Programacion curricular anual
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Este documento presenta la programación curricular anual para el área de Inglés en el grado 5o de la institución educativa Pedro Ruiz Gallo. Incluye información sobre el distrito, la unidad gestora local, el colegio, el grado, las horas semanales y la profesora a cargo. Además, presenta las competencias a desarrollar, los valores, las estrategias metodológicas, los recursos, la evaluación y la bibliografía considerada para el año lectivo.
Programacion curricular anual
- 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL DRE : Amazonas UGEL : Bongará II. EE. : Pedro Ruiz Gallo ÁREA : Inglés GRADO Y SECCIÓN : 1º “A”, “B”, “C”,“D”, “E” HORAS SEMANALES : 10 horas PROFESORA : Lily Nancy Olano Dávila II. PRESENTACION: El inglés es uno de los idiomas más difundidos en el mundo entero es por ello que aprender este idioma en nuestros tiempos se ha convertido en una necesidad ante la perspectiva de una sociedad cambiante, en una herramienta la cual nos permitirá comunicarnos y compartir conocimientos y experiencias con personas de otras culturas y es la situación la misma que exige a los maestros el desarrollo de competencias y a fecundar la creatividad y la producción de los aprendizajes significativos en los estudiantes. A continuación presento una serie de capacidades y conocimientos diversificados para ser desarrollados con los estudiantes del 1º grado de educación secundaria, del mismo modo también doy a conocer las estrategias metodológicas a tener en cuenta durante el año lectivo. III. COMPETENCIAS DE CICLO: Organizador Competencias EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente. COMPRENSIÓN DE TEXTOS Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos IV. VALORES Y ACTITUDES Valores Actitudes Actitud ante el área Comportamiento RESPETO Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Asistencia y puntualidad. Permanencia en el aula y en la institución educativa. Participa en actividades cívicas y representativas.
- 2. RESPONSABILIDAD Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Colabora con la limpieza del aula y demás ambientes de la institución educativa. Asiste correctamente vestido y demuestra aseo personal. Conserva el patrimonio de la institución educativa y el de sus compañeros. Respeta a sus profesores y compañeros. Demuestra empatía y asertividad. DISCIPLINA V. TEMAS TRANSVERSALES Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL 01 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 02 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 03 Educación en valores o formación ética. 04 Educación para el rescate delpatrimonio histórico cultural. VI. POLÍTICAS REGIONALES DOCUMENTO DESCRIPCION PER Uso responsable de los recursos naturales con énfasis en el recurso hídrico. GUIA DE CONTENIDOS TURISTICOS TEMA MEDIO AMBIENTE: Reconocer el valor del suelo y del agua en el ecosistema de la región. TEMA CULTURA LOCAL Y REGIONAL: Aprovechar las tradiciones y costumbres de la localidad como atractivo turístico. ERBDA Sostenibilidad de los recursos naturales y culturales. VII. CALENDARIZACION PERIODO INICIO TÉRMINO Nº SEMANAS Nº HORAS I TRIMESTRE 07 de Marzo 10 de Junio 14 semanas 28 horas II TRIMESTRE 13 de junio 23 de Setiembre 13 semanas 26 horas III TIMERTES 26 de Setiembre 23 de Diciembre 13 semanas 26 horas VACACIONES 01 de Agosto 12 de Agosto 02 semanas S/h. de clase TOTALES 42 semanas 80 horas VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIONES CON OTRAS AREAS TIEMPO horas PERIODO I II III Unidad Didáctica Nº 1 Learning my first vocabulary U.A Comunicación Integral C.T.A Ed. Física 28 Horas X Unidad Didáctica Nº 2 People and days important to my life U.A C.C.S.S P.F.R.H. 26 Horas X
- 3. Unidad Didáctica Nº 3 Reporting our personal information U.A Comunicación Integral Matemáticas C.C.S.S 14 Horas X Unidad Didáctica Nº 4 We know and value our context U.A Comunicación Integral F.C.C 12 Horas X IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA Participación permanente de los estudiantes para la construcción de sus propios aprendizajes. Trabajos grupales y de pareja. Juego de roles y simulaciones. X. RECURSOS EDUCATIVOS Tarjetas y textos otorgados por el ministerio de educación. Tarjetas informativas elaboradas por la docente. Objetos reales, láminas y canciones. XI. ORIENTACIONES PARALA EVALUACIÓN Es permanente y transversal . Se evaluará las competencias señaladas en cada unidad con indicadores de evaluación así como los valores reflejados en actitudes. XII. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE o DERECK SELLEN 2005, “Grammar World Reference And Practice For Elementary To Intermediate Students” o RAYMOND MURPHY1993, “Essential Grammar In Use” o THE UNIVERSITY OF CHICAGO 2004, “English Dictionary” o MIGUEL ORÉ DE LOS SANTOS 2008, “English 1- manual para el docente ” DEL ESTUDIANTE o MIGUEL ORÉ DE LOS SANTOS 2008, “English 1- cuaderno de trabajo para los estudiantes ” o Diccionario. o Fichas elaboradas por la docente. Firma del Docente Vº Bº…………………………….
