Module 13 session 1
Download as DOCX, PDF6 likes648 views
Ang dokumentong ito ay isang detalyadong plano para sa isang aralin sa baitang 9 tungkol sa mga pansariling salik sa pagpili ng kurso sa post-high school. Ang layunin ng aralin ay tulungan ang mga mag-aaral na makilala ang kanilang mga talento, kakayahan, at interes upang makapili ng tamang kurso o trabaho. Kabilang dito ang mga hakbangin sa pag-unawa at pagsusuri ng sarili, at mga aktibidad tulad ng paggawa ng checklist at pagsusuri ng multiple intelligence.
Module 13 session 1
- 1. BAITANG 9 DETAILED LESSON LOG Paaralan Mataas na Paaralang Nasyonal ng Las Piñas-Gatchalian Annex Baitang 9 Guro Andrelyn E. Diaz Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa ng Pagtuturo Oras January 31, 2019 2:50-3:50 (Rizal) 4:10-5:10 (Bonifacio) 5:10-6:10 (Luna) 6:10-7:10 (Mabini) Markahan Ika-apat Unang Sesyon I. LAYUNIN A. Pamantayang Nilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pansariling salik sa pagpili ng track o kursong akademik, teknikal-bokasyunal, sining at disenyo at isports B. Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Nagtatakda ang mga mag-aaral ng sariling tunguhin pagkatapos ng haiskul na naaayon sa taglay na mga talent, pagpapahalaga, tunguhin at katayuang ekonomiya C. Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Pangkaalaman: Nakikilala ang mga pagbabagosa kaniyang talent, kakayahan at hilig ( Mula Baitang 7) at naiuugnay ang mga ito sa pipiliing kursong akademiko, teknikal-bokasyunal, sining at isports, negosyo o hanapbuhay Naipaliwanag ang mga islogan at naiugnay ito sa kalayaan na mapasiya mula sa mga pansariling salik sa pagpili ng kurso Naipahayag ang kakayahang magpasiya para sa sarili at malayang kilos-loob sa pagpili ng kukuning kurso Pangkasanayan: Napagninilayan ang mahahalagang hakbang na ginawa upang mapaunlad ang kaniyang talent at kakayahan ayon sa kaniyang hilig, interes, kasanayan (skills) at mga pagpapahalaga. Nakapagplano ng mga hakbangin para sa kursong kukunin sa pamamagitan ng pagsusuri sa sarili (self-assessment) na magiging batayan sa pagpili ng tamang kurso o trabaho Natutukoy ang interes o hilig at mga kaugnay na trabaho o hanapbuhay upang maging batayan sa pagpili ng tamanag kurso Pang-unawa: Napatutunayan na: Ang pagiging tugma ng mga pansariling salik sa mga pangangailangan (requirements) sa napiling kursong akademiko, teknikal-bokasyunal, sining at isports, negosyo o hanapbuhay ay daan upang magkaroon ng makabuluhang hanapbuhay o negosyo at mayiyak ang pagiging produktibo at pakikibahagi sa pagpapaunlad ng ekonomiya ng bansa Pagtalakay ng nilalaman ng pagpapalalim, pagsagot sa mga tanong sa Tayahin ang iyong Pag-unawa, pagbuo at pagpapaliwanag ng tatlong Batayang Konsepto Pagsasabuhay: Natutukoy ang mga paghahandang gagawin upang makamit ang piniling kurong akademiko, teknikal-bokasyunal, sining at isports, negosyo o hanapbuhay (Hal., pagkuha ng impormasyon at pag- unawa sa mga tracks sa Senior High School) Pagsasagawa ng Heksagon ng mga interes at hilig at ang
- 2. paraan ng pagbabalanse ditto Pagninilay sa mga natukoy na interes/hilig, kasanayan, talent, mga pagpapahalaga at mithiin sa buhay bilang paghahanda sa paghahanap-buhay Pagbubuo ng plano gamit ang Force Field Anaysis Tiyak na Layunin Pangkaalaman: Nakikilala ang mga pagbabagosa kaniyang talent, kakayahan at hilig ( Mula Baitang 7) at naiuugnay ang mga ito sa pipiliing kursong akademiko, teknikal-bokasyunal, sining at isports, negosyo o hanapbuhay Naipaliwanag ang mga islogan at naiugnay ito sa kalayaan na mapasiya mula sa mga pansariling salik sa pagpili ng kurso Naipahayag ang kakayahang magpasiya para sa sarili at malayang kilos-loob sa pagpili ng kukuning kurso II. NILALAMAN MODYUL 13: MGA PANSARILING SALIK SA PAGPILI NG TRACK O KURSONG AKADEMIK, TEKNIKAL-BOKASYONAL, SINING AT DISENYO, AT ISPORTS III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources) A. Sanggunian (References) 1. Mga Pahina sa abay ng Guro(Teacher’s guide pages) Gabay ng guro pahina 105-113 2. Mga Pahina sa Kaga- mitang Pang-mag-aaral (Learner’s module pages) Modyul ng Mag-aaral Pahina 201-231 3. Mga Pahina sa teksbuk (Textbook pages) 4. Mga Pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s guide pages) Manila paper, Movie clip, powerpoint, mga larawan, Graphic Organizer B. Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources)) Lapel, whiteboard marker, laptop, speaker IV. PAMAMARAAN (Procedures) A. Balik-aral sa nakaraang aralin at /o pagsisimula ng aralin (Review previous lesson) (5 minutes) Pakikinig sa awiting: “Pagsubok” Ang pagpupunyagi ay pagtitiyaga na maaabot o makukuha ang iyong layunin o mithiin sa buhay B. Paghahabi ng layunin sa aralin (Establishing purpose for the Lesson) (5 minutes) Panonood ng videoclip Pagsisikap ng isang mag-aaral sa kanyang pag-aaral https://youtu.be/pO5is6VWMo4?t=16
- 3. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples/instances of the new Lesson) (5 Minutes) Unang Bahagi: Paggawa ng Multiple Intelligence Survey Form Mula sa pahina, 205-207 Ikalawang Bahag (Hilig): Paggawa ng RIASEC mula sa pahina 210-211 D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing new Concept and Practicing Skills #1) Ikatlong Bahagi (Kasanayan): Paggawa ng Tseklist ng mga Kasanayan (Personal Skills Checklist), mula sa pahina 212-213 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concept and Practicing Skills #2) Ipapaliwanag ang resulta Sa kanilang REASIC result F. Paglinang sa Kabihasnan (Formative Assessment) (10 minutes) Ipapabasa sa mga mag-aal ang pahina 217-219 G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Applications of Concepts and Skills in Daily Living) (10 minutes) Mga pansariling salik sa pagpili ng Track o kurso daan sa maayos at maunlad na hinaharap. H. Paglalahat ng aralin (Generalizations) (5 Minutes Mga PansarilingSaliksapagpilingtrack o kurso Track o kursongakademiko, teknikal-bokasyunal, sining at disensyo at isports
- 4. I. Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning Assessment) (5 minutes) J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin/remediation (Additional Activities for Application and Remediation) (3 minutes) Ipapagawa ang Ikaapat na Bahagi (Pagpapahalaga) Pahina 213- 214 at ang Ikalimang Bahagi (Mithiin) Pahina 214-215 III. MGA TALA IV. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. ___Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pataas B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediation. ___ Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. ____ OO ____HIINDI ____ Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloysa remediation? ____ Bilang ng mag-aaral na nagpatuloy sa remediation E. Alin sa mga istrate-hiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____ Pagsasadula ____ Kolaboratibong pagkatuto ____ Iba’t-ibang pagtuturo ____ Lektyur ____ Pangkatan Iba pa ___________________________________________________ F. Anong aralin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng aking punong-guro at superbisor? ____ Bullying sa pagitan ng nga nag-aaral ____ Pah-uugali/Gawi ng mga pag-aaral ____ Masyadong kulang sa IMs ____ Kakulangan sa kagamitang panteknolohiya ____ Kompyuter ____ internet Iba pa ____________________________________________________ G. Anong kagamitang panturo ang aking ____ Lokal na bidyo ____ Resaykel na kagamitan
- 5. nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro? Iba pa ___________________________________________________ Inihanda ni: Binigyang-pansin ni: Andrelyn E. Diaz VIOLETA M. GONZALES Guro, Baitang 9 Chief, CID/ OIC-ASDS Officer-in-Charge