Toc, toc, tic presentación octubre de 2015

Toc, toc, Tic: abriendo las
puertas de la incertidumbre
Proyecto de lectura y escritura de la I. E.
Simón Bolívar de Malambo

¿Dónde estamos?
Blog del proyecto http://iesblector.blogspot.com.co/

Algunos cambios: (logo anterior)

La lectura es la base para formar ciudadanos. Si
los estudiantes leen, entonces dialogarán con el
texto. Entre más diálogos sostengan con los
textos verbales y no verbales, mayor será su nivel
de desarrollo de pensamiento. Si su nivel de
pensamiento alcanza el nivel crítico, entonces
cuestionarán la realidad y sus propias acciones.
Si se cuestionan se convertirán en personas más
tolerantes, autónomas, respetuosas y solidarias.
Por ello, si usted involucra la lectura en todas sus
actividades —sin importar el área que oriente—
estará formando personas que tomarán sus
decisiones en el marco de los derechos humanos,
la democracia y el respeto por la diversidad y la
pluralidad.
Leer y escribir: un compromiso
de todas las áreas.

Lectura, escritura y ciudadanía.
Actualización
docente y con
padres
Actividades
con padres y
estudiantes
Adecuaciones
curriculares
Componentes del proyecto

Toc, toc, tic presentación octubre de 2015

Identificación
1. Identificación general de la Institución
Municipio Malambo
Secretaría de
Educación
Malambo
Institución
educativa
Simón Bolívar Código DANE 108433000051
Sede Principal (única) Rector Jaime Rafael Sarmiento Polo
Docente
María Margarita
Rojas Álvarez
Área Lengua Castellana

Diagnóstico
Instrumentos empleados:
 Encuestas a estudiantes y
docentes.
 Resultados de las pruebas SABER
en 3°, 5° y 9°
 Resultados de las competencias
ciudadanas en las pruebas SABER.
 Análisis de los seguimientos
académicos y de convivencia.
Para leer los resultados de las
encuestas, por favor da clic en el
vínculo y en las etiquetas da clic en
Resultado de las encuestas.
Gracias,
http://iesblector.blogspot.com.co/

INSUFICIENTE
Mínimo
Satisfactorio
Avanzado
Estos son los
niveles en las
pruebas SABER
3°, 5°, 7° y
9°

Diagnóstico (1)
SABER 3°2014
Cursan 4° grado en el 2015
Lenguaje
Resultado de las pruebas
SABER

70%
40%-70%
20%-40%
-20%
Prueba
SABER.
Tercero 2014
lenguaje:
escritura

70%
40%-70%
20%-40%
-20%
Tercero 2014
lenguaje:
lectura
Pruebas
SABER

Diagnóstico (2A)
Estudiantes que
hicieron SABER
3°en el 2012,
cuarto 2013,
SABER quinto
2014, sexto 2015
Lenguaje

Lenguaje 5°2014
Escritura
Pruebas SABER
70%
40%-70%
20%-40%
-20%

Diagnóstico (3)
Saber 5° lenguaje 2013, 6° 2014 y 7° 2015 ( Es el
mismo grupo de estudiantes que ahora cursa
séptimo)
Débil en Comunicativa-lectora
Fuerte en Comunicativa-escritora
Fuerte en el componente Semántico
Débil en el componente Sintáctico
Débil en el componente Pragmático

Diagnóstico (4)
Los estudiantes que hicieron la prueba
SABER 9° en el 2014, son los que
cursan décimo en el 2015.
Lenguaje

Lenguaje 9°2014
Escritura
Pruebas SABER
70%
40%-70%
20%-40%
-20%

Lenguaje
9°Lectura
2014
Pruebas SABER
70%
40%-70%
20%-40%
-20%

Diagnóstico (5)
SABER 9° 2013
Cursan 11° en el
2015

Diagnóstico (6)
SABER 9° 2013
Cursan 11° en el
2015
Pensamiento
ciudadano
SABER 5° 2013
Cursan 7° en el
2015
Pensamiento
ciudadano
En las pruebas de acciones y
actitudes ciudadanas, los
resultados están por debajo de la
media nacional.

Bajo desempeño en las
competencias comunicativas
y ciudadanas
Poca lectura en el hogar
Hipo e hiper segmentación en la
escritura
Enfoques educativos
Bajo índice de lectura
Se cree que las competencias comunicativas
son exclusivas del lenguaje
Se realizan
producciones
textuales sin tener
en cuenta su uso
social y cultural
Bajo desempeño
en pruebas de
cualquier área
Se forman
«leedores» y no
lectores críticos
Memorización
Bajo índice en
cultura ciudadana.
Árbol de
problemas

Referentes conceptuales
Fabio Jurado
Al leer se actualiza lo cognitivo y lo
experiencial
Al leer se toman posiciones frente
al texto y frente al mundo. El lector
escribe al leer.
Se leen críticamente los textos de
la cultura. El lector se reencuentra
al leer.
Emilia Ferreiro
Hay que trabajar con diversidad de
textos. El docente es un lector.
“No hay manera de definir una
democracia participativa sin
lectores críticos que puedan
confrontar textos para tomar
decisiones; que puedan encontrar
las semejanzas y diferencias entre
discursos aparentemente iguales;
que puedan cuestionar a las
autoridades y entender las leyes
que se votan”