- 4. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL DRE : Amazonas UGEL : Bongará II. EE. : Pedro Ruiz Gallo AREA : Inglés GRADO Y SECCIÓN : 3º “A”, “B”, “C”,“D”, “E” HORAS SEMANALES : 10 horas PROFESORA : Lily Nancy Olano Dávila II. PRESENTACION: Enseñar el área inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa donde el docente sólo se presenta como guía y mediador entre los estudiantes y el nuevo conocimiento, en cuyo proceso la prioridad del docente es el educando, el docente debe no sólo proporcionar información sino lograr el desarrollo de capacidades y actitudes que ayudan y/o complementan el desarrollo integral de los estudiantes es por ello que al término de cada actividad de aprendizaje debemos preguntarnos y reflexionar sobre: ¿Qué hemos logrado hoy? ¿De qué modo hemos contribuido al proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Fue significativo lo aprendido?, esperando que las respuestas se vean reflejadas en cada fruto del saber y/o en cada frase expresada por los estudiantes. A continuación presento una serie de capacidades y conocimientos diversificados para ser desarrollados con los estudiantes del 3º grado de educación secundaria, del mismo modo también doy a conocer las estrategias metodológicas a tener en cuenta para el logro de los aprendizajes. III. COMPETENCIAS DE CICLO: Organizador Competencias EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL • Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. • Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición frente a temas de su interés. COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un lenguaje de uso común. PRODUCCIÓN DE TEXTOS • Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.
- 5. IV. VALORES Y ACTITUDES Valores Actitudes Actitud ante el área Comportamiento RESPONSABILIDAD Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Asistencia y puntualidad. permanencia en el aula y en la institución educativa Participa en actividades cívicas y representativas. Colabora con la limpieza del aula y demás ambientes de la institución educativa. Asiste correctamente vestido y demuestra aseo personal. Conserva el patrimonio de la institución educativa y el de sus compañeros. Respeta a sus profesores y compañeros. Demuestra empatía y asertividad. DISCIPLINA RESPETO V. TEMAS TRANSVERSALES Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL 01 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 02 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 03 Educación en valores o formación ética. 04 Educación para el rescate delpatrimonio histórico cultural. VI. POLÍTICAS REGIONALES DOCUMENTO DESCRIPCION PER Uso responsable de los recursos naturales con énfasis en el recurso hídrico. GUIA DE CONTENIDOS TURISTICOS TEMA MEDIO AMBIENTE: Reconocer el valor del suelo y del agua en el ecosistema de la región. TEMA CULTURA LOCL Y REGIONAL: Aprovechar las tradiciones y costumbres de la localidad como atractivo turístico. ERBDA Sostenibilidad de los recursos naturales y culturales. VII. CALENDARIZACION PERIODO INICIO TÉRMINO Nº SEMANAS Nº HORAS I TRIMESTRE 07 de Marzo 10 de Junio 14 semanas 28 Horas II TRIMESTRE 13 de junio 23 de Setiembre 13 semanas 26 Horas III TIMERTES 26 de Setiembre 23 de Diciembre 13 semanas 26 Horas VACACIONES 01 de Agosto 12 de Agosto 02 semanas S/h. de clase TOTALES 42 semanas 80 Horas
- 6. VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIONES CON OTRAS AREAS TIEMPO horas PERIODO I II III Unidad Didáctica Nº 1 Talking about ourselves to know us better U.A Comunicaión integral Historia y geografía 28 Horas X Unidad Didáctica Nº 2 What does exist around me? U.A Comunicaión integral Lógico matemático 26 Horas X Unidad Didáctica Nº 3 Grammatical tenses help us create texts about different activities U.A Comunicaión integral 26 Horas X IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA Participación permanente de los estudiantes para la construcción de sus propios aprendizajes. Trabajos grupales y de pareja. Juego de roles y simulaciones. X. RECURSOS EDUCATIVOS Tarjetas y textos otorgados por el ministerio de educación. Tarjetas informativas elaboradas por la docente. Objetos reales, láminas y canciones. XI. ORIENTACIONES PARALA EVALUACIÓN Es permanente y transversal . Se evaluará las competencias señaladas en cada unidad con indicadores de evaluación así como los valores reflejados en actitudes. XII. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE o DERECK SELLEN 2005, “Grammar World Reference And Practice For Elementary To Intermediate Students” o RAYMOND MURPHY1993, “Essential Grammar In Use” o THE UNIVERSITY OF CHICAGO 2004, “English Dictionary” o MIGUEL ORÉ DE LOS SANTOS 2008, “English 1- manual para el docente ” DEL ESTUDIANTE o MIGUEL ORÉ DE LOS SANTOS 2008, “English 1- cuaderno de trabajo para los estudiantes ” o Diccionario. o Fichas elaboradas por la docente. Firma del Docente Vº Bº…………………………….
