Proyecto Reto
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Este documento propone implementar el uso de telepresencia en escuelas técnicas y de educación media superior en Oaxaca para mejorar la educación. Se describen los beneficios de aprendizaje colaborativo y cómo la telepresencia permite el acceso a contenido educativo desde cualquier lugar con internet. El documento también detalla los requisitos técnicos y el plan de implementación inicial con los recursos existentes.
![SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL SUBDIRECCIÓN DE ENLACE OPERATIVO DE LA DGETI EN EL ESTADO DE OAXACA Lic. Tiburcio Martínez Ortiz e-mail: [email_address] Red de Telepresencia en el Estado de Oaxaca](https://image.slidesharecdn.com/proyecto-reto-1221608381347015-8/85/Proyecto-Reto-1-320.jpg)
Proyecto Reto
- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL SUBDIRECCIÓN DE ENLACE OPERATIVO DE LA DGETI EN EL ESTADO DE OAXACA Lic. Tiburcio Martínez Ortiz e-mail: [email_address] Red de Telepresencia en el Estado de Oaxaca
- 2. OBJETIVO Emplear el uso de las nuevas tecnologías de comunicación virtual a distancia: TELEPRESENCIA como apoyo didáctico en los planteles de CBTIS y CETIS del estado de oaxaca con el fin de contribuir a la disminución de los índices de deserción escolar, incrementar los objetivos educativos, lograr el desarrollo profesional de los egresados en sus comunidades y regiones de origen y difundir el gran legado cultural que tenemos en nuestro estado. Inducir a nuestros alumnos al trabajo cooperativo y colaborativo, de tal forma que puedan ser parte activa de este proyecto ya que el éxito dependerá de la forma en que se les aborde.
- 3. El constructivismo social, tuvo entre sus propuestas educativas más innovadoras al aprendizaje cooperativo (Coll, 2003). Al aprendizaje cooperativo también se le conoce como aprendizaje entre iguales o aprendizaje entre colegas, a partir del principio educativo de que para un niño, el mejor maestro es otro niño (Slavin & Calderón, 2000. El aprendizaje cooperativo tiene que ver con la necesidad de la actividad del alumno en clase, nunca espontánea, en todo instante orientada, guiada e intencionada, pero con una libertad responsable y comprometida de los aprendices. Se refiere a la bidireccionalidad que debe caracterizar el proceso de aprendizaje-enseñanza; es decir, a la reciprocidad intencionada y trascendente que se logra gracias a la mediación. APRENDIZAJE COOPERATIVO
- 4. “ Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Es también un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser “mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás” (Johnson y Johnson, 1998, p.1). En el aprendizaje colaborativo se busca propiciar espacios en los cuales se de el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos. APRENDIZAJE COLABORATIVO
- 5. En el aprendizaje colaborativo son elementos básicos, la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo.
- 6. El hábito digital se adquiere rápidamente cuando el usuario puede sentarse ante cualquier equipo, en todo momento y en cualquier lugar de la escuela y apropiarse enteramente del instrumento. Esta ubicuidad de las máquinas es una propiedad digital por excelencia, todas las computadoras están conectadas entre sí y conmigo mismo en todo momento y lugar; están a mi disposición y no a la inversa, como sucede en la inmensa mayoría de las escuelas. La conectividad, por otra parte, ha comenzado ya con el uso de Internet en el hogar y su crecimiento prodigioso es un tema en sí mismo. ¡Pero la escuela sigue desconectada de la casa! Esta es una asignatura pendiente. Debemos crear una verdadera escuela expandida, ya que esta conexión digital entre la casa y la escuela será el sustento de la nueva educación. EDUCACIÓN DIGITAL
- 7. La educación Virtual, ha invertido el paradigma pedagógico que giraba en torno a la escuela, centro tradicional de atracción y foco del aprendizaje. Este modelo de educación ha comenzado a distribuir el conocimiento fuera de la escuela, del colegio y de la universidad, llevándolo hacia el hogar y el trabajo, gracias al empleo creciente de la informática y de las telecomunicaciones. El desafío educativo se basa, en superar el modelo centralizado y otorgar la máxima confianza a la inteligencia distribuida en forma horizontal, entre pares. En las escuelas donde esta práctica digital ya ha comenzado, los cambios favorables se suceden a velocidad vertiginosa.
- 8. TELEPRESENCIA La telepresencia se refiere a un conjunto de tecnologías que permiten a una persona sentirse presente en una localización distinta a la que se encuentra. Para que suceda el efecto de telepresencia se requiere que los sentidos del usuario reciban estímulos sensoriales de otra localización. Contemplamos la implementación de la TELEPRESENCIA en nuestras instituciones de oaxaca aprovechando los elementos que la multimedia nos proporciona, elaborando material didáctico que pueda subirse al USTREAM (empleando videos, texto, imagen y audio) o bien transmitiendo en vivo conferencias virtuales, clases, etc., que desde un punto remoto pueda transmitirse a computadoras conectadas en la red de Internet.
- 9. Para ello se utiliza tecnología gratuita disponible en la Internet ( www.ustream.tv) , por medio del cual un facilitador puede transmitir en tiempo real una clase a todo usuario que se conecte en ese momento al sitio. Además la transmisión queda grabada en el servidor y el usuario puede acceder a la transmisión en el momento que le sea posible y repetirlo las veces que desee. Aunado a que al ser publico es posible que todos los facilitadores puedan transmitir el contenido que consideren pertinente fomentando el trabajo colaborativo.
