Progestão 1

Como articular a função social da escola
com as especificidades e as demandas da
comunidade.

A escola é onde o nós aflora e deve ser cultivado.
É um lugar onde nos construímos individual e
coletivamente como cidadãos deste mundo. O
aprender a conviver com o(s) outro(s) e respeitar
o(s) seu(s) direito(s) é um princípio básico da
convivência democrática. Isso significa que todos
podem ouvir e ser ouvidos. Se essa aprendizagem
começa bem na escola, prosseguirá ao longo da
vida.
Sônia Penin

NÚCLEO 03

 Prédio Escolar Galdino Camilo;.
 Prédio Escolar Manoel do Patrocínio;
 Prédio Escolar Orlando Carneiro;
 Prédio Escolar Presidente Médici.

NÚCLEO 04
 Prédio Escolar Amâncio Ferreira;
 Prédio Escolar Bernardino Rosário;

 Prédio Escolar Capitão Domingos;

 Prédio Escolar Cezário Boaventura;

 Prédio Escolar Evangelista Beato Bispo;

 Prédio Escolar Felipe dos Santos Costa;

 Prédio Escolar Manoel Moreira.

PAUTA DE REUNIÃO COM OS
FUNCIONÁRIOS DOS NÚCLEOS
 Acolhida;
 Temas:

1. Educação no Município de Anguera;

2. Atuação dos profissionais no espaço escolar:
- Função/compromisso;

3. O processo educativo no âmbito escolar:
- Reflexões sobre a prática;
- Sugestões para melhoria.
 Agradecimentos

PAUTA DE REUNIÃO COM OS PAIS

 Acolhida;
 Educação nos âmbitos familiar e social

- Indisciplina;

- Importância das atividades de casa;
 Conservação dos livros didáticos e espaço escolar;
 Relação dos alunos com os funcionários da escola;
 Merenda Escolar:

- Acompanhamento com Nutricionista.

PAUTA DE REUNIÃO COM OS PAIS
4ª SÉRIE
 Acolhida;
 Proposta de Educação do Município de Anguera: “Educação de
Qualidade”
 Parceria Família-Escola;
 Prova Brasil:
1. O que é a Prova Brasil;
2. Quando acontece;
3. O resultado;
4. De que é composta;
5. Simulados;
 Reforço Escolar: Alfabetização e Descritores;
 Avaliações I Unidade;
 Sugestões e Agradecimentos.

IMPRESSÕES E RESULTADOS DAS
REUNIÕES

 Participação dos pais (maioria) e funcionários
(totalidade);
 Reforço Escolar:
- Necessidade contemplada na fala dos pais e dos
professores;
- Responsabilidade dos pais quanto à frequência dos
alunos;

 Conscientização dos pais acerca do compromisso para
com a educação dos filhos (casa/escola).

REFERÊNCIAS

 PENIN, Sônia Teresinha de Souza. Progestão:
como articular a função social da escola com as
especificidades e as demandas da comunidade?,
módulo I / Sônia Teresinha de Souza Penin, Sofia
Lerche Vieira; coordenação geral Maria Aglaê de
Medeiros Machado. – Brasília: CONSED –
Conselho Nacional de Secretários de Educação,
2001.

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