Qué es el Visual Thinking

@garbinelarralde
Historia de la imagen
Desde
la
prehistoria
el
ser
humano
ha
u1lizado
el
dibujo
para

comunicar
sus
ideas
y
sen1mientos.
La
narra1va
visual
1ene
una

larga
historia
que
nace
en
las
cavernas
prehistóricas,
con1nua

por
los
jeroglíficos
del
an1guo
Egipto,
se
desarrolla
en
los

manuscritos
religiosos
y
paredes
de
las
iglesias
de
la
Edad

Media,
transita
por
los
libros
de
notas
y
diarios
de
campo

renacen1stas,
viaja
por
libros
ilustrados
y
novelas
gráficas
y

pasando
por
el
graffi1
llega
al
concepto
actual
de
infograEas
y

mapas
visuales.
!1
“Pensamos
que
pensar
significa
combinar

palabras
de
manera
coherente.
Pensamos

que
hablar
es
la
mejor
forma
de
compar1r

una
idea.
Pensamos
que
hablar
es
la
piedra

angular
de
la
inteligencia.
Acertamos
a

medias.”

Dan
Roam,
Bla,
bla,
bla.
Qué
hacer
cuando

las
palabras
no
funcionan
QUÉ ES EL
VÍSUAL THINKING

@garbinelarralde
En
la
actualidad
el
lenguaje
(audio)visual
nos
acompaña
en

nuestros
quehaceres
diarios
u1lizando
como
soporte

comunica1vo
todo
1po
de
formatos:
la
caja
de
cereales
que

desayunamos,
el
periódico
que
leemos
en
la
tablet,
las
señales

de
trafico
que
nos
guían
en
el
viaje
al
trabajo,
los
iconos
que

nos
permiten
acceder
a
las
aplicaciones
que
hemos
instalado

en
el
móvil…
La
combinación
entre
imagen
y
el
texto
ar1cula

nuestra
experiencia
co1diana
y
alimenta
nuestro
sen1do

dominante,
la
vista.
Podemos
decir
que
nos
relacionamos
por

medio
de
imágenes
que
archivamos
en
nuestra
memoria

y

muchas
veces
nos
permiten,
a
modo
de
anclas,
comprender

nuestro
entorno
y
dar
sen1do
a
situaciones
presentes.

Qué es el Visual Thinking
A
pesar
de
que
la
prác1ca
de
la
comunicación
por
medio
de

imágenes
se
remonta
en
el
1empo
no
es
hasta
1996
cuando

Rudolf
Arnheim,
psicólogo
especializado
en
arte,
escribe
el

libro
“Pensamiento
visual”,
en
el
que
plantea
que
las
imágenes

no
solo
sirven
para
representar
sino
que
están
estrechamente

relacionadas
con
el
pensamiento.
Para
este
autor
lo
visual
es

un
soporte
espacial
que
permite
organizar
las
ideas
en
forma

de
patrones
lógicos
que
facilitan
el
reconocimiento
de
los

mismos
y
la
memorización.

Pero
no
es
hasta
este
nuevo
siglo
que
Dan
Roam,
un
consultor

estadounidense
escribe
“Tu
mundo
en
una
servilleta”
y
“Bla

bla
bla…”
en
los
que
plantea
un
método
de
trabajo
cuyo

obje1vo
es
establecer
conexiones
entre
las
partes
verbal
y

visual
de
nuestro
cerebro.
Roam
defiende
la
necesidad
de

integrar
las
facultades
analí1cas,
lineales,
concretas
del
hemisferio
izquierdo
con
la

percepción
global,
espacial
y
más
visual
de
los
fenómenos
que
ubica
en
el
hemisferio

derecho.
Para
ello
defiende
lo
que
llama
el
Pensamiento
ViViDo,
aquel
que
incluye
ambas

formas
de
comprender
el
mundo
y
lo
hace
de
una
manera
mucho
más
dinámica
y
realista.

!2
El lenguaje
(audio)visual nos
acompaña en lo
cotidiano
visual + verbal +
interdependiente
Pensamiento
ViViDo

@garbinelarralde
El
Visual
Thinking
es,
por
tanto,
un
método
de

aproximación
a
la
realidad
que
nos
permite
ver,
analizar,

organizar
y
representar
ideas
a
través
de
herramientas

visuales.