- 10. RETOS A CONSIDERAR: El público considera la educación a distancia como una educación de segunda clase . El tema de la educación a distancia merece ser actualizado a la luz de las nuevas tecnologías. El control presencial desaparece y el alumno quedaría libre de hacer su voluntad. El temor al cambio. Este obstáculo es esencialmente cognitivo. Por ignorancia se prefiere repetir lo conocido. la limitación económica debido al alto costo de las comunicaciones digitales.
- 11. PROPÓSITOS DE LAS TELEPRESENCIAS Alcanzar una mayor cobertura permitiendo el acceso a contenidos educativos a cualquier persona que a travéz de una computadora tenga acceso a internet. Acceso equitativo a la información, ya que se nutriría con las aportaciones de los facilitadores de los diferentes subsistemas que integran la SEMS, quedando la información disponible y accesible al que desee consultarla. Contribuir en la búsqueda de la eficacia educativa al permitir que el conocimiento contextualizado se nutra del trabajo colaborativo en otros contextos permitiendo alcanzar los objetivos educativos. El proyecto, a nuestro criterio, resulta pertinente ya que promueve la calidad educativa y es acorde al desarrollo tecnológico presente.
- 12. VENTAJAS DE SU IMPLEMENTACIÓN Se podrá acceder a las telepresencias desde cualquier computadora que tenga acceso a internet sin importar su lugar geográfico. El alumno podrá ver y repasar n numero de veces hasta que comprenda el contenido que se trata en la telepresencia. Se empleará equipo tecnológico al alcance empleando esta tecnología al servicio educativo. El alumno vendrá a ser parte activa, porque se le fomentará e inducirá a crear sus propias telepresencias. Docentes y alumnos cuidarán la calidad y del contenido de sus temas a transmitir por telepresencias ya que serán vistas por un gran número de personas.
- 13. REQUERIMIENTOS TECNICOS (HARDWARE) Todas las instituciones de nuestro estado tienen en su inventario de equipos de cómputo lo necesario para implementar este proyecto en sus inicios, pero puede considerarse lo siguiente: Computadora con procesador Pentim III o superior Mínimo 256 en RAM Tarjeta de Sonido Puertos USB Bocinas Web Cam Micrófono Servicio de internet de banda ancha (Se recomienda 4 mbps)
- 14. REQUERIMIENTOS TECNICOS (SOFTWARE) MANYCAM Es un software que nos permite administrar una o más cámaras web conectadas a nuestra pc, además de que permite incorporar imágenes, videos, fondos estáticos, dinámicos, etc. a nuestro video a editar. Puede descargarse de forma gratuita desde: www.manycam.com CREACIÓN DE UNA CUENTA EN www.ustream.com El único requisito para registrarse en este sitio es contar con una cuenta de correo electrónico y darse de alta es un proceso parecido también al crearse una cuenta de e-mail. WINDOWAS MOVIE MAKER Si se requiere editar el video, windows XP o VISTA incorpora esta aplicación que nos permitirá hacer este procedimiento, un manual de esta aplicación puede descargarse de la red o bien tomarse unos minutos de incursión a dicho programa.
- 15. PROGRAMAS DE APLICACIÓN AUXILIARES EN EL MOMENTO DE LA TRANSMISIÓN En el momento de la transmisión (sobre en todo si se hace en tiempo real o en vivo) se puede apoyar de otros programas de comunicación que existen en la red para superar algunos problemas técnicos que pueden presentarse, por ejemplo: MICROSOFT MESSENGER YAHOO MESSENGER ICQ MIRC SKYPE Entre otros.
- 16. PRIMERA ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN Esta primera etapa contemplamos implementarla con los recursos en hardware y en software que todas las instituciones tienen disponibles. La inversión económica entonces para esta primera etapa es inexistente. Se requiere de buena disposición para implementar este proyecto. Sobre todo para recopilar y ordenar información y mantenerla actualizada. Llevar un registro o bitácora de los errores o detalles técnicos que se vayan presentando y su solución si se puede corregir, esto con el fin de compartirlos con los encargados de cada institución en las evaluaciones que periodicamente del proyecto se vendrán haciendo.
- 17. AREAS A ABORDAR CON TELEPRESENCIA Las áreas o disciplinas en el que se pueden implementar esta herramienta de telepresencia es vasta, como por ejemplo: MATERIAS O MODULOS QUE SE IMPARTEN INVESTIGACIONES CULTURALES O ARTISTICOS ENTREVISTAS O REPORTAJES DIFUSIÓN DE NUESTRO GRAN LEGADO CULTURAL QUE TENEMOS EN NUESTRO ESTADO TEMAS DE INTERÉS ACTUAL ETC, ETC.
- 18. QUIENES LA IMPLEMENTARÁN El objetivo de este proyecto es de que pueda implementarse en todas las instituciones de nuestro estado, incorporándose a esto las personas que así lo requieran. El encargado del proyecto asume la responsabilidad de compartir sus conocimientos en los planteles que así lo requieren para la capacitación. Todos los docentes que empecemos a implementar este proyecto, llegaremos a formar la Red Estatal de Telepresencias esto con el fin de tener reuniones presenciales o virtuales para compartir experiencias u opiniones e ir mejorando algunos aspectos no consideradas en este inicio. Además el objetivo principal de esta red es apoyar o capacitar a compañeros que quieran apoyarse también de este gran recurso didáctico.