Programación anual (autoguardado)
- 1. PROGRAMACIÓN ANUAL I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : SAN NICOLÁS 1.2. LUGAR : HUAMACHUCO 1.3. NIVEL : SECUNDARIO 1.4. GRADO : PRIMERO 1.5. SECCIÓN/ES : …….. 1.6. ÁREA : …………… 1.7. HORAS ACADÉMICAS : ………. 1.8. PROFESOR : ……. 1.9. ASESOR : ……. 1.10. DIRECTOR : …….. 1.11. AÑO LECTIVO : 2014 II. JUSTIFICACIÓN: (Por qué – para qué) III. PROPÓSITOS O ENFOQUE INSUMO DE DIVERSIFICA CIÓN PROPÓSI TO/ENF OQUE ORGANIZAD ORES COMPETENCIAS CAPACIDADES DCN O RUTAS IV. TEMAS TRANSVERSALES: DCN DCR PCIE V. ORGANIZACIÓN DE SITUACIONES REALES: UNIDADES I II III IV V VI VII VIII SITUACIÓN REAL “Contaminación ambiental” VI. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTO
- 2. RESPONSABILIDAD PERSONAL RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD ECOLÓGICA VII. CALENDARIZACIÓN: BIMESTRE I B 10 Mar al …. II B ………… Vacacionesdel………..agosto III B ………….. IV B ………... TOTAL SEMANAS 9 10 10 10 39 HORAS SEMANALES HORAS BIMESTRALES HORAS SEMESTRALES HORAS LECTIVAS ANUALES HORAS EFECTIVAS VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: (Introducción)………………………………………………………………………………………………………………………… …………. …(métodos)…………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ... IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluaciónserá permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluaciónse realizará durante todoel procesopara regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa. Los calificativos se originan a partir de los indicadores. …………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………... Se utilizará instrumentos de evaluaciónvariados de acuerdoa cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos, tales comopruebasobjetivas, pruebasde desarrollo, pruebas tipo ensayo, lista de cotejo, fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de lo s estudiantes. X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 11.1. PARA EL DOCENTE: …
- 3. … … 11.2. PARA EL ESTUDIANTE: …… …. ….. … … Huamachuco,marzo del 2014. PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE ÁREAS POR GRADOS I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA. : SAN NICOLÁS 1.2. ÁREA : …… 1.3. GRADO / SECCIONES : 1º ABCDEF 1.4. DURACIÓN : 4 SEMANAS INICIO: 17-03 TÉRMINO: 11-04 II. JUSTIFICACIÓN: (Por qué – para qué) Teniendoencuentaque lalaborpedagógicadel docente del áreade …….enel nivel secundario, se hacía de una manera desintegrada de las demás áreas y que este trabajo individual no ha permitido unificar criterios para hacer frente a situaciones de contexto, que enmarcan a todas lasáreas y a todoslos estudiantes,másalláde verlafinalidad de las mismas; por tal sentido, es que el presente proyecto apunta a desarrollar actividades integradas, partiendo de una planificaciónenequipoyllegandoaconsolidarloenactividadesdidácticasque se manifiestenen accionesque haganposible el reflejodelaprendizajede los estudiantes con propósitos sociales comunes y que transformen su entorno a partir del qué aprenden, cómo aprenden y para qué aprenden. III. SITUACIONES DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADAS INTEGRADAS POR ÁREAS: SITUACIÓN REAL SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PROPÓSITO SOCIAL TIEMPO ÁREA MATEMÁTICA: CONJUNTOS . 24 horas ÁREA COMUNICACIÓN: Planificación textual La exposición académica Periódico mural -Editoriales -Artículos de opinión Elaboran exposiciones virtuales sobre la contaminación ambiental para sus compañeros de la I.E. Producen editoriales y artículos de opinión sobre la contaminación ambiental para el periódico mural. Teniendo en cuenta la planificación textual. 24 horas
- 4. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL CONTAMINACIÓN AMBIENTAL ÁREA INGLÉS: Verbos modales Produce textos sobre la contaminación ambiental utilizando los verbos modales. 8 horas ÁREA ARTE: Composición y elementos: equilibrio, punto áureo, movimiento, peso, contraste, armonía. Elaboración y exposición de cuadros pictóricos compositivos utilizando elementos reciclables. 8 horas ÁREA HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONONOMÍA: CALIDAD AMBIENTAL.: Cambio climático y proceso de calentamiento Global. Protección del ambiente. CALIDAD DE VIDA: Desarrollo agrario y el mercado Nacional e Internacional. Propone alternativas de solución frente al cambio climático y el calentamiento global, mediante hojas informativas y gráficos en el Periódico Mural. Formula propuestas para mejorar la protección del ambiente mediante carteles dentro de la I.E. Formula propuestas para lograr el desarrollo agrario sin contaminar el Medio Ambiente. 12 horas ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA: . 8 horas ÁREA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS: Comunicación intrapersonal e interpersonal Asertividad Influencia de los medios de comunicación e identidad Globalización Comunicaciones orales sobre la contaminación del medio ambiente en la IE y la localidad Elaboración de pancartas sobre la influencia de los medios de comunicación y la globalización, que se colocarán en lugares estratégicos dentro y fuera de la IE. 8 horas ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA: Utiliza técnicas Ejecución de actividades deportivas (vóley) respetando los espacios 8 horas
- 5. básicas de respiración y relajación; y recupera a la calma luego de la práctica de actividades físicas y deportivas (fundamentos del voleibol). libres y práctica de los buenos hábitos de alimentación e higiene. ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA: Año litúrgico La cuaresma La Iglesia Elaboración de un informe escrito sobre los colores que se usan en la Iglesia, relacionándola con las tradiciones de la Santa Cuaresma y el respeto a la naturaleza como creación de Dios. 8 horas ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE: . El conocimiento científico, características. Investigación e innovación. Fases del trabajo de investigación. Ejecución de un proyecto de investigación: • Producción de informaciones orales y escritas por los estudiantes de la IE San Nicolás sobre los beneficios de los proyectos de investigación para mitigar los impactos sociales de la contaminación ambiental y cambio climático. • Realización de una feria expositiva para difundir, a través de trípticos, alternativas de solución a los problemas ambientales en la IE. • Elaboran proyectos ecológicos y ambiental difundiéndolo a través de exposiciones 16 horas ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO: . 8 horas ÁREA TUTORÍA: . 4
- 6. IV. ORGANIZADOR DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y EVALUACIÓN: ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRECISADOS INSTRUMENTO INDICADORES DE ACTITUD ANTE EL ÁREA: V. BIBLIOGRAFÍA: 5.1.DOCENTE: 5.2.ESTUDIANTE: Huamachuco, marzo del 2014. horas