Si
para
analizar
esta
forma
de
aprender
u1lizamos
la
ﬁgura

del
prosumidor,
la
persona
que
no
solo
consume

contenido
sino
que
u1liza
el
mismo
para
producir
nueva

información),
observamos
que
estas
representaciones

realizadas
con
dibujos
muy
simples
y
palabras
concretas

nos
permiten
un
doble
acercamiento
al
conocimiento:

desde
la
perspec1va
del
productor
nos
obligan
a
analizar
y

reconocer
la(s)
estructura(s)
o
patrón(es)
de
pensamiento

que
se
halla(n)
por
debajo
de
un
texto
complejo
para

después
representarlas
de
forma
sinté1ca
en
una
sola

imagen
y
desde
la
perspec1va
del
consumidor
facilitan
el

reconocimiento
de
la
estructura
subyacente
y
la

comprensión
de
los
contenidos
gracias
al
uso
de
dibujos

simples
y
fácilmente
reconocibles.

Formatos
El
Visual
Thinking
es,
por
tanto,
un

concepto
general
que
alude
a
una

metodología
de
trabajo
que
busca

aprehender
y
representar
la
realidad

mediante
dibujos
sencillos
y
textos

simples.
Esta
forma
de
pensar
engloba

tres
grandes
formatos
que
dependen
de

la
situación
y
forma
en
las
que
se
recibe

la
información
y
el
tamaño
del

documento
visual
resultante:
los
Mapas

visuales,
el
Graphic
Recording
y
las

Notas
visuales
o
Sketchnotes
Los
Mapas
visuales
son
organizadores

gráﬁcos
o
matrices
que
nos
permiten

ordenar
de
forma
visual
la
información

de
cualquier
texto.
Desde
las
tablas
de

doble
entrada
hasta
los
mapas

conceptuales
o
los
Storyboards,
pasando

por
las
líneas
de
1empo,
todas
ellas
son

estructuras
espaciales
que
pueden
servir

a
una
persona
o
equipo
para
organizar
la

información
contenida
en
un
texto
(bien

escrito,
bien
audiovisual)
que
se
lee,

analiza,
sinte1za
y
se
dibuja
organizado.

!3

@garbinelarralde
En
el
caso
de
Graphic
Recording,
se
trata

de
una
disciplina
que
se
realiza
en
un

papel
mural
de
gran
tamaño
y
a
lo
largo

del
transcurso
de
una
ac1vidad

(exposición,
conferencia,
reunión
de

trabajo..)
por
lo
que
tanto
el
1empo

como
la
escucha
ac1va
van
a
jugar
un

papel
relevante.
Para
realizar
este
1po

de
registros
es
necesario
tener
un

entrenamiento
previo,
aprender

seleccionar
las
ideas
principales,

sinte1zar
los
conceptos
en
palabras

clave
y
tener
disponible
un
diccionario

visual
propio
además
de
tener
en
cuenta

el
1po
de
patrón
organiza1vo
que

subyace
a
la
intervención.

Por
úl1mo,
las
notas
visuales
o

sketchnotes,
son
los
registros
que
una

persona
puede
tomar
en
su
vida

co1diana
y
que
pueden
abarcar
desde

una
receta
de
cocina
hasta
el
diario
de

un
viaje
o
los
apuntes
de
un
libro
que

está
leyendo.
Para
realizar
estas
notas
se

emplean
dibujos
simples
que
se
plasman

en
cuadernos
o
libretas
de
formato

pequeño.
Podríamos
decir
que
este
1po

de
libretas
son
el
traslado
a
un
ámbito

no
ar]s1co
de
la
tradición
de
los

cuadernos
en
los
que
los
ar1stas
anotan

de
forma
gráﬁca
y
visual
todos
los
pasos

necesarios
para
la
realización
de
sus

obras
(ideas,
teoría,
imágenes…)
 
!4
El Visual Thinking alude a una metodología de trabajo que
busca aprehender y representar la realidad mediante
dibujos sencillos y textos simples.

@garbinelarralde
Elementos
A
la
hora
de
enfrentarnos
a
un
espacio
en
blanco
en
el
que
hay
que
dibujar
de
forma

estructurada
un
mapa
o
una
nota
visual
son
varios
los
elementos
que
entran
en
juego
y
que

debemos
conocer.

El
dibujo
de
personas
es
una
de
las
partes

fundamentales
de
cualquier
mapa.
Aunque
esta
puede

parecer
una
de
las
tareas
más
complicadas
de
cualquier

representación,
existen
formulas
que
nos
permiten

dibujar
personajes
de
forma
sencilla.
Así
u1lizar
una

forma
geométrica
(estrella,
cuadrado,
triángulo,

circunferencia…)
como
base
corporal
y
líneas
rectas

como
extremidades,
sin
olvidar
las
ar1culaciones,

facilita
la
representación
de
diferentes
posturas
y

movimientos.

