA
- 7. PROGRAMACION ANUAL 2014 1. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete 1.2 I.E.P : Nº 20929 1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente 1.4 GRADO y SECCIÓN: 3º única 1.5 HORAS SEM. : 04 1.6 NIVEL : Secundaria 1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina 1.8 AÑO LECTIVO : 2014 2. FUNDAMENTACION: El área de CTA contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. En el área se desarrollara las capacidades de comprensión de información que permitirá adquirir una cultura científica: la indagación y experimentación para desarrollar el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos, asimismo desarrollara competencias conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias. 3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible. 2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural. 3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos. 6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el manejo sostenible de los recursos. 7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo. 8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
- 8. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS 1. Convive democrática e Interculturalmente. 2. Delibera democráticamente. 3. Participa democráticamente. 5. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Responsabilidad Entrega sus tareas en las fechas en el tiempo previsto Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Participa en forma permanente Cumple con los horarios establecidos en la I.E Perseverancia en los trabajos Identidad Cuida y protege su ecosistema participando en actividades. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo Propone alternativas de solución frente a la contaminación ambiental Valora la biodiversidad existente en su comunidad y en el país. Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local e institucional Se identifica con sus costumbres y tradiciones SOLIDARIDAD Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes. Muestra disposición para trabajos en equipo. Muestra atención a las personas por igual Apoya activamente en el desarrollo de las actividades en el aula y a nivel de la I.E Sentido cooperativo y solidario RESPETO Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en aula. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología Identifica la autoridad en el aula Respeta a los demás Mantiene su higiene personal 6. CALENDARIZACION: BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS I II VACACIONES III IV 10 de marzo 26 de mayo 11 de agosto 25 de agosto 27 de octubre 23 de mayo 08 de agosto 22 de agosto 24 de octubre 19 de diciembre 11 11 02 09 08
- 9. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Nº TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD DIDACT. TIEMPO CRONOGRAMA I II III IV 1 2 3 4 5 6 7 8 Los proyectos de investigación Conozcamos la estructura atómica Aprendamos la organización de la tabla periódica Los compuestos inorgánicos Realicemos cálculos estequiometricos La química del carbono Conociendo acerca de las macromoléculas biológicas Magnetismo y electricidad PA UA UA UA UA PA UA UA 24horas 20horas 20horas 24 horas 12 horas 24 horas 12 horas 20 horas X X X X X X X X 8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético. 8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates. 8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio 10. EVALUACION: Etapas Instrumentos Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo. Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio, carpeta. Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas metacognitivas. 11. BIBLIOGRAFIA Del Docente: Manual del Docente de C.T.A. 3º - MED Rutas del Aprendizaje de C.T.A. Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente. - Del estudiante: Texto de C.TA. 3º - MED Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante Nuevo Imperial, marzo del 2014 ___________________________ PROF. Griselda Alina PEVES VERA
- 10. PROGRAMACION ANUAL 2014 1. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete 1.2 I.E.P : Nº 20929 1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente 1.4 GRADO y SECCIÓN: 4º única 1.5 HORAS SEM. : 04 1.6 NIVEL : Secundaria 1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina 1.8 AÑO LECTIVO : 2014 2. FUNDAMENTACION: El área de CTA contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. En el área se desarrollara las capacidades de comprensión de información que permitirá adquirir una cultura científica: la indagación y experimentación para desarrollar el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos, asimismo desarrollara competencias conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias. 3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible. 2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural. 3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos. 6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el manejo sostenible de los recursos. 7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo. 8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
- 11. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS 1. Convive democrática e Interculturalmente. 2. Delibera democráticamente. 3. Participa democráticamente. 5. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Responsabilidad Entrega sus tareas en las fechas en el tiempo previsto Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Participa en forma permanente Cumple con los horarios establecidos en la I.E Perseverancia en los trabajos Identidad Cuida y protege su ecosistema participando en actividades. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo Propone alternativas de solución frente a la contaminación ambiental Valora la biodiversidad existente en su comunidad y en el país. Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local e institucional Se identifica con sus costumbres y tradiciones SOLIDARIDAD Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes. Muestra disposición para trabajos en equipo. Muestra atención a las personas por igual Apoya activamente en el desarrollo de las actividades en el aula y a nivel de la I.E Sentido cooperativo y solidario RESPETO Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en aula. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología Identifica la autoridad en el aula Respeta a los demás Mantiene su higiene personal 6. CALENDARIZACION: BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS I II VACACIONES III IV 10 de marzo 26 de mayo 11 de agosto 25 de agosto 27 de octubre 23 de mayo 08 de agosto 22 de agosto 24 de octubre 19 de diciembre 11 11 02 09 08
