Test e.inicial (1)
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El documento presenta resúmenes de varios tests y pruebas psicopedagógicas utilizadas para evaluar diversos procesos en niños, incluyendo su adaptación familiar y escolar, autoconcepto, habilidades matemáticas y más. Los tests permiten obtener información clínica y de diagnóstico sobre aspectos socioemocionales y académicos del niño de manera individualizada u grupal en poco tiempo.
Test e.inicial (1)
- 1. NOMBRE : Test de la familia de Corman. AUTOR: Maurice Porot adaptado por Louis Corman. EDAD: 5 años en adelante. PROCESOS EVALUADOS: Adaptación del beneficiario al medio familiar. FORTALEZAS: Esta prueba evalúa clínicamente como el niño percibe subjetivamente las relaciones entre los miembros de la familia y como se incluye él en este sistema. Además permite investigar sobre aspectos de la comunicación del pequeño con otros miembros de la familia y de los miembros restantes entre sí, proveen una gran cantidad de información sobre el evaluado en poco tiempo. ÁREA SOCIOAFECTIVA: ETAPA INICIAL
- 2. NOMBRE : Test Palográfico. AUTOR: Salvador Escala. EDAD: 8 años en adelante. PROCESOS EVALUADOS: Rendimiento escolar. FORTALEZAS: Aporta facetas de la personalidad (fatigabilidad, constancia frente a la tarea), se puede aplicar a personas de otras edades con su correspondiente adaptación, se puede aplicar de manera grupal, tiene corto tiempo de administración (5 minutos aprox.)
- 3. NOMBRE : Cuestionario Entrevista Infantil, Test Roberto y Rosita. AUTOR: Hernán Montenegro y María Teresa Lira. EDAD: 5 a 8 años aproximadamente. PROCESOS EVALUADOS: Percepción del beneficiario hacía sí mismo en contexto escolar, social y familiar. FORTALEZAS: Se proyectan a través del nombre de otro niño o niña, se pueden descubrir aspectos de su vida intima que no dirían abiertamente.
- 4. NOMBRE : Escala de Tipos de Familia Según Criterio Psicopedagógico. AUTOR: Cerda y otros. EDAD: 5 a 13 años. PROCESOS EVALUADOS: Percepción de los padres del beneficiario de como es su familia. FORTALEZAS: sirve para ver la visón que el adulto responsable tiene sobre su desempeño en la familia.
- 5. NOMBRE : Índice de ajuste del niño al medio escolar, Yo pienso yo siento. AUTOR: Álvaro Valenzuela. EDAD: Cualquier niño que sepa leer y escribir. PROCESOS EVALUADOS: Auto concepto y autoestima FORTALEZAS: Que arroja información escolar, familiar, y social lo cual es muy importante. La información obtenida se puede organizar con facilidad. Es una prueba de análisis cuantitativos y cualitativos.
- 6. NOMBRE : Test de autoconcepto académico AUTOR: V. Arancibia C., S. Maltes G., M.I. Álvarez H. EDAD: 7 A 10 años PROCESOS EVALUADOS: Autoconcepto académico. FORTALEZAS: Entrega información sobre la visión de él mismo como estudiante . Permite que el alumno se de cuenta de sus debilidades . Esta adaptado .
- 7. NOMBRE : Autorreporte del bienestar socioemocional. AUTOR: María Isabel Lira ,Marta Edwards , Marta Hurtado y Ximena Seguel. EDAD: Para niños de Pre kínder a 2° Básico. PROCESOS EVALUADOS: Grado de bienestar emocional. FORTALEZAS: Que reciba de forma oportuna un diagnóstico especializado. Aporta a la evaluación y calidad de los programas. Ayuda a la capacitación de los agentes educativos .
- 8. NOMBRE : Escala de auto estimación. AUTOR: Lucy Reidl (adaptación de Roberto Careaga) EDAD: 12 años en adelante PROCESOS EVALUADOS: Área emocional global (emocional, social y conductual) FORTALEZAS: Saber como se esta incorporando el niño al mundo escolar. Detecta a los niños que pueden estar presentando problemas de adaptación. Es preciso con la información que entrega
- 9. NOMBRE : Batería psicopedagógica Evalúa 0 AUTOR: Jesús García Vidal – Daniel González Manjón EDAD: 5- 6 años. Final de Kinder Inicio de 1° Básico. PROCESOS EVALUADOS: Valorar la capacidad para reconocer símbolos convencionales FORTALEZAS: Aplicación Individual, o colectiva. Sus resultados pueden constituir un punto de arranque básico, para la toma de decisiones a nivel de alumno, adaptación de planificación. Posee gran valor de fiabilidad, validez y normatividad.
- 10. NOMBRE : Benton y luria. AUTOR: Mariana Chadwick y Mónica Fuentes EDAD: 6 a 11 años. PROCESOS EVALUADOS: Capacidad de comprender los números presentados en forma oral y escrita. Evaluar habilidad para el cálculo oral y escrito. Evaluar habilidad de contar series numéricas y elementos gráficos. Evaluar capacidad para el razonamiento matemático ( resolución de problema. FORTALEZAS: Nos permite evaluar la capacidad de comprender los números orales y escritos. Medir las habilidades para el cálculo y resolución de ´problemas. Nos da indicios para evaluar el razonamiento matemático. Es una prueba que va en complejidad creciente.
- 11. NOMBRE : Prueba de Precálculo. AUTOR: Neva Milicic y Sandra Schmidt EDAD: 4 a 7 años. PROCESOS EVALUADOS: Lenguaje matemático, habilidad para discriminar números o figuras, correspondencia término a término, números ordinales, reproducción de figuras y secuencias, reconocimiento de figuras geométricas, reconocimiento y producción de números, cardinalidad, solución de problemas aritméticos simples, conservación. FORTALEZAS: Instrumento estandarizado que evalúa el desarrollo del razonamiento matemático. Pretende detectar los niños con alto riesgo de presentar problemas de aprendizaje de las matemáticas. Análisis cuantitativo y cualitativo
- 12. NOMBRE : Prueba de evaluación del cálculo y resolución de problemas. AUTOR: Nolfa Ibáñez Salgado EDAD: 7 años que presenten dificultades en aprendizaje de matemáticas. PROCESOS EVALUADOS: Evaluar los procesos básicos del cálculo y la resolución de problemas. FORTALEZAS: Determinar la comprensión del significado de los nombres de signos y símbolos y de su representación gráfica.