La
expresión
facial
de
cualquier
personaje
es
muy

importante
a
la
hora
de
reﬂejar
sen1mientos
y

emociones.
Para
lograr
esta
expresividad
solo
tenemos

que
buscar
referencias
en
el
mundo
del
cómic
o

basarnos
en
las
diferentes
expresiones
de
los

emo1conos
que
circulan
en
las
redes
sociales.

No
menos
importantes
en
el
Visual
Thinking
son
los

dibujos
que
ilustran
tanto
objetos
y
acciones
concretas

como
aquellas
que
representan
ideas
abstractas.
Para

superar
la
idea
que
muchas
personas
1enen
de
que

para
dibujar
es
necesario
haber
estudiado
arte,
es

interesante
recurrir
a
las
formas
geométricas
básicas

para
empezar
a
diseñar
nuestro
propio
diccionario

visual
personalizado,
un
catálogo
que
recoja
aquellos

objetos
o
conceptos
que
más
u1licemos
y
al
que

podamos
recurrir
de
forma
rápida
cuando
estemos

diseñando
un
mapa
o
realizando
un
Graphic
Recording.

!5
El dibujo de
personas es
fundamental en
los mapas visuales

@garbinelarralde
La
función
de
las
letras
en
el
Visual
Thinking
es
la
de

acompañar
a
la
imagen
y
fortalecer
el
significado
o

clarificar
la
información.

El
1po
de
letra
que
se
u1liza
en

un
mapa
ayuda
a
una
expresión
más
precisa.
Así
las

mayúsculas
y
minúsculas,
o
el
grosor
de
las
mismas

pueden
servir
para
reforzar
la
jerarquía
en
un
texto.

Para
conseguir
que
los
textos
que
escribimos
sean
legibles

es
conveniente
tener
en
cuenta
el
diseño,
el
espacio
entre

letras,
el
tamaño,
la
longitud
de
la
línea,
el
interlineado
y
la

jus1ficación;
y
realizar
una
buena
elección
del
material
con

el
que
vamos
a
trabajar.

Otro
de
los
elementos
fundamentales
a
la
hora
de

organizar
la
información
en
un
mapa
visual
son
los

conectores,
los
divisores
y
los
marcos
que
se
u1lizan
para

representar
las
relaciones
entre
las
personas,
los
objetos
y

los
sucesos.
Así
diferentes
1pos
de
flechas
conectan

puntos
o
secciones
y
ordenan
la
lectura
indicando
el

sen1do
de
lectura,
las
líneas
se
emplean
para
separar

bloques
de
información,
las
formas
de
las
señales
pueden

ser
u1lizadas
para
indicar
peligros
y
prohibiciones,
los

diversos
1pos
de
bocadillos
(tomados
del
lenguaje
del

cómic)
sirven
para
indicar
conversaciones,
pensamientos
o

dar
informaciones
varias,
y
elementos
como
cartelas,

marcos
y
contenedores
se
usan
para
resaltar
conceptos

claves
y
darles
mayor
presencia.

La
viñeta
es
otro
elemento
que
se
usa
en
los
mapas

visuales
para
ordenar
conceptos,
establecer
categorías
y

generar
listas
que
ayuden
a
entender
las
clasificaciones.

Recursos
no
menos
importantes
para
dar
un
buen
acabado

a
nuestros
documentos
visuales
son
las
sombras
que

proyectan
letras,
personajes
y
objetos
o
los
sombreados

que
dan
cierta
sensación
de
volumen
a
los
mismos.

!6

@garbinelarralde
Patrones
Tal
y
como
hemos
mencionado
con

anterioridad,
a
la
hora
de
realizar
cualquier

documento
que
recoja
visualmente
los

contenidos
de
un
texto
complejo,
es

fundamental
reconocer
los
patrones
de

pensamiento
que
se
hallan
por
debajo.
Para

realizar
esta
tarea
resulta
muy
ú1l
conocer
la

estructura
de
algunos
organizadores
gráﬁcos

como
son
las
agrupaciones
de
conceptos,

cuadros
descrip1vos,
líneas
de
1empo,
araña,

diagrama
de
Venn,
etc.
que
pueden
servirnos

para
organizar
los
diferentes
conceptos
e

ideas
que
par1cipan
en
el
mapa.
Herramientas
Para
trabajar
el
Visual
Thinking
podemos
u1lizar
herramientas
manuales
como
lápices
y

diversos
1pos
de
rotuladores
sobre
papel
o
bien
decantarnos
por
lo
digital,
para
lo
cual

existen
un
gran
número
de
programas,
webs
o
aplicaciones.