- 12. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Nº TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD DIDACT. TIEMPO CRONOGRAMA I II III IV 1 2 3 4 5 6 7 8 Elaborando mi proyecto de investigación Investiguemos acerca de la materia viva La vida en la célula Como funciona nuestro organismo Valoremos nuestra reproducción y descendencia Cuidando nuestra salud Indagando sobre nuestros inicios Valoremos nuestra biodiversidad PA UA UA UA UA PA UA PA 24 horas 20 horas 18 horas 26 horas 18 horas 18 horas 12horas 20horas X X X X X X X X 8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético. 8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates. 8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio 10. EVALUACION: Etapas Instrumentos Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo. Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio, carpeta. Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas metacognitivas. 11. BIBLIOGRAFIA Del Docente: Manual del Docente de C.T.A. 4º - MED Rutas del Aprendizaje de C.T.A. Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente. - Del estudiante: Texto de C.TA. 4º - MED Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante Nuevo Imperial, marzo del 2014 ___________________________ PROF. Griselda Alina PEVES VERA
- 13. PROGRAMACION ANUAL 2014 1. DATOS GENERALES: 1.1 UGEL : Nº 08 – Cañete 1.2 I.E.P : Nº 20929 1.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente 1.4 GRADO y SECCIÓN:5º única 1.5 HORAS SEM. : 04 1.6 NIVEL : Secundaria 1.7 DOCENTE : PEVES VERA, Griselda Alina 1.8 AÑO LECTIVO : 2014 2. FUNDAMENTACION: El área de CTA contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. En el área se desarrollara las capacidades de comprensión de información que permitirá adquirir una cultura científica: la indagación y experimentación para desarrollar el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos, asimismo desarrollara competencias conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias. 3. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible. 2. Hacen uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intercultural. 3. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismos, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos. 6. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo y promueve el manejo sostenible de los recursos. 7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que les permitan insertarse al mundo productivo. 8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
- 14. 4. COMPETENCIAS CIUDADANAS 1. Convive democrática e Interculturalmente. 2. Delibera democráticamente. 3. Participa democráticamente. 5. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Responsabilidad Entrega sus tareas en las fechas en el tiempo previsto Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Participa en forma permanente Cumple con los horarios establecidos en la I.E Perseverancia en los trabajos Identidad Cuida y protege su ecosistema participando en actividades. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo Propone alternativas de solución frente a la contaminación ambiental Valora la biodiversidad existente en su comunidad y en el país. Demuestra amor a los símbolos patrios, regional, local e institucional Se identifica con sus costumbres y tradiciones SOLIDARIDAD Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes. Muestra disposición para trabajos en equipo. Muestra atención a las personas por igual Apoya activamente en el desarrollo de las actividades en el aula y a nivel de la I.E Sentido cooperativo y solidario RESPETO Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en aula. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología Identifica la autoridad en el aula Respeta a los demás Mantiene su higiene personal 6. CALENDARIZACION: BIMESTRE INICIO TERMINO NºSEM. Nº HORAS I II VACACIONES III IV 10 de marzo 26 de mayo 11 de agosto 25 de agosto 27 de octubre 23 de mayo 08 de agosto 22 de agosto 24 de octubre 19 de diciembre 11 11 02 09 08
- 15. 7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Nº TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD DIDACT. TIEMPO CRONOGRAMA I II III IV 1 2 3 4 5 6 7 8 La física en nuestro entorno Un mundo en movimiento Estudiemos las leyes de Newton El trabajo mecánico, la potencia y la energía La energía que mueve a la Tierra Estudiemos los fenómenos eléctricos Estudiemos los fenómenos magnéticos Física Moderna UA UA UA UA UA UA UA UA 20horas 24horas 24horas 24 horas 18 horas 18 horas 18 horas 14 horas X X X X X X X X 8 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 8.1 METODOS: Experimental, inductivo, deductivo, activo, heurístico, analítico sintético. 8.2 PROCEDIMIENTOS: Observación, dinámica grupal, exposiciones, diálogos, debates. 8.3 RECURSOS Y MATERIALES:-Cuaderno, hojas bond, periódicos, revistas, textos de consultas muestras, materiales e instrumentos de laboratorio, útiles de escritorio 10. EVALUACION: Etapas Instrumentos Inicio Evaluación de diagnóstico, Escala de Likert, Rúbricas, Lista de Cotejo. Proceso Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, rúbrica, portafolio, carpeta. Salida Observación de los productos obtenidos, metacognición, fichas metacognitivas. 11. BIBLIOGRAFIA Del Docente: Manual del Docente de C.T.A.5º - MED Rutas del Aprendizaje de C.T.A. Fascículos de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el docente. - Del estudiante: Texto de C.TA. 5º - MED Fascículos de ciencia, tecnología y Ambiente para el estudiante Nuevo Imperial, marzo del 2014 ___________________________ PROF. Griselda Alina PEVES VERA