Objetivo y componentes del proyecto
General
Elevar el nivel de desempeño de
las competencias comunicativa y
ciudadanas , de los estudiantes
de la I.E. Simón Bolívar mediante
la formación de lectores críticos. Actualización
docente y con
padres
Actividades
con padres y
estudiantes
Adecuaciones
curriculares

Acciones realizadas por cada componente
Actualización
docente y con
padres
Actividades
con padres y
estudiantes
Adecuaciones
curriculares
Secuencias
didácticas.
Test de lectura y
escritura
Ejercicios
Jornadas de lectura
en voz alta
Blogs y grupos en
Facebook.
Talleres en torno a
los procesos de
lectura y escritura.
Socialización
resultados de las
pruebas SABER Y de
las encuestas
Socializar las
competencias
ciudadanas y los
procesos de lectura y
escritura para
incorporarlos en
todas las áreas.
Docentes diseñan
vídeos educativos.

Links con las acciones realizadas
Componentes: Adecuación curricular y actualización docente
Actualizaciones y adecuaciones.
Archivo con los procesos de lectura y escritura y competencias
ciudadanas para ir transversalizando
http://es.slideshare.net/sbmalambo/dba-en-todas-las-
reas?ref=http://iesblector.blogspot.com.co/

Actividades realizadas. Componente
Actividades con estudiantes

Componentes: Actividades con estudiantes y adecuaciones curriculares
Secuencias didácticas con vídeos y evaluaciones en línea diseñadas por docentes:
1. Noticias radiales:
https://www.youtube.com/watch?v=m_SNO05m1CA
1.1 Fotos de una parte del desarrollo de la secuencia didáctica y encuesta de percepción acerca del uso de
TIC
https://www.youtube.com/watch?v=3sModlOTjYg
1.2 Recurso en Educaplay
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1545829/sujeto__verbo_y_complementos__.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1543941/clases_de_palabras_y_partes_de_la_oracion_.ht
m
2. Refranes, cultura y argumentos
2.1 Link con la secuencia y fotos
http://es.slideshare.net/sbmalambo/secuencia-refranes
2.2 Materiales de ayuda (Tic) diseñados.
2.2.1. Cuento: http://es.slideshare.net/sbmalambo/refranes-antiguos-un-cuento-de-gianni-rodari
2.2.2 Vídeo con refranes del contexto
https://www.youtube.com/watch?v=3SiPX_bqSwE

Componentes: Actividades con estudiantes
Sitios para que los estudiantes practiquen
(ejercicios, vídeos, tests):
1. Blog de lectura y escritura
http://iesblector.blogspot.com.co
2. Blog de sexto grado
http://iesbsextoi.blogspot.com.co/
3. Blog de séptimo grado
http://iesbsepti.blogspot.com.co/
4. Blog de octavo grado
http://iesboct.blogspot.com.co/
5. Blog de noveno grado
http://iesbnovi.blogspot.com.co/

Componente: Actividades con estudiantes
Redes sociales para comentar, ver, escribir y desarrollar
competencias.
1. Para noveno grado
Promoción 2017 I. E. Simón Bolívar de Malambo
https://www.facebook.com/groups/386034101496495/?ref=bookmarks
2. Para octavo grado
https://www.facebook.com/groups/223237707844443/?fref=ts
3. Para sexto grado
https://www.facebook.com/groups/797170353696922/?fref=ts
Vídeo acerca de la cultura y que los estudiantes argumentaron en clases y en
la red social Facebook ( promoción 2017 I. E. Simón Bolívar de Malambo)
https://www.youtube.com/watch?v=P2jlE-4yQgg

Componente: Actividades con estudiantes
Jornadas de lectura en voz alta y más secuencias.
Vídeos de las campañas.
Apégate a la lectura en voz alta.
Los docentes de todas las áreas leyeron textos en voz alta
y luego los estudiantes respondieron preguntas y
participaron en diversas actividades. Las lectura se
relacionaban con las competencias ciudadanas.
Los vídeos se encuentran en nuestro canal de YouTube
Jornada 1
https://www.youtube.com/watch?v=Fzk3p54VKaE
Jornada 2
https://www.youtube.com/watch?v=jMJg8XETN1c
Jornada 3
https://www.youtube.com/watch?v=kDxmSCvwjfo
Gabolectura
https://www.youtube.com/watch?v=ANWq
RtY3IVc
Gabo Vive
https://www.youtube.com/watch?v=u-
A7fDo7GVM
Vídeos con imágenes de secuencias
didácticas
1. https://www.youtube.com/watch?v=qM-
ELMMer-U
2. https://www.youtube.com/watch?v=Q4E
U9tiSxvI

Agradecimientos
Rectores. Jaime Rafael Sarmiento Polo
Jorge Mancilla
Coordinadores: Yolima Miranda
Mauricio Oquendo
Gilberto Berdejo
Docentes Pre escolar, básica primaria, secundaria y media.
Docente. Edwin Cano
MEN
MINTIC
Red Relata
ACUN
CNC (Concurso Nacional de cuento)
RCN
PTA
LAES
Magister: José Mario González Maza

Lectura, escritura y ciudadanía.

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