Si
decidimos
hacerlo
de
forma
manual
tendremos
que
elegir
entre
los
diversos
1pos
de

rotuladores
que
existen
en
el
mercado
aquellos
que
mejor
se
adapten
a
nuestras

necesidades.
Así,
para
realizar
mapas
de
pequeño
tamaño
son
prác1cos
los
rotuladores
con

punta
1po
pincel
y
para
los
grandes
murales
necesitaremos
rotuladores
de
punta
gruesa.

Por
otro
lado,
cuando
trabajemos

digitalmente,
con
una
tablet
o
con
un

ordenador
con
tableta
gráﬁca
podemos

experimentar
con
alguna
de
las

diferentes
aplicaciones
y
programas
que

existen
en
el
mercado:
Paper
53,

B a m b o o
P a p e r,
A d o b e
D r a w,

Seketchbook
Inc…

!7

@garbinelarralde
Usos en la educación
La
metodología
del
Visual
Thinkig
puede
aplicarse
a
todo
1po
de
nivel
educa1vo.
Desde

los
niveles
iniciales
en
los
que
se
puede
proponer
a
los
niños
el
dibujo
de
mapas

sencillos
en
los
que
relacionen
ideas
y
conceptos
se
puede
empezar
un
recorrido
que

poco
a
poco
se
irá
haciendo
más
complejo
en
estructura
y
que
será
muy
ú1l
para
los

estudiantes
a
la
hora
realizar
presentaciones,
coger
apuntes,
resolver
problemas,

planiﬁcar
ac1vidades,
etc. 
A
la
hora
de
plantear
el
uso
del
pensamiento
visual
con
alumnos
ya
mayores
podemos

proponer
ac1vidades
en
las
que
tengan
que
tomar
notas
visuales
o
pedirles
que
realicen

el
análisis
de
un
texto
audiovisual
buscando
la
estructura
de
sus
contenidos
para
generar

un
mapa
en
el
que
organizar
y
dibujar
los
diferentes
conceptos.
Para
cualquier

estudiante,
encontrar
el
dibujo
que
represente
un
concepto
supone
un
esfuerzo
de

apropiación
del
mismo
que
la
realización
de
un
simple
esquema
de
palabras
o
mapa

!8

@garbinelarralde
conceptual
no
demanda.
Mediante
el
uso
de
dibujos
realizaremos
el
proceso
de

entender
ideas,
relacionar
conceptos
y
organizar
contenidos.
Una
vez
dibujadas
y
entendidas
las
ideas
principales
de
cualquier
texto,
plantear
un

ejercicio
de
narración
visual
(un
mapa
visual,
un
storyboard,
un
cómic,
una
fotonovela,

un
video…)
en
el
que
se
empleen
los
contenidos
analizados
hace
que
los
estudiantes

establezcan
nuevas
relaciones
entre
conceptos
y
si
a
este
esfuerzo
le
añadimos
la

posibilidad
de
darle
forma
mul1media
(añadiendo
algún
componente
audi1vo),
las

posibilidades
de
que
los
alumnos
pongan
en
funcionamiento
su
crea1vidad
y
aprendan

se
duplican.

Así,
este
proceso
de
creación
de
una
narración
mul1media
genera
unas
condiciones
en

las
que
el
aprendizaje
no
solo
se
da
por
consumo
de
información
sino
por
la
puesta
en

funcionamiento
de
diferentes
competencias
y
habilidades
por
parte
de
los
alumnos

como
productores.
En
un
primer
momento
y
como
consumidor
escuchando,
leyendo
o

viendo
con
atención
la
información
que
se
le
proporciona
y
que
habrá
de
ﬁltrar;
en

segundo
lugar
,
en
la
frontera
entre
consumo
y
producción,
dibujando
de
forma

organizada
un
mapa
visual
que
recoja
de
los
contenidos;
en
tercera
instancia,
ya
como

productor
digital,
creando
una
historia
mul1media
animada
por
medio
de
herramientas

digitales
y
publicándola
en
algún
espacio
de
internet
(blog,
Twifer,
Facebook…)

Para
terminar,
algunos
de
los
beneﬁcios
del
Visual
Thinking
que
podemos
destacar
son:

• Fortalece
la
atención
y
la
escucha
ac1va.
• Desarrolla
la
capacidad
de
síntesis

• Refuerza
el
aprendizaje
de
conceptos

• Potencia
la
crea1vidad
 
!9
Y cuando plantees algún ejercicio de
Visual Thinking a tus alumnos no
olvides que “Dibujar significa pensar
dos veces”

@garbinelarralde
Bibliografía
!10

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