- 7. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL DRE : Amazonas UGEL : Bongará II. EE. : Pedro Ruiz Gallo AREA : Inglés GRADO Y SECCIÓN : 5º “A”, “B” HORAS SEMANALES : 4 horas PROFESORA : Lily Nancy Olano Dávila II. PRESENTACION: Una de las actividades más apasionantes que el hombre puede realizar es enseñar, es por ello que los maestros nos sentimos comprometidos a fortalecer las capacidades y conocimientos de nuestros estudiantes aún más sabiendo que cada proceso de enseñanza- aprendizaje es diferente puesto que cada estudiante tiene particularidades y mundos propios y por ende una forma diferente de aprender, el mundo globalizado que nos rodea nos exige de manera inconsciente el aprendizaje del Inglés puesto que es un idioma que día a día se está expandiendo aún más es por ello que es necesario educar no solo en el aspecto cognitivo sino en todas sus dimensiones de manera integral y preparando a nuestros estudiantes para ser un miembro de la sociedad tal como ella lo requiere. A continuación presento una serie de capacidades y conocimientos diversificados para ser desarrollados con los estudiantes del 3º grado de educación secundaria, del mismo modo también doy a conocer las estrategias metodológicas a tener en cuenta para el logro de los aprendizajes. III. COMPETENCIAS DE CICLO: Organizador Competencias EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL • Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. • Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición frente a temas de su interés. COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un lenguaje de uso común. PRODUCCIÓN DE TEXTOS • Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios. IV. VALORES Y ACTITUDES Valores Actitudes Actitud ante el área Comportamiento Valora los aprendizajes desarrollados en el área Asistencia y puntualidad.
- 8. RESPONSABILIDAD como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Permanencia en el aula y en la institución educativa. Participa en actividades cívicas y representativas. Colabora con la limpieza del aula y demás ambientes de la institución educativa. Asiste correctamente vestido y demuestra aseo personal. Conserva el patrimonio de la institución educativa y el de sus compañeros. Respeta a sus profesores y compañeros. Demuestra empatía y asertividad. DISCIPLINA RESPETO V. TEMAS TRANSVERSALES Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL 01 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 02 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 03 Educación en valores o formación ética. 04 Educación para el rescate delpatrimonio histórico cultural. VI. POLÍTICAS REGIONALES DOCUMENTO DESCRIPCION PER Uso responsable de los recursos naturales con énfasis en el recurso hídrico. GUIA DE CONTENIDOS TURISTICOS TEMA MEDIO AMBIENTE: Reconocer el valor del suelo y del agua en el ecosistema de la región. TEMA CULTURA LOCL Y REGIONAL: Aprovechar las tradiciones y costumbres de la localidad como atractivo turístico. ERBDA Sostenibilidad de los recursos naturales y culturales. VII. CALENDARIZACION PERIODO INICIO TÉRMINO Nº SEMANAS Nº HORAS I TRIMESTRE 07 de Marzo 28 Horas 14 semanas 28 Horas II TRIMESTRE 13 de junio 26 Horas 13 semanas 26 Horas III TIMERTES 26 de Setiembre 26 Horas 13 semanas 26 Horas VACACIONES 01 de Agosto S/h. de clase 02 semanas S/h. de clase TOTALES 42 semanas 80 Horas VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIONES CON OTRAS AREAS TIEMPO horas PERIODO I II III Unidad Didáctica Nº 1 Unidad Didáctica
- 9. Nº 2 Unidad Didáctica Nº 3 Unidad Didáctica Nº 4 IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA . . X. RECURSOS EDUCATIVOS . . XI. ORIENTACIONES PARALA EVALUACIÓN . . XII. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE o . o . DEL ESTUDIANTE o . o . Firma del Docente Vº Bº…………………………….