web 2.0

PORTELA, Gimena; RETA, Fabiana

Conjunto de herramientas.

Caracterizada por ser interactiva,
participativa y colaborativa en la que son los
propios usuarios los que crean los
contenidos

CON ESTAS
HERRAMIENTAS

se crean

Objeto o sistema que
PRESENTACIONES utiliza múltiples
MULTIMEDIAS medios de expresión
(físicos o digitales) para
presentar o comunicar
información.

Información multimedia
Texto Sonido

Imágenes

Gráficos Video

Animación

Algunas aplicaciones de la web 2.0
 Google
 You tube
 Flickr
 Slide show
 Voki
 Animoto
 Wikipedia
 Facebook
 Twitter

WEB 1.0
Diferencias WEB 2.0
Información centralizada Información descentralizada

Sitios con contenidos de alta y baja calidad Amplia diversidad en contenidos administrados por
administrados por un webmaster usuarios

Información poco actualizada Información en permanente cambio

Softwares tradicionales Softwares y aplicaciones que no requieren de su
instalación en la PC para utilizarlos

Contenidos y sitios más bien estáticos Contenidos y sitios flexibles, en permanente
transformación

Diseño y producción a cargo de quienes conocen sobre Diseño y producción sin necesidad de grandes
informática conocimientos de informática. Accesibles y prácticos.

Sitios con fines generalmente comerciales Sitios con fines diversos; en la mayoría de los casos,
la construcción de comunidades que comparten
intereses, prácticas, información, etc.
Software con licencias pagas Softwares gratuitos para el usuario

Función: difundir información Función: producir, diseñar, construir y compartir
información en diferentes soportes

LA WEB 2.0

Favorece el desarrollo de nuevos procesos de
enseñanza-aprendizaje .

Crea nuevas posibilidades informativas, formativas y
comunicativas.

Características positivas de la web 2.0
 Alto grado de participación de los/as alumnos/as.
 Docentes estimulados para continuar procesos de profundización.
 Herramientas que facilitan instancias de producción, difusión y
descentralización para la circulación de la información.
 Manejo de nuevos lenguajes y códigos éticos (compartidos).
 Procesos de pensamiento divergente que escapan a la estructura lineal a la que
estábamos acostumbrados.
 Mayor y mejor acceso a la información.
 Mejoras en los vínculos interpersonales.
 Estimulación de la flexibilidad ante la diversidad.
 Propician la investigación y la curiosidad por aprender lo que (aparentemente)
es desconocido.
 Actitudes solidarias para compartir información, encontrar similitudes y
diferencias.

 Procesos creativos de construcción del conocimiento en grupo.
 Valoraciones y evaluaciones abordadas desde un criterio más
amplio y abierto. y no a claustro cerrado y unidireccional.
 Facilidad parar compartir material (en diversos formatos), a
través de los servicios de la Web 2.0 (material que no está
disponible en bibliotecas).
 Circulación dinámica de las producciones de los alumnos a través
de internet y otros medios de comunicación.
 Utilización de software para realizar distintos tipos de
producciones y solucionar así bloqueos en los procesos creativos.
 Retroalimentación permanente de las producciones.
 Mayor grado de identificación y compromiso.
 Mayor intervención de los padres o familiares, que pueden
acceder fácilmente a las producciones de sus hijos/as.
 Seguimiento personalizado de la institución, mediante el acceso
a los procesos de los/as alumnos